徐 波

(山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院 人文學(xué)院，山東 濟(jì)南 250100)

在黨的十八屆三中全會上，中國共產(chǎn)黨把深化國防改革納入國家全面深化改革總體布局，上升為黨的意志和國家行為，這充分體現(xiàn)了國家對于國防建設(shè)與國防教育的重視程度。在高校課程體系中，軍事理論課就是國防教育中重點載體之一。國防教育課程建設(shè)上，國家層面印發(fā)的《普通高等軍事教學(xué)大綱》在高校國防教育建設(shè)的目標(biāo)與方向上起到了指引作用，高校國防教育課程是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、增強國防意識和激發(fā)學(xué)生投身祖國建設(shè)的重要載體。高校思想政治教育是一門必修的課程，學(xué)生的成長成才與發(fā)展離不開思想政治教育，它是引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國主義情懷、提高道德素質(zhì)的基礎(chǔ)課程。十八大以來，隨著黨和國家對大學(xué)生德育教育的不斷深化，兩者在大學(xué)生課程體系中的地位和作用不斷得到提升與發(fā)展，筆者對于兩者的相互關(guān)系也有了更加深刻地思考，深入研究和探討兩者的相互關(guān)系和路徑是落實好高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的內(nèi)在要求，幫助大學(xué)生堅定四個自信，增強國防意識，這是研究兩者相互關(guān)系的目的與現(xiàn)實意義。

1 國防教育現(xiàn)狀分析

1.1 課堂質(zhì)量不佳

首先，部分高校對軍事理論課程的重視程度不夠，造成軍事理論課程走過場的情況，體現(xiàn)在課程上有些學(xué)校就是沒有配備專門教師進(jìn)行講授，使用網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，對課程質(zhì)量的缺少監(jiān)督和把控，課程教學(xué)效果不佳；此外，學(xué)生對國防教育的重要性在認(rèn)知上也存在不足，大部分同學(xué)抱有拿到學(xué)分就足夠的心態(tài)，對待學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、整體性的學(xué)習(xí)與探索，上網(wǎng)課時刷課現(xiàn)象普遍，課堂上聽課效果不佳，課堂氛圍不好，致使國防教育教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；其次，部分高校對于國防教育與思想政治教育的相互關(guān)系認(rèn)識不足，將兩者之間的關(guān)系割裂，使國防教育課程缺少思想政治教育的內(nèi)容，成為機械的普及軍事理論知識的課堂，對學(xué)生的吸引力不夠，缺乏思想內(nèi)核，缺少思想的共鳴。再次，國防教育課程缺乏創(chuàng)新、教學(xué)方式方法缺少多元化，大部分高校國防教育老師專業(yè)化、理論化水平不高，所以課堂多采用線上看課、線下對照PPT照本宣科的方式，沒有創(chuàng)新點缺少多元化的教學(xué)手段，使國防教育與思想政治教育的融合缺少載體，造成學(xué)生不感興趣。以上三個方面使得課堂質(zhì)量不高，甚至出現(xiàn)敷衍了事的現(xiàn)象。

1.2 內(nèi)生動力不強

內(nèi)生動力是行為機制的原動力，國防教育內(nèi)生動力不足，造成當(dāng)前發(fā)展有著一定的消極作用。大部分高校的國防教育課程缺乏創(chuàng)新，發(fā)展動力不足，究其原因，筆者認(rèn)為是由于對高校軍事理論課程重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致從主觀上不重視該課程的課程建設(shè)，沒有相應(yīng)的激勵政策，導(dǎo)致國防教育教學(xué)人員缺乏，專業(yè)性不強，導(dǎo)致的教學(xué)方式方法固守成規(guī)、未能做到與其他課程與時俱進(jìn)，特別是思想政治教育的延續(xù)。而近些年來，思政政治教育課程在持續(xù)補強，思政課教師的地位在不斷提高，使得軍事理論課程教師產(chǎn)生了失衡心理，缺乏相應(yīng)的課程研究和教學(xué)熱情。在某些由思政教師上軍事理論課的學(xué)校，老師更傾向于思想政治教育課程的講授和研究，對軍事理論課不愿意花心思研究，這對于軍事理論課程的發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙作用。

1.3 規(guī)范化水平不高

國防教育課程應(yīng)該立足于實際，與其他課程同頻共振，共同擔(dān)負(fù)好立德樹人的根本任務(wù)。教學(xué)要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，以過去或者未來為輔助，充分分析當(dāng)前的國際形勢，銘記歷史的基礎(chǔ)上立足現(xiàn)實，才能更好的起到國防教育教學(xué)的目的。但當(dāng)前部分高校國防教育課程存在規(guī)范化水平較低的現(xiàn)象，國防教育課程在管理、教學(xué)等方面存在缺陷。例如：國防教育與實際脫鉤、國防教育教學(xué)缺少大綱、集體備課少、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)方式照本宣科等，造成課程教學(xué)水平低，課程質(zhì)量不高，教學(xué)效果不佳。

