張婷婷，楊小東，鄔旭東*,周鳳梅

1.蚌埠學(xué)院電子與電氣工程學(xué)院，安徽蚌埠，233000;2.宿州學(xué)院馬克思主義學(xué)院,安徽宿州,234000

理想信念是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的助推器，是大學(xué)生歷史責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)感的測(cè)量?jī)x，是大學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的方向性、定位性指南。大學(xué)生的理想信念教育工作關(guān)系到高校思政建設(shè)和改革實(shí)效，關(guān)系到國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行和精神文明建設(shè)。

2016年4月，習(xí)近平在安徽調(diào)研時(shí)提出，希望同學(xué)們肩負(fù)時(shí)代責(zé)任，高揚(yáng)理想風(fēng)帆，靜下心來(lái)刻苦學(xué)習(xí)，做有理想有追求的大學(xué)生[1]。習(xí)近平在十九大報(bào)告中深切寄語(yǔ)青少年：青年人要志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地[2]。2018年5月，習(xí)近平在北大師生座談會(huì)上提到：廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人[3]。2019年4月，習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中提到青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)[4]。2020年3月15日，在習(xí)近平給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信中提到，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望[5]。同年5月3日，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)新時(shí)代青年要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，堅(jiān)定理想信念，在新長(zhǎng)征路上奮勇搏擊[6]。

1 新時(shí)代大學(xué)生理想信念的基本內(nèi)涵

1.1 “新時(shí)代”的價(jià)值內(nèi)涵

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代[7]。在《中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告》中，我們黨正確把握時(shí)代特點(diǎn)，提出了我國(guó)發(fā)展的新的歷史方位。它是從十八大以來(lái)和改革開放40年以來(lái)積累的歷史成就的全局方位上所做出的科學(xué)判斷?！靶聲r(shí)代”并不是簡(jiǎn)單的新概念表述或者空洞的口號(hào)，而是具有豐富的內(nèi)涵意義和明確的戰(zhàn)略規(guī)劃。

這個(gè)新時(shí)代“新”在對(duì)“初心”“使命”的繼承和堅(jiān)持上，中國(guó)特色社會(huì)主義凝聚了一代又一代共產(chǎn)黨人的艱苦奮斗和辛勤創(chuàng)造積累的偉大成就。根據(jù)我國(guó)國(guó)情，我們黨在每一個(gè)歷史階段都有具體的奮斗目標(biāo)和理想信念。新時(shí)代正是建立在這樣的基礎(chǔ)上，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定理想信念中實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。一個(gè)忘記來(lái)路的民族必定是沒(méi)有出路的民族，一個(gè)忘記初心的政黨必定是沒(méi)有未來(lái)的政黨[8]。在這樣的新時(shí)代，要始終堅(jiān)持馬克思主義，堅(jiān)持為共產(chǎn)主義奮斗終身，需要青年大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，不忘初心，牢記使命。

這個(gè)新時(shí)代“新”在對(duì)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)的莊嚴(yán)承諾上，即到 2020年如期全面建成小康社會(huì)，到本世紀(jì)中葉全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)[9]。在實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)的長(zhǎng)期奮斗中，我們黨遇到了方方面面的艱巨任務(wù)和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，我國(guó)正處于改革開放深水期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如何啃硬骨頭，這就要求當(dāng)代青年大學(xué)生要有理想、有信念、有韌勁,有責(zé)任意識(shí)，有實(shí)干精神。

這個(gè)新時(shí)代“新”在中華兒女對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的堅(jiān)持奮斗上。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是中華民族近代以來(lái)的夙愿[10]。時(shí)代是出卷人，我們是答卷人[11]。新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的長(zhǎng)跑接力棒遞到了青年的手上，這是十分關(guān)鍵而又重要的一棒。青年要積極擁抱迎接，也要有決心和能力跑出一個(gè)好成績(jī)，為新時(shí)代增添更加美麗的一道色彩。青春不息，奮斗不止。新時(shí)代，我們比任何時(shí)候都要接近夢(mèng)想，作為新時(shí)代新青年，應(yīng)該砥礪前行，繼續(xù)奮斗，凝聚起中華兒女同心共筑中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量，到達(dá)民族復(fù)興的光輝彼岸。

