惲姿

摘要：近幾年，很多小學(xué)相繼效仿成立校園樂團(tuán)（這里主指民族管弦樂、西洋管弦樂組成的各種形式的樂團(tuán)），但在實際操作過程中受到了小學(xué)生的年齡、師資、資金等問題，所以存在了很多的局限性。相反課堂樂器，因其操作簡單，易上手，價格便宜，早就編入小學(xué)音樂教材中。本文主要基于我校課堂樂器樂團(tuán)化的教學(xué)模式的研究與考察，重點從樂團(tuán)的成立組織、訓(xùn)練中的問題和解決策略三方面，總結(jié)出了一些行之有效的辦法。

關(guān)鍵詞：樂團(tuán) ?組織 ?排練 ?解決策略

隨著國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展，現(xiàn)階段，人們的物質(zhì)生活水平得到了全面優(yōu)化。學(xué)校以綜合教育的形式來促進(jìn)學(xué)生的成長。而在素質(zhì)教育中，美育占了很大的比重，認(rèn)識到樂器的學(xué)習(xí)不僅能提高個人修養(yǎng)與文化素養(yǎng)，還能開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，鍛煉耐心和信心。所以近年來越來越多的小學(xué)嘗試成立西洋管弦樂團(tuán)或民族管弦樂團(tuán)。

相反課堂樂器，尤其是豎笛，因其本身靈巧，操作簡單易學(xué)，相較于其他樂器，更符合小學(xué)生的特性，便于小學(xué)生攜帶學(xué)習(xí)，早就編入小學(xué)音樂教材中，并在實際教學(xué)中，豎笛對于課堂教學(xué)的輔助，作為“器樂教具”，不僅有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高了教學(xué)效果，同時培養(yǎng)了學(xué)生音樂的綜合素養(yǎng)。

本文通過對我校課堂樂器樂團(tuán)化的教學(xué)模式的研究與考察，從樂團(tuán)的成立組織、訓(xùn)練中的問題和解決策略三方面，總結(jié)出了一些行之有效的辦法。

一、課堂樂器樂團(tuán)的成立和組建

在新課標(biāo)下，從小學(xué)1年級開始就要求學(xué)生認(rèn)識、演奏不同的打擊樂器，并能合作演奏或為歌曲伴奏，到了3年級加入了具體音樂特點的樂器——豎笛。最初豎笛起源于15世紀(jì)的意大利，十六至十八世紀(jì)盛行于歐洲各國。它最大的特點在于結(jié)構(gòu)簡單，音色優(yōu)美，容易學(xué)習(xí)，能以自然呼吸的力度來吹奏，所以在很多國家，豎笛不管在音樂表演還是普通教學(xué)中都發(fā)揮了巨大的作用。這些課堂樂器的共通特點都為操作簡易，符合小學(xué)生特性，所以組建成樂團(tuán)的可行性非常大。

（一）學(xué)校的大力支持

我校是一所藝術(shù)特色學(xué)校，學(xué)校每周的藝術(shù)選修課和每天的課后社團(tuán)訓(xùn)練，是開展素質(zhì)教育的重要基地，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。開展的各種豐富多彩的校內(nèi)外藝術(shù)活動，不僅讓學(xué)生得到鍛煉的機會，同時提升校園的精神文明建設(shè)。所以在成立初期，隊員的選拔、場地的使用、購買樂器和維修樂器的資金支出，都需要學(xué)校的支持來保證樂團(tuán)的正常運行。

1.專業(yè)教師奠基礎(chǔ)

樂團(tuán)的穩(wěn)定發(fā)展和老師是緊密相關(guān)的。所以在教師的選擇上，因選擇有經(jīng)驗的老師。具體應(yīng)該做到，首先，樂團(tuán)老師要根據(jù)本樂團(tuán)的具體情況，物色適合樂團(tuán)成員能力的曲目，提高學(xué)生的排練積極性。其次，要做好規(guī)劃性，每學(xué)期初需要制定學(xué)期計劃，每周需要制定周計劃，保證樂團(tuán)訓(xùn)練的質(zhì)量。最后，負(fù)責(zé)樂團(tuán)的老師需要具有統(tǒng)籌管理能力，樂團(tuán)的常規(guī)管理，演出管理，比賽管理，樂器購買與維護(hù)保養(yǎng)、樂譜的收集整理、藝術(shù)策劃等。

2.制度管理促成效

我校每周的訓(xùn)練時間是周一、周二和周四的下午兩節(jié)課后至放學(xué)，所以為了調(diào)動學(xué)生的積極性，樂團(tuán)嚴(yán)格的管理制度尤為重要。首先，樂團(tuán)的日?？记榧{入學(xué)校制度化管理。在學(xué)校學(xué)期初下發(fā)社團(tuán)訓(xùn)練手冊和藝術(shù)選修課程記錄本上，認(rèn)真制定教學(xué)大綱，教學(xué)計劃，考核方式。樂團(tuán)老師同樣應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，制定細(xì)致的教案，并且及時記錄課后反饋。其次，對于樂團(tuán)成員進(jìn)行每次訓(xùn)練考勤，定期考核。根據(jù)一個階段的考核考勤，對于表現(xiàn)優(yōu)秀和進(jìn)步的成員，給予獎勵。這樣不僅規(guī)范了老師的教學(xué)，同時使樂團(tuán)工作有序進(jìn)行，更能很好的激發(fā)樂團(tuán)成員的積極性。