2 國防教育與思想政治教育的內(nèi)涵

2.1 國防教育的內(nèi)涵

從高校教育的角度考慮，國防教育的基本任務(wù)是向高校大學(xué)生宣傳和傳播軍事理論思想,提升新時代大學(xué)生的愛國意識，從而讓高校大學(xué)生能夠自覺繼承和發(fā)揚優(yōu)良愛國品質(zhì)，增強國家意識和大局意識，自覺遵守法律法規(guī)，樹立為人民服務(wù)的思想,讓當(dāng)代大學(xué)生對建設(shè)現(xiàn)代化強國的目標(biāo)充滿決心與信心。

高等學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)軍事思想政治教育與訓(xùn)練的內(nèi)容和目標(biāo)，是讓高校大學(xué)生通過學(xué)習(xí)與實踐去掌握一定的軍事科學(xué)管理技術(shù)專業(yè)知識和技能，為國防后備力量建設(shè)奠定基礎(chǔ)?！盾娛吕碚撜n程大綱》規(guī)定的中國國防軍事思想、軍事高技術(shù)、國際戰(zhàn)略和信息戰(zhàn)的內(nèi)容具有高層次理論、戰(zhàn)略意識和前沿信息的特點。他們的知識和運用可以成為高等教育的一部分，也是培育高素質(zhì)人才的需求。

2.2 思想政治教育的內(nèi)涵

高校開展思想政治教育是為大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的形成和發(fā)展,價值觀念的建設(shè)提供統(tǒng)一指導(dǎo)。它是一流的、實用的、全面的。

普通高等學(xué)校作為宣傳、培育和發(fā)展思想政治教育的重要基礎(chǔ)平臺，要在教學(xué)研究內(nèi)容上充分表現(xiàn)出核心價值理論知識體系。要將價值觀和價值體系寫入高校人才培養(yǎng)發(fā)展方案中去，將核心價值體系推廣推行到教與學(xué)中去，促進(jìn)核心價值體系的現(xiàn)代化，提高核心價值觀的普及率。

3 國防教育與思想政治教育的相互關(guān)系

3.1 國防教育與思想政治教育是辯證統(tǒng)一的

關(guān)于國防教育與思想政治教育的相互關(guān)系，筆者認(rèn)為，兩者是辯證統(tǒng)一的。在教學(xué)內(nèi)容上，國防教育以國防安全、政治形勢、國防外交等方面為主要內(nèi)容，而思想政治教育以愛國教育、社會主義教育等方面為主要內(nèi)容，更加側(cè)重于在課程中融入愛國主義教育以及思想道德教育，這是國防教育與思想政治教育的不同之處。在教學(xué)目的上兩者歸根結(jié)底在本質(zhì)上是相互聯(lián)系的，國防教育培養(yǎng)的是當(dāng)代大學(xué)生的愛國情懷與國防意識，思想政治教育培養(yǎng)的是當(dāng)代大學(xué)生的道德品質(zhì)與愛國意識等。這些都是構(gòu)成當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分，都是培養(yǎng)全面發(fā)展的關(guān)鍵要素。

3.2 國防教育與思想政治教育交叉促進(jìn)，相互發(fā)展

在集合概念中存在著一種交叉關(guān)系，在這里我們把國防教育與思想政治教育比喻成兩個集合體，那么這兩個集合體就存在交叉關(guān)系。在課程內(nèi)容上國防教育與思想政治教育有相一致的部分，例如，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想就包含全面推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的章節(jié)。國防教育與思政教育是培養(yǎng)新時代大學(xué)生的重要一環(huán)，都是以增強愛國情懷與提升道德修養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)。由此可見，國防教育與思想政治教育不管是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的還是在邏輯起點上，都存在著這樣的一種關(guān)系。

3.3 一致性與區(qū)別性的分析

在一致性與區(qū)別性上，大部分專家是根據(jù)其中的一個方面去分析的?；诟玫难芯糠治鰞烧叩南嗷リP(guān)系，現(xiàn)將兩者進(jìn)行集中分析，關(guān)于區(qū)別性與一致性的關(guān)系可以看作唯物辯證法中的矛盾的觀點。兩者既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的發(fā)展。例如，國防教育與思想政治教育在課程內(nèi)容上都有著國防教育的知識，但是思想政治教育還包含了中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的先進(jìn)思想和思想道德素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容。兩者互相聯(lián)系、互相促進(jìn)，由此推動了共同發(fā)展。