1.2 “理想信念”的時(shí)代意蘊(yùn)

中國(guó)語(yǔ)境下的理想信念是具有濃厚政治色彩的，它是以愛(ài)國(guó)主義為核心，圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興展開的。新時(shí)代下，理想信念是具有時(shí)代意蘊(yùn)的，習(xí)近平不止一次在不同場(chǎng)合提過(guò)理想信念的重要性以及新時(shí)代理想信念的實(shí)質(zhì)含義和時(shí)代意義。習(xí)近平總書記指出：“共產(chǎn)黨人的理想信念是什么？對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念?！盵12]新時(shí)代下的理想信念含義是具有一定內(nèi)在聯(lián)系的層次和系統(tǒng)的體系的，可以從以下兩個(gè)維度進(jìn)行理解。

1.2.1 主體維度：個(gè)人理想、社會(huì)理想、國(guó)家和民族理想

早在2012年習(xí)近平總書記就提出，理想信念是精神之“鈣”，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺“鈣”，就會(huì)得“軟骨病”[13]。理想信念對(duì)于個(gè)人而言具有統(tǒng)領(lǐng)精神世界和決定三觀的作用，是精神上不可或缺的“鈣”；對(duì)于社會(huì)而言，理想信念是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，是推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的內(nèi)在保障；對(duì)于國(guó)家而言，是鑄民族之魂之基石，是凝心聚力的思想保證。理想信念同事物發(fā)展規(guī)律一樣，經(jīng)歷由淺入深、由表面到實(shí)質(zhì)的層次化態(tài)勢(shì)。個(gè)人理想具有時(shí)代特征和主體差異性，社會(huì)理想反映著社會(huì)主流價(jià)值觀和共同向往，具有一定的穩(wěn)定性且符合客觀規(guī)律，而國(guó)家及民族理想即是社會(huì)理想的進(jìn)一步升華，它以人民利益為根本，著眼于世界和未來(lái)。在一定程度上社會(huì)理想等同于國(guó)家理想，而社會(huì)理想寓于個(gè)人理想之中。個(gè)人理想到社會(huì)理想的升華需要以社會(huì)理想為引導(dǎo)，將個(gè)人的理想同國(guó)家和民族的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，兩者的統(tǒng)一是新時(shí)代青年大學(xué)生的應(yīng)有之義，補(bǔ)足精神之“鈣”，承擔(dān)起自己的時(shí)代擔(dān)當(dāng)和歷史使命。

1.2.2 時(shí)間維度：遠(yuǎn)大理想、共同理想

中國(guó)共產(chǎn)黨從建黨之初就確立了共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，并通過(guò)不斷實(shí)踐為之奮斗。習(xí)近平總書記在2018年11月23日紀(jì)念劉少奇同志誕辰120周年座談會(huì)上講到：共產(chǎn)黨人的初心，就是對(duì)共產(chǎn)主義理想的堅(jiān)定信仰。共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的實(shí)現(xiàn)路程漫長(zhǎng)而艱巨，但不能否認(rèn)其天然的科學(xué)性和合理性。共產(chǎn)主義指引人們不斷走向正確的發(fā)展道路，也時(shí)刻敦促人們不斷為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。

遠(yuǎn)大理想是著眼未來(lái)，共同理想立足現(xiàn)實(shí)。在現(xiàn)階段，立足中國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際國(guó)情，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是新時(shí)代全國(guó)各族人民的共同理想。我們黨經(jīng)歷了百年艱苦奮斗積累了一些成就，這些成就承載著一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人的共同理想和堅(jiān)定信念。在當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，我國(guó)處于百年未有之大變局，加之2020年新冠肺炎疫情以來(lái)的影響都給中國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在此背景下，要實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展就必須兼顧實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，充分體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)。離開現(xiàn)實(shí)工作，再遠(yuǎn)大的理想也是空想。