二、訓(xùn)練中遇到的問題

學(xué)校樂團(tuán)的排練和社會樂團(tuán)的排練相比較有著明顯的特殊性，因此在日常訓(xùn)練中會遇到一些問題。

（一）樂團(tuán)的潮汐式發(fā)展

蘇少版音樂教材從三年級開始加入豎笛的學(xué)習(xí)，我校樂團(tuán)選拔的成員主要集中在四、五年級?，F(xiàn)在孩子的課業(yè)壓力很重，不可避免的會出現(xiàn)學(xué)生到了六年級就要退團(tuán)的現(xiàn)象，有時候四年級的新成員才剛剛加入，不能馬上參加排練，也需要一段時間的磨合，磨合期過了才能參加樂團(tuán)的正式排練。

（二）演奏能力的不均衡性

樂團(tuán)中每個成員的音樂素養(yǎng)是不一樣的，學(xué)生接觸樂器的時間早晚，學(xué)生對于音樂感知能力的高低，因此在樂團(tuán)中，成員演奏的水平參差不齊的現(xiàn)象不可避免。

（三）非專業(yè)化性

專業(yè)的樂隊在人數(shù)編制上有著嚴(yán)格的要求，并且成員都為層層選拔的專業(yè)人員組成，而小學(xué)課堂樂器樂團(tuán)的成員都為在校小學(xué)生，他們不僅沒有豐富的理論知識，較長時間的樂器學(xué)習(xí)，并且沒有較強的演奏能力。學(xué)生角色決定了樂團(tuán)的非職業(yè)化性質(zhì)。

三、問題的解決策略

（一）巧關(guān)注，善發(fā)現(xiàn)

針對樂團(tuán)潮汐式的現(xiàn)象，我們可以采取一些辦法來解決。例如：在三年級，各個班級平時課堂豎笛教學(xué)的時候，教師要做個有心人，把節(jié)奏感特別好的、學(xué)習(xí)能力強的“好苗子”留住，提前招入樂團(tuán)做后備軍，形成樂團(tuán)梯隊。另外我們的教師需要對樂團(tuán)中每一位成員的情況都非常了解。根據(jù)每首樂曲的不同，在每個樂種聲部人數(shù)的分配上，做好權(quán)衡，使聲部音色達(dá)到最佳和諧。

（二）巧鎖定，善整合

整個樂團(tuán)中不僅僅只有單一的豎笛聲部，作曲者在編曲時為了樂曲演奏時呈現(xiàn)出一個質(zhì)量較高的音響，所以對于樂團(tuán)，除了最主要的豎笛聲部外，還需要其他樂器聲部來對豎笛聲部演奏音樂時的配合與音色調(diào)和，這個時候就需要各種打擊樂器，口風(fēng)琴等等的樂器加入。現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)樂器的有很多，鋼琴、古箏、架子鼓等等。所以在樂團(tuán)成立的初期，就可以直接招一些“有經(jīng)驗”的孩子。這里主要從我校樂團(tuán)中三個重要聲部來說。

1.指揮是中心

大部分樂團(tuán)的成員在進(jìn)入樂團(tuán)之前是沒有參加過任何樂團(tuán)的排練和演出的，所以要培養(yǎng)成員一切任務(wù)看指揮的習(xí)慣。在剛開始的培養(yǎng)過程中，要讓成員明確一切行動看指揮。這就需要成員對基本拍子及指揮的基本動作了如指掌。在剛開始的訓(xùn)練中教師就需要單獨抽出時間簡單講解基本拍子的指揮手勢，例如一般長用到的2/4、 3/4 、4/4。并利用一些耳熟能詳?shù)母枨鷣韺嵺`操作：像《國歌》《校歌》等，或者平時音樂課堂上學(xué)過的歌曲。

2.合奏是重心

在樂團(tuán)訓(xùn)練過程中，教師必須始終提醒成員學(xué)會聆聽其他聲部，明確自己所在聲部在樂曲中“紅花綠葉”的正確位置，做到“在綠葉”時很好的襯托“紅花”，“在紅花”時達(dá)到氣口、氣息的一致統(tǒng)一，并正確的表達(dá)，從而建立正確的合奏的整體意識。

3.樂音是核心

在平時的訓(xùn)練中，要做到合排和分聲部排練的結(jié)合。需要讓成員從自我獨奏的意識中分離出來，要明確自己的位置并將個人狀態(tài)融入聲部中。在分聲部訓(xùn)練時，始終提醒成員做到“兩只耳朵分開用”，不僅要聽自己演奏的是否正確，同時也要聆聽聲部中其他成員的演奏，不斷調(diào)整自己的演奏來達(dá)到聲部的最佳和諧。

四、結(jié)語

學(xué)生樂團(tuán)是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。它不僅可以豐富校園文化生活，推動校園文化建設(shè)，還能提升學(xué)生的審美和藝術(shù)修養(yǎng)。樂團(tuán)的組織、排練和管理有著各種不同的問題，這些急需研究和討論。針對不同的學(xué)校，不同的生情，應(yīng)該從實際問題出發(fā)，制定合理的計劃，從而進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M織和管理。樂團(tuán)需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師的高度重視，學(xué)生和學(xué)生家長的共同努力和配合，并且把它納入正常的教學(xué)范疇，建立正規(guī)的制度化和規(guī)范化的教學(xué)管理體制。長此以往才有可能有所成效。相信隨著時代的發(fā)展，教育水平的不斷更新和提高，學(xué)生樂團(tuán)能夠越來越受到重視和關(guān)注，能夠使學(xué)生更多的展示自我的藝術(shù)空間。

參考文獻(xiàn)

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