3.4 邏輯中的相關(guān)關(guān)系

國防教育與思想政治教育在邏輯中的相關(guān)關(guān)系是相互影響、相互發(fā)展的，一方的發(fā)展能夠帶動另一方更好的發(fā)展。高校開展國防教育要明確目的與方向，合理運用與思想政治教育的關(guān)系，并結(jié)合思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行授課。現(xiàn)階段的國際形勢不斷變化，中美摩擦不斷升級，中印邊境問題突顯，南海局勢緊張，所以高校開展國防教育的同時，也要結(jié)合新時代、新局勢、新理論進(jìn)行分析解答，用人類命運共同體、社會主義核心價值觀等思想政治教育的內(nèi)容去分析國際形勢，幫助同學(xué)們樹立全面、系統(tǒng)的國防觀念。以此使兩者在相互促進(jìn)中更好的發(fā)揮其作用，幫助大學(xué)生提升綜合素質(zhì)。

4 國防教育與思想政治教育的相互意義

4.1 國防教育對于思想政治教育具有育人的功能

4.1.1 國防教育發(fā)展有利于培養(yǎng)高校大學(xué)生形成一種不懼困難，勇于奮斗的精神。高校通過開設(shè)相關(guān)的理論課程，積極組織宣傳教育教學(xué)活動，讓高校大學(xué)生了解艱苦奮斗思想的形成發(fā)展歷史以及對當(dāng)代的價值，有助于當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識艱苦奮斗精神的實質(zhì)內(nèi)涵，建立正確的思想觀念。

4.1.2 國防教育能夠鍛煉高校大學(xué)生的各項能力。高校學(xué)生作為新時代青年，是建設(shè)國家和治理國家的主要儲備力量，應(yīng)該深知其自身的技能和能力是非常重要的。經(jīng)過《軍事國防教育》等課程的理論學(xué)習(xí)，可以讓高校大學(xué)生了解到一些基礎(chǔ)的軍事理論知識，這樣做既能增強高校大學(xué)生的理性思維，又能提高高校大學(xué)生分析問題能力。另外，在高校大學(xué)生新生入學(xué)后的的軍事理論及訓(xùn)練（軍訓(xùn)）后，通過站軍姿、向左向右轉(zhuǎn)、敬禮等基本軍事訓(xùn)練，高校大學(xué)生自身的心理抗壓能力普遍得到進(jìn)步。同時，高校大學(xué)生也加強了自身的身體機能，這樣使大學(xué)生更加的自主獨立，更加健康，能更加容易的融入社會中去。

4.1.3 國防教育發(fā)展有利于使高校大學(xué)生產(chǎn)生積極入伍的想法。每年許多大學(xué)生都會應(yīng)征入伍，為黨和國家奉獻(xiàn)青春力量。高校大學(xué)生通過國防教育課程了解到入伍的優(yōu)惠政策等，激發(fā)他們?nèi)胛闉閲驹傅南敕ā？傊?，高校開展《國防教育》課程是給大學(xué)生挑戰(zhàn)自己、鍛煉自己、證明自己的一個重要機遇，對于思想政治教育具有育人的功能。

4.2 思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生自覺接受國防教育

高校通過開展思想政治教育理論課程，加深了高校大學(xué)生對黨、對國家、對社會、對人民的深厚情感，使高校大學(xué)生學(xué)習(xí)到要把為黨、為國家、為人民服務(wù)的理想信念牢固樹立在心中。在高校大學(xué)生有了這種堅不可摧的信念后，就會不忘初心，自然而然地接受國防教育，積極參加并認(rèn)真做好軍事訓(xùn)練。雖然軍事訓(xùn)練十分困難，但是軍事訓(xùn)練可以培養(yǎng)高校大學(xué)生不懼艱難的吃苦精神、矢志不移的毅力和不屈不撓的意志。由此可見，思想政治教育促進(jìn)高校大學(xué)生自覺接受軍事訓(xùn)練，能夠使高校大學(xué)生樹立堅定的信念和遠(yuǎn)大的志向，增強他們自身的社會責(zé)任感。