實(shí)現(xiàn)理想需要堅(jiān)定的信念，信念是為堅(jiān)定理想并付諸行動(dòng)的穩(wěn)定持久的觀念。理想信念不是“理想”和“信念”簡(jiǎn)單的詞義疊加，而是居于最高層次且具有社會(huì)意義和政治價(jià)值的系統(tǒng)化綜合性概念。這里的理想信念將個(gè)人理想與國(guó)家和民族的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，升華為社會(huì)、國(guó)家和民族理想；另一方面，它統(tǒng)攝著共同理想和遠(yuǎn)大理想，強(qiáng)調(diào)要把踐行中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想統(tǒng)一結(jié)合起來(lái)。樹立理想信念要求青年大學(xué)生既要志向遠(yuǎn)大，也要腳踏實(shí)地。

2 新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念的時(shí)代價(jià)值

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，新時(shí)代背景下的中華文化也在飛速地發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)，多元文化的碰撞對(duì)大學(xué)生理想信念教育提出了一些新要求并賦予了其時(shí)代使命，不管是對(duì)于當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要理論價(jià)值，還是對(duì)于解決當(dāng)下社會(huì)產(chǎn)生的一系列理想信念教育問(wèn)題，新時(shí)代都應(yīng)刻不容緩地加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育。

2.1 新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的理論價(jià)值

第一，是大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的必然要求。習(xí)近平總書記提到，當(dāng)代大學(xué)生是成長(zhǎng)在新時(shí)代下的有朝氣、有活力的新青年。他們開放自信，彰顯自己獨(dú)特的個(gè)性，性格和思想都帶著新時(shí)代的印記。他們是與新時(shí)代共同前進(jìn)的一代，也是最終建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗的一代。青年大學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)和民族的希望，同時(shí)也有自己的人生價(jià)值追求。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，要關(guān)心他們自身成長(zhǎng)成才，要以中國(guó)夢(mèng)引導(dǎo)青年個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

新時(shí)代要求大學(xué)生做“四有”新青年，提出成長(zhǎng)成才“一定要堅(jiān)定理想信念……”的新要求，大學(xué)生的理想信念是個(gè)人成長(zhǎng)成才的必然要求，有利于引導(dǎo)他們筑牢科學(xué)思想的根基進(jìn)而全面發(fā)展進(jìn)步。理想信念主要從以下幾個(gè)方面激勵(lì)著當(dāng)代大學(xué)生：首先是激勵(lì)著大學(xué)生自律勤奮學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)知識(shí)的社會(huì)責(zé)任感，有著“為中華之崛起而讀書”的個(gè)人抱負(fù)，學(xué)好基本專業(yè)知識(shí)，讓扎實(shí)的學(xué)識(shí)和過(guò)硬的本領(lǐng)成為搏擊青春的力量；其次是激勵(lì)著大學(xué)生塑造正確的價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生做好自己的人生規(guī)劃和全面發(fā)展，以積極進(jìn)取的態(tài)度實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；再次是激勵(lì)著大學(xué)生豐富自己的精神世界，加強(qiáng)家國(guó)情懷教育，滿懷熱情地以實(shí)際行動(dòng)和能力貫徹愛(ài)國(guó)主義，實(shí)現(xiàn)人生追求。

第二，在高校思政建設(shè)與改革中發(fā)揮“主心骨”作用。扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，必然要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。高校思想政治教育是一項(xiàng)非常復(fù)雜的體系化的鑄魂工程，其中，大學(xué)生理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)，抓好其教育是高校思想政治教育建設(shè)的核心任務(wù)。

