2020年新冠肺炎全球流行，世界疫情和百年變局相互交織，人類正處在百年未有之大變局的演進(jìn)期，對當(dāng)下全球藝術(shù)教育的挑戰(zhàn)也是藝術(shù)教育變革的重要契機(jī)。在上海戲劇學(xué)院建校75周年之際舉辦世界戲劇院校校長論壇，主題為“后疫情時(shí)代與藝術(shù)教育”，共謀、共劃未來藝術(shù)教育發(fā)展。下面就讓我們來聆聽，他們的經(jīng)驗(yàn)分享和思想碰撞——

如何看待藝術(shù)之于世界的重要意義？如何探尋藝術(shù)教育的未來發(fā)展形態(tài)？如何辯證看待后疫情時(shí)代藝術(shù)教育發(fā)展？如何有效運(yùn)用科技加速藝術(shù)教育的變革？……

戴維·雪利? ?西奧表演藝術(shù)學(xué)院院長

疫情使西奧表演藝術(shù)學(xué)院被丟入了完全脫軌的境地。如果一個(gè)學(xué)生家里只有一個(gè)小小廚房那么大小的空間，他怎么學(xué)芭蕾？一個(gè)表演系的學(xué)生怎樣去理解藝術(shù)呢？我們現(xiàn)在正逐漸進(jìn)入疫情后的世界，疫情對每一個(gè)行業(yè)都有巨大影響，劇院不得不關(guān)門，資金來源也斷了，我們面臨很大挑戰(zhàn)。

我們必須要了解藝術(shù)的中心含義是什么？在這么冗長的新冠疫情隔離期間我們需要干什么？戲劇到底可以給我們帶來什么？有人說表演藝術(shù)是可有可無的奢侈品，然而在疫情期間我們培養(yǎng)的數(shù)千名學(xué)生，設(shè)計(jì)師、制作人、表演者、劇作家、編舞、編劇，他們都起到了重要作用，給全世界人民帶來了安慰，帶來了真正的希望。我們不僅僅是養(yǎng)育和訓(xùn)練行業(yè)中可以綻放光芒的年輕人，現(xiàn)在也可以讓這些畢業(yè)生去思考，如何去使用不同的才華為他們所在的這個(gè)世界作出一些貢獻(xiàn)。

馮? 磊? 上海音樂學(xué)院副院長

由于疫情原因讓大家以一種新的形式聯(lián)動世界，或許這就是因?yàn)橥獠渴澜绲淖兏锼鶐淼淖钌钋械捏w驗(yàn)。疫情讓世界隔離，但是互聯(lián)網(wǎng)讓我們重新再次連接，這是人類適應(yīng)新環(huán)境的應(yīng)變與能動。

關(guān)于變，今年突如其來的新冠疫情給全球人民帶來巨大和深刻影響，對高等教育、對藝術(shù)類高校招生工作和人才培養(yǎng)都帶來了沖擊。我們思辨，由于疫情帶來各種變化，讓我們得以靜下心來體驗(yàn)藝術(shù)發(fā)展和人才培養(yǎng)命題，重新審視藝術(shù)本體，重新審視高等院校課程體系，重新審視藝術(shù)技藝與現(xiàn)代科技平衡點(diǎn)，重新審視藝術(shù)人才職業(yè)規(guī)劃方向，也重新審視藝術(shù)展演與合作交流方式、內(nèi)涵。

關(guān)于通，人都具有能動反應(yīng)，也具備改造世界的能力，所以說當(dāng)上述這些變化真切地影響到我們原來的認(rèn)知和生活習(xí)慣，新的事物也就應(yīng)運(yùn)而生，其中互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用為高等教育提供廣闊平臺，使高等教育外延得到極大拓展和延伸。同時(shí)我們需要反思，要觀察好教學(xué)質(zhì)量問題，藝術(shù)類教學(xué)是否可以100%在線教學(xué)還需要我們深入研究。

關(guān)于和，音樂之美在于和，和音既是交響樂物理意義，又是中國傳統(tǒng)審美的共鳴之意，疫情在一定程度上讓世界割裂，也讓人和人產(chǎn)生分離，但是人類對于生命家園共同體，“和”的追求和向往從不停歇。

洛朗·古特曼? 法國戲劇藝術(shù)與技術(shù)學(xué)院校長

我們的教育理念主要有兩個(gè)：第一，我們認(rèn)為藝術(shù)的學(xué)校必須要非常忠實(shí)地去反映藝術(shù)，老師必須要教授學(xué)生什么是藝術(shù)，要幫助學(xué)生去找到獨(dú)特的風(fēng)格，這也就意味著我們不僅僅是要繼承昨日的戲劇，同時(shí)也要去創(chuàng)造明天的戲劇，也就是學(xué)生自己的戲劇;第二，我們認(rèn)為沒有人可以單獨(dú)完成戲劇，演員、導(dǎo)演、編劇、舞美沒有辦法一個(gè)人完成，獨(dú)木難支，必須要共同完成，戲劇始終是集體的藝術(shù)。