5 國防教育與思想政治教育融合發(fā)展的路徑

5.1 提升教師團(tuán)隊的專業(yè)性，提升教育質(zhì)效

首先，高校要積極招聘專業(yè)的、專門的國防教育教師，提高整個教師團(tuán)隊的專業(yè)性。其次，要積極引導(dǎo)學(xué)生投入到國防教育的課堂教學(xué)中，要加強互動環(huán)節(jié)，提高課堂效果。最后，要立足于當(dāng)下國際形勢，結(jié)合新時代新思想認(rèn)真分析，充分領(lǐng)悟國防教育的目的，發(fā)揮國防教育的作用。

5.2 創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，融合發(fā)展

事物的發(fā)展離不開創(chuàng)新，任何事物的發(fā)展都是新事物的產(chǎn)生舊事物的滅亡，是螺旋式上升的過程。國防教育與思想政治教育存在著辯證統(tǒng)一的關(guān)系，如何融合發(fā)展更好的發(fā)揮育人的效果，再深入思考的同時，也要在教學(xué)的方式上進(jìn)行改變創(chuàng)新，讓國防教育與思想政治教育更好的融會貫通，以求更好的發(fā)展。

5.3 縮短教育內(nèi)容更新周期

國防教育的內(nèi)容多來自國際政治經(jīng)濟(jì)形勢、國家（地區(qū)）安全分析、軍隊現(xiàn)代化等。時代在飛速地發(fā)展，科技在迅速地更新，國際局勢在不斷地變化，為了充分發(fā)揮出國防教育的效果和作用，所以要及時的添加國防教育的內(nèi)容，縮短更新周期，與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮其重要作用。

5.4 利用互聯(lián)網(wǎng)+模式

隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，高效地運用互聯(lián)網(wǎng)+課程建設(shè)，是進(jìn)行國防教育與思想政治教育相融發(fā)展的需要。通過互聯(lián)網(wǎng)+模式的運用，建立公眾號、小程序、APP，讓教學(xué)方法更加多元化和多維化，而這樣創(chuàng)新的形式也容易得到當(dāng)代大學(xué)生的熱愛和喜歡。

5.5 校外實踐基地平臺建設(shè)

相對于校內(nèi)傳統(tǒng)教學(xué)方式，通過共同建設(shè)兩者的教育基地，使兩者融會貫通，更加生動有趣地使學(xué)生體會到國防教育與思想政治教育的內(nèi)涵與意義，積極主動地去接受和學(xué)習(xí)國防教育與思想政治教育。如：到軍事訓(xùn)練場的參觀與體驗，參觀軍事紅色教育基地等，這種校外實踐活動更直觀、更有效果。

5.6 聯(lián)合其他高校共建教育平臺

與其他高校合作探索國防教育與思想政治教育的教學(xué)新模式，不斷改善思想政治教育與國防教育交融發(fā)展的新方法、新路徑，積極營造良好的高校國防教育與思想政治教育平臺，以此推動兩者的發(fā)展邁向一個新的臺階。也為當(dāng)代大學(xué)生提供更全面、更系統(tǒng)的教育體系，積極引導(dǎo)大學(xué)生在國防教育與思想政治教育上的研究與探索。

5.7 加強學(xué)生軍事類社團(tuán)建設(shè)

高校要積極引導(dǎo)愛好軍事的學(xué)生和退伍學(xué)生創(chuàng)建并發(fā)展軍事類社團(tuán)，由學(xué)生自主管理社團(tuán)，開展社團(tuán)活動，借助社團(tuán)宣傳入伍征兵政策、軍事理論知識等。社團(tuán)可以通過開展真人CS、軍事化訓(xùn)練、軍事理論演講等活動，讓大學(xué)生真實地體驗到國防就在我們身邊。社團(tuán)可以不定期開展退伍學(xué)生經(jīng)驗分享會，向有意向入伍參軍的同學(xué)宣傳政策、傳達(dá)信息、交流經(jīng)驗等。依托社團(tuán)活動將國防教育與思想政治教育相融合在一起，既可以提高大學(xué)生對基本理論知識的積極性，也可以增強大學(xué)生的擁軍意識。

6 結(jié)語

無論時代如何發(fā)展，局勢如何變化，對于大學(xué)生來說，素質(zhì)教育的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的，它關(guān)乎著國家的興衰，民族的振興，社會的穩(wěn)定。國防教育與思想政治教育是每個高校教育教學(xué)體系中的重要構(gòu)成部分，在高校教育中起著重要作用。對于國防，它從來都是關(guān)系國家發(fā)展、民族復(fù)興的時代主題,國防的地位和作用在歷史上任何時期都不能被輕視，更不能被忽視。高校大力建設(shè)國防教育與思想政治教育體系,有利于大學(xué)生提高國防意識和大局意識，培養(yǎng)愛國情懷和民族情懷，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè)，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代新人和社會主義接班人。