落實(shí)高校思政改革創(chuàng)新要始終把立德樹人作為高校思政課改革創(chuàng)新的邏輯起點(diǎn)，高校作為思想政治教育的主陣地和孵化器，承擔(dān)著重要作用。要重視大學(xué)生理想信念教育，保障大學(xué)生理想信念教育效果，發(fā)揮理想信念“主心骨”作用，同時(shí)也更好地促進(jìn)高校思政建設(shè)與改革創(chuàng)新。

第三，是中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)實(shí)現(xiàn)人才儲(chǔ)備的理論基石。承前啟后，繼往開來(lái)，新時(shí)代大學(xué)生正處于中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既是新時(shí)代的受益者，又是新時(shí)代的弄潮兒。肩負(fù)重任，不負(fù)期望。習(xí)近平總書記提出：青年是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的中堅(jiān)力量[14]。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中對(duì)青年就提出希冀：青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)。在新時(shí)代的際遇下，強(qiáng)化大學(xué)生理想信念教育是為中國(guó)夢(mèng)和現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)人才儲(chǔ)備的迫切要求。當(dāng)代大學(xué)生要做有夢(mèng)想、有溫度、有韌性、有責(zé)任的新青年，既是筑夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。

2.2 大學(xué)生理想信念缺“鈣”問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)要求

新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育在傳播教育者、被教育接受者、教育環(huán)境等幾方面都存在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是解決當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一系列大學(xué)生理想信念缺“鈣”問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)要求。

首先，從理想信念教育傳播者角度來(lái)看，高校理想信念教育的教育主體是學(xué)校思政教師課堂教育、思政輔導(dǎo)員過(guò)程教育、專業(yè)課老師課程思政教育等一系列全員、全方位、全過(guò)程的思想政治教育育人體系。在此方面，高校的育人體系并不健全，并存在以下問(wèn)題：(1)理想信念教育主體機(jī)制不健全，存在理想信念教育唯思政課，且思政課多為公共選修課和大班教學(xué)，課程思政及過(guò)程教育等也存在明顯短板。(2)思政教育內(nèi)容死板、欠缺，還需加強(qiáng)對(duì)理想信念、共產(chǎn)主義信仰教育。同時(shí)理想信念教育不能脫離實(shí)際，忽視大學(xué)生新時(shí)代下的實(shí)際需求，脫離社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。(3)理想信念教育方式方法創(chuàng)新不足，授課方式單一，多采用灌輸式、填鴨式教育，教育實(shí)際效果差，感染力也弱。

其次，從理想信念被教育接受者來(lái)看，新時(shí)代大學(xué)生是個(gè)體化、差異化的群體，他們?cè)诶硐胄拍罱逃慕邮丈线€存在一些問(wèn)題：如部分大學(xué)生自身個(gè)人信仰不夠堅(jiān)定,“集體”觀念薄弱,他們敢于嘗試，對(duì)新思想的接受程度快，卻很難長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持穩(wěn)定的理想信念教育，屬于一種“缺鈣”現(xiàn)象;部分大學(xué)生在理想信念的接受上表現(xiàn)得較為被動(dòng)，還存在“重成績(jī)，輕思政”現(xiàn)象。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)滋生的拜金主義、個(gè)人主義等一定程度上動(dòng)搖大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰。

再次，從理想信念教育的環(huán)境角度來(lái)看，在這樣一個(gè)承前啟后、繼往開來(lái)的新時(shí)代，社會(huì)處于百年未有之大變局時(shí)期，一方面，由于經(jīng)濟(jì)全球化以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)，多媒體、現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，多元文化碰撞等孕育著各種社會(huì)矛盾和利益沖突，這些變化強(qiáng)烈沖擊著社會(huì)主流價(jià)值觀和大學(xué)生理想信念的樹立及堅(jiān)定。另一方面，家庭、學(xué)校教育之間并沒(méi)有形成一股合力，沒(méi)有為大學(xué)生理想信念教育提供良好的育人環(huán)境。