我們學(xué)校教授的是活的藝術(shù)，不是固體、靜態(tài)的。

受新冠疫情影響不得不轉(zhuǎn)換一種新的教學(xué)方式，這也是很多教育同行的想法，新的藝術(shù)教學(xué)方式就是靜態(tài)方式。

有人覺得某種意義上來說這是一件好事，我個(gè)人并不這么認(rèn)為。對于戲劇學(xué)?？傮w上來說我不覺得是什么好事，可以說是讓戲劇很好的一部分完全消失掉，也就是說人可以在一個(gè)共同的空間中去表現(xiàn)藝術(shù)，但是這一點(diǎn)由于疫情的關(guān)系徹底消失了。所以在法國我們希望能夠和真人一起繼續(xù)教學(xué)，不是和視頻進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)學(xué)生選擇了戲劇，當(dāng)老師選擇戲劇教育，當(dāng)他們生命奉獻(xiàn)給戲劇，那么他們的理由只有一點(diǎn)，就是不希望孤獨(dú)終老。在視頻上進(jìn)行教學(xué)和孤獨(dú)終老有什么區(qū)別呢？

姚? 爭? ? 浙江傳媒學(xué)院副校長

突如其來的新冠疫情使我們突然發(fā)現(xiàn)人和人之間的原本情感逐漸在疏離，人又重新回到了孤獨(dú)的時(shí)代，這個(gè)時(shí)候我們突然意識到藝術(shù)人文價(jià)值和情感價(jià)值彌足珍貴。

疫情期間如果我們每天在網(wǎng)上瀏覽，就會發(fā)現(xiàn)有些信息讓我們感到溫暖的信息，比如意大利封城有一個(gè)提琴手在陽臺上拉提琴，鄰居們都為他鼓掌，這里面就是藝術(shù)教育的人文情感。

林風(fēng)眠曾經(jīng)說過，藝術(shù)是一切苦難人生的調(diào)劑者。在人類面臨疫情大災(zāi)難的時(shí)候，我們強(qiáng)烈地體會到藝術(shù)對于我們?nèi)祟悂碚f確實(shí)是不可或缺的。在后疫情時(shí)代，當(dāng)疫情穩(wěn)定并成為常態(tài)以后，藝術(shù)教育逐漸媒介化。一是藝術(shù)呈現(xiàn)出載體媒介化，二是藝術(shù)教育本身媒介化。

黃昌勇? ? 上海戲劇學(xué)院院長

我們正經(jīng)歷著嚴(yán)重的新冠疫情，這對藝術(shù)教育帶來了巨大影響，對現(xiàn)階段和未來藝術(shù)教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

同時(shí)世紀(jì)性疫情和百年變局交織，藝術(shù)教育還面臨格局調(diào)整外部環(huán)境、科技革命和產(chǎn)業(yè)革命新型趨勢等影響。相信通過今天中外藝術(shù)高校交流研討，一定能夠起到增進(jìn)了解、汲取經(jīng)驗(yàn)、相互促進(jìn)、深化合作的有益作用。

上戲的藝術(shù)教育主要形成了以下特點(diǎn)：第一，形成守正創(chuàng)新、融通中西藝術(shù)教學(xué)觀念。第二，形成品德正、厚基礎(chǔ)、專業(yè)精、實(shí)踐強(qiáng)的藝術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校教育理念的集中體現(xiàn)，也是我們回答培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的具體路徑。75年的辦學(xué)歷史形成了傳統(tǒng)和特色，我們迫切感覺到學(xué)校再出發(fā)的壓力加上新冠疫情的不期而遇。

結(jié)合75年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果以及一些不足，我們可能會有幾個(gè)重要的問題需要思考一下：

第一，在未來藝術(shù)教育階段，我們?nèi)绾翁幚韺I(yè)性和寬基礎(chǔ)的關(guān)系。第二，如何處理技能性訓(xùn)練和人文通識教育的關(guān)系。第三，新技術(shù)、新文科帶來的歷史性機(jī)遇。

人類進(jìn)入機(jī)械時(shí)代時(shí)有理論家預(yù)言藝術(shù)的經(jīng)典可能已經(jīng)不在了，但是如果我們從更加宏闊的歷史來看，藝術(shù)一定會沉淀。當(dāng)經(jīng)過歷史長河沉淀之后留下的就是藝術(shù)經(jīng)典，只是現(xiàn)在還看不到。所以我們需要高度關(guān)注可能對藝術(shù)帶來的新變，這也是我們作為高校，特別是作為藝術(shù)院校的創(chuàng)新力所在。

目前我們學(xué)校也提高了建設(shè)藝術(shù)科技實(shí)驗(yàn)室設(shè)想，特別是近20年探索當(dāng)中我們可能會加大藝術(shù)和科技這方面的實(shí)驗(yàn)和探索，我們也在力求4個(gè)校區(qū)形成智慧校園包括智慧教師建設(shè)。這些都將為未來的藝術(shù)創(chuàng)新帶來深遠(yuǎn)的影響，作為高等藝術(shù)院校我覺得我們不能做旁觀者。