徐牧藝 侯煦妍

有一天，趙老師突然說：“你們綜研組有多少人？這次的課本劇，就交給你們組了?！?/p>

哇，讓我們自己排練課本??？這可太酷了！我聽了十分興奮，立刻去找我們組長任可馨，可她不知道去哪了；我又去找管事的侯煦妍，和她一起討論和商量。下午，我們敲定了課本劇的主題：《三國演義》中的《草船借箭》。侯煦妍報名做導(dǎo)演，我負責寫劇本并出演諸葛亮，綜研組的其他成員也一一分配了劇中角色。

寫劇本并不太費周折，因為許多人物的臺詞都是語文書上現(xiàn)成的，只要稍加改動。兩天時間，我就把劇本寫好了。把劇本發(fā)給大家，接下來就是背臺詞了。臺詞雖多，但因為有情境，并不復(fù)雜難背。大家稍稍“犧牲”一些課外活動時間，就把臺詞背得差不離了。

背好臺詞，就是合起來對臺詞。別看每個人臺詞都背得很熟，但真正合起來卻十分糟糕。因為我們都是第一次排課本劇，情緒緊張，臺詞背得雖熟，卻記不住這句話應(yīng)該接在哪個人哪句話后面；所以，往往一個人臺詞念完，接他臺詞的人還左顧右盼地等別人念臺詞。

這個問題我們花了好久才解決，下一個難題又來了。趙老師給我們排練的時間并不多，只有四五天，中間還有一個周末。平時大家學(xué)習都很忙，根本湊不到一起排練，周末許多同學(xué)又都有課。左拼右湊的，好不容易，我們將排練時間定在了周六晚上的八點以后。

大概是因為時間緊張，這天晚上大家狀態(tài)很好，終于排出了天衣無縫的效果。趙老師看后也一個勁地叫好。

快要上演的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我身邊應(yīng)該有一個書童，負責在我立軍令狀時替我拿筆遞墨。我和同桌老喵提了一嘴，她很支持我，立刻說：“沒事，我來做你的書童?！币?，書童是沒有臺詞的，就是個苦力，謝謝老喵。

課本劇很成功，大家都很興奮，已經(jīng)在商量排下一個課本劇了。執(zhí)筆自然還是我，我要為老喵量身定做一個角色，當然，必須有臺詞。