3 新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的路徑

大學(xué)生理想信念教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不應(yīng)該將大學(xué)生“缺鈣”問(wèn)題的解決途徑聚焦于某一個(gè)教育個(gè)體上，而應(yīng)在關(guān)系到大學(xué)生理想信念教育的系統(tǒng)教育環(huán)境下尋求合乎新時(shí)代大學(xué)生理想信念發(fā)展路徑的教育方式方法。切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育工作，為國(guó)家和民族培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，需要高校、個(gè)人、家庭、社會(huì)全員齊心協(xié)力、勁往一處使，第一、第二、第三課堂全過(guò)程積極探索新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的新途徑和新對(duì)策，從平臺(tái)、體制機(jī)制等方面保障理想信念教育效果，因此,針對(duì)性地提出新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育創(chuàng)新路徑。

3.1 凝聚高校、個(gè)人、家庭全員加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育

高校是加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的強(qiáng)大主陣地，而高校思政教育者作為國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的“發(fā)聲者”和“傳播者”，承擔(dān)著引導(dǎo)大學(xué)生理想信念教育的首要任務(wù)。

第一，大學(xué)生理想信念教育離不開高校思政隊(duì)伍打出的“組合拳”，不僅是思政課教師，還涉及到高校輔導(dǎo)員以及專業(yè)課教師，理應(yīng)形成一股合力，構(gòu)建更加完善的高校思政工作隊(duì)伍，在大學(xué)生理想信念教育上持續(xù)發(fā)力。習(xí)近平總書記提到：“教師是人類靈魂的工程師……要堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一……以德立身、以德立學(xué)、以德施教?！盵15]因此，高校思政隊(duì)伍的建設(shè)務(wù)必秉持教育者先受教育的原則，使自己首先成為馬克思主義和黨的理論的堅(jiān)定信仰者，從而更好地成為大學(xué)生理想信念建設(shè)的“引路人”。高校思政工作隊(duì)伍主要應(yīng)該從以下兩個(gè)方面著手：一是堅(jiān)定自身理想信念，不僅要做到“在馬”“姓馬”，更要做到“信馬”“言馬”，讓大學(xué)生從教育者的身上感受到理想信念的堅(jiān)定力量，進(jìn)而增強(qiáng)理想信念教育的說(shuō)服力。二是持續(xù)“補(bǔ)鈣”，增強(qiáng)自身馬克思主義理論素養(yǎng)，加強(qiáng)自身理想信念和道德素質(zhì)建設(shè)。原原本本學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)而深刻挖掘思政元素，在大學(xué)生理想信念教育工作中全面準(zhǔn)確貫徹落實(shí)。

第二，大學(xué)生理想信念教育與其主動(dòng)性發(fā)揮程度密切相關(guān)。大學(xué)生本人要對(duì)自身理想信念建設(shè)有著清晰的認(rèn)知，增強(qiáng)自身主觀能動(dòng)性，最大限度地激發(fā)自身實(shí)現(xiàn)理想信念的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。大學(xué)生主動(dòng)接受教育和進(jìn)行自我教育是最高效的理想信念教育途徑。一方面，要學(xué)好基本專業(yè)知識(shí)，讓扎實(shí)的學(xué)識(shí)和過(guò)硬的本領(lǐng)成為搏擊青春的力量，認(rèn)真對(duì)待思政課程和思政知識(shí)，主動(dòng)在思想政治教育中汲取營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)定自身理想信念；另一方面，將理想信念教育內(nèi)化于心，外化于行，嚴(yán)格要求自己，自律勤奮學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)能力和道德素養(yǎng)。大學(xué)生要將自己的人生選擇同國(guó)家和民族的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，滿懷愛(ài)國(guó)主義情懷，扣好人生第一?？圩樱髦刈龊萌松拿恳徊竭x擇。不怕吃苦，到祖國(guó)最需要的地方去。當(dāng)下更多的大學(xué)生選擇畢業(yè)后投入基層，或者發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)投入高科技研發(fā)隊(duì)伍，發(fā)展高新技術(shù)，努力使中國(guó)成為科學(xué)中心和創(chuàng)新高地。

第三，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，宣揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，重視家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，建立加強(qiáng)大學(xué)生理想信念“家校共育”模式。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生身心健康發(fā)展和理想信念形成的關(guān)鍵時(shí)期，“孟母三遷”“蓬生麻中，不扶自直”等都告訴人們家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。家庭是人們受到教育影響最初的起點(diǎn)。大學(xué)生理想信念教育不是孤零零的高校教育，而應(yīng)該建立起家校共育的強(qiáng)勁聯(lián)系，尤其要重視家庭教育環(huán)境對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中崇高理想信念樹立產(chǎn)生的影響，努力營(yíng)造有利于理想信念成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，幫助大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中樹立自己正確的價(jià)值判斷和價(jià)值取向。首先，父母必須要修己正身，以身作則，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中最依賴和模仿的對(duì)象依然是父母，父母堅(jiān)定正確的理想信念和道德素養(yǎng)會(huì)給孩子最深層次的潛移默化的影響。其次，父母要給孩子在人生道路選擇上和遠(yuǎn)大理想信念樹立上給予及時(shí)準(zhǔn)確的引導(dǎo)。大學(xué)生在遇到人生道路的困惑時(shí)，由于與父母之間天然深厚的道德情感，他們的信任感依然來(lái)源于父母，因此，父母對(duì)孩子理想信念教育有著天然的優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)要站在更高遠(yuǎn)的角度，更新教育觀念，幫助孩子理清形勢(shì)，樹立自信，全面發(fā)展，形成正確的理想信念。再者，家長(zhǎng)要建立與學(xué)校、老師和孩子多方互動(dòng)的模式，及時(shí)地與學(xué)校老師進(jìn)行有效的溝通，并多聽取老師對(duì)于理想信念教育的看法，多讓孩子平等溝通想法，走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，從而更好地加強(qiáng)理想信念教育實(shí)效。

3.2 貫穿第一、第二、第三課堂，全過(guò)程加強(qiáng)理想信念教育

首先，高校要充分發(fā)揮思想政治理論課第一課堂的核心作用。理想信念教育決定著高校思政工作的性質(zhì)和方向，應(yīng)主要從以下三點(diǎn)入手：一是要精心對(duì)思政課進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，讓第一課堂教學(xué)“實(shí)”起來(lái)。打造打磨思政課程體系建設(shè)，包括課程內(nèi)容、課程質(zhì)量、精品課程等，切實(shí)將共產(chǎn)主義信念、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想滲透進(jìn)課程價(jià)值體系，重點(diǎn)對(duì)馬克思主義理論、國(guó)史黨史、共產(chǎn)主義思想以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)貫徹。只有將科學(xué)的理論講足、講透，才能讓學(xué)生深入了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本任務(wù)和奮斗目標(biāo)。二是要深刻挖掘?qū)I(yè)課程的內(nèi)在價(jià)值屬性，重視提煉專業(yè)課中蘊(yùn)含的思政元素，概括出文化自信、家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任等價(jià)值理念，從而形成系統(tǒng)化、精品化、創(chuàng)新化、思政化的專業(yè)課程體系。促進(jìn)思政課堂與課堂思政同向同行，細(xì)化學(xué)生專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將思政教育融入專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容中去，課程內(nèi)容不局限于專業(yè)知識(shí)的講授，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。三是需要建設(shè)公共選修課、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課、大講堂等多重課堂體系。開設(shè)理想信念教育專題課程，開展專題微課堂，深度挖掘資源，了解國(guó)際形勢(shì)與時(shí)事熱點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)新思想、新時(shí)事進(jìn)課堂、入教材。

其次，要積極發(fā)揮實(shí)踐教育的第二課堂作用。社會(huì)實(shí)踐作為課堂教育的延伸，需要被重視。實(shí)踐教育幫助大學(xué)生在實(shí)踐中樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和追求，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。一是高校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件為專業(yè)實(shí)習(xí)及與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。專業(yè)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)等都是依據(jù)自身專業(yè)背景展開的實(shí)踐活動(dòng)，不僅充分鍛煉提升了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，從而穩(wěn)固了專業(yè)理論基礎(chǔ)，并且能夠幫助大學(xué)生提前了解到各行各業(yè)的發(fā)展以及工匠精神，堅(jiān)定自身理想信念，提升社會(huì)責(zé)任感。二是根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生特點(diǎn)，組織開展一系列豐富多樣的理想信念主題教育實(shí)踐活動(dòng)，如馬克思主義理論學(xué)習(xí)論文評(píng)比、思政微視頻創(chuàng)作活動(dòng)、理想信念主題演講活動(dòng)等。通過(guò)諸如此類活動(dòng)的開展，增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的趣味性和參與性，讓理想信念教育“活”起來(lái)。三是積極參與實(shí)踐調(diào)研走訪，使理想信念與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。如參觀革命紀(jì)念館、紅色文化博物館、革命根據(jù)地等，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷和重大的歷史使命感，以更加深刻的感受體會(huì)革命前輩為中國(guó)革命建設(shè)做出的巨大貢獻(xiàn)和矢志不渝的奉獻(xiàn)精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和高昂的斗志，為理想信念教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，通過(guò)第三課堂學(xué)習(xí)，建立教育長(zhǎng)效機(jī)制。理想信念教育貼近學(xué)生實(shí)際生活，才能讓學(xué)生有認(rèn)同感。大學(xué)生比較關(guān)注個(gè)人就業(yè)、生活等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在日常生活中融入理想信念教育是一項(xiàng)非常重要的課題。一方面，立典型、樹標(biāo)兵。高校可運(yùn)用身邊的“校友風(fēng)采”典型事跡來(lái)進(jìn)行宣傳，樹立學(xué)習(xí)榜樣，更容易讓大學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感，培育學(xué)生見(jiàn)賢思齊常自省的良好品質(zhì)。朋輩榜樣的示范作用讓理想信念教育不再空洞無(wú)力，而是具有感染力和說(shuō)服力，增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的親和力。另一方面，創(chuàng)造美好的校園文化。馬克思提出：“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”[16]美好的校園文化更能激發(fā)大學(xué)生的興趣，促進(jìn)理想信念的堅(jiān)定。加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)，如“黨史長(zhǎng)廊”、歷史偉人事跡、馬克思經(jīng)典論述、習(xí)近平重要講話等都可以通過(guò)學(xué)校的宣傳欄、校園廣播的方式進(jìn)行理想信念的教育和宣傳。

3.3 構(gòu)建平臺(tái)、機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育

首先，高校應(yīng)大力推進(jìn)理想信念教育方式的現(xiàn)代化，創(chuàng)新理想信念教育平臺(tái)。利用QQ、三微一端等網(wǎng)絡(luò)新媒體搭建理想信念網(wǎng)絡(luò)育人體系，搶占網(wǎng)絡(luò)育人高地。高校應(yīng)充分利用好網(wǎng)絡(luò)途徑、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)方式方法進(jìn)一步提升大學(xué)生理想信念教育的時(shí)效性、感染力和趣味性，使得理想信念教育的時(shí)空得到立體式延展。如開展《紅色電影賞析》公共選修課，借助電影這一載體改變傳統(tǒng)大學(xué)生理想信念教育教學(xué)方式,適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生要求和時(shí)代發(fā)展需要,利用紅色電影資源傳播紅色文化和中國(guó)精神。結(jié)合紅色電影進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在享受一場(chǎng)視聽盛宴的同時(shí)，感受到的更是一場(chǎng)精神上的洗禮?？梢允箤W(xué)生更加專注于課堂教學(xué)過(guò)程，能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)起他們愛(ài)國(guó)熱情和學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)⒔逃跇?lè)，以此來(lái)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)。錄制《新時(shí)代加強(qiáng)黨員理想信念教育》微黨課，以微課的形式和學(xué)生溝通交流，幫助大學(xué)生筑牢信念，為大學(xué)生理想信念教育插上翅膀。微視頻黨課是一種以新媒體為傳播載體的全新微課形式，是全媒體時(shí)代高校黨課的新形式和新思路。授課時(shí)效機(jī)動(dòng)靈活，可以不受傳統(tǒng)場(chǎng)所、時(shí)空以及授課對(duì)象的限制，用活微課提供了新思路和新途徑。

其次，形成多主體、多部門協(xié)同育人體制機(jī)制保障理想信念教育。要使大學(xué)生的理想信念教育取得良好成效，需要集馬克思主義學(xué)院、黨校、黨政機(jī)關(guān)等多主體通力合作、相互配合，建立健全教育機(jī)制互聯(lián)的理想信念教育模式，形成全方位、立體式、互動(dòng)化的理想信念教育格局，并持之以恒地開展才能促進(jìn)其教育效果的整體提升。一是完善頂層設(shè)計(jì)，建立高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，院部層層落實(shí)的“大思政”格局。首先，要高度重視理想信念教育，在全校形成學(xué)習(xí)馬克思主義之風(fēng)。其次，要打通各類課程與思政課程的關(guān)系，形成專業(yè)課和思政課互促互進(jìn)的協(xié)同育人效應(yīng)。二是建立高素質(zhì)專業(yè)人才隊(duì)伍，加強(qiáng)專業(yè)化思政課教師的同時(shí)要加強(qiáng)專業(yè)教師能力素質(zhì)建設(shè)，完善全方位、多層次的教師培訓(xùn)發(fā)展體系，提升政治理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)，組建課程思政教學(xué)共建團(tuán)隊(duì)，深入挖掘課程教學(xué)蘊(yùn)含的思政元素，形成理想信念教育常態(tài)化。三是形成馬克思主義學(xué)院、黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)等為一體的理想信念教育體制機(jī)制。專業(yè)課程依托學(xué)校的馬克思主義學(xué)院，積極聘用專業(yè)思政導(dǎo)師，加強(qiáng)學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)和思想政治教育；加強(qiáng)與黨政機(jī)關(guān)聯(lián)系，加強(qiáng)與市委黨校聯(lián)系，采取道德講堂、學(xué)術(shù)講座、政策宣講等方式補(bǔ)充學(xué)生理想信念教育；協(xié)同企業(yè)加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，宣揚(yáng)企業(yè)文化、企業(yè)黨建、企業(yè)貢獻(xiàn)等，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

4 結(jié) 語(yǔ)

“青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望”，以新時(shí)代為起點(diǎn)，闡釋處于承前啟后、繼往開來(lái)這樣一個(gè)重要?dú)v史時(shí)期的青年大學(xué)生在角色定位中作為新時(shí)代圓夢(mèng)人、筑夢(mèng)者的特殊性，提出新時(shí)代大學(xué)生理想信念缺“鈣”問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)要求，闡述新時(shí)代大學(xué)生加強(qiáng)理想信念的重要性及時(shí)代意義。新時(shí)代,大學(xué)生理想信念教育必須循序漸進(jìn)、螺旋式上升，培養(yǎng)教育好新一代共產(chǎn)主義接班人?；诖?，從高校、個(gè)人、家庭全員共育；第一、第二、第三課堂全過(guò)程共建；平臺(tái)、機(jī)制體制共用的全方位、多元化、系統(tǒng)化理想信念教育體系，增強(qiáng)大學(xué)生理想信念創(chuàng)新路徑實(shí)效。用習(xí)近平總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理想信念教育，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中。