陳芬

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高以及教育改革的不斷深入，人們的思想層次、教育意識(shí)也在發(fā)生改變，大家對(duì)于音樂、體育、美術(shù)的教育越來越重視。音樂成為了人們生活中不可或缺的一個(gè)配置，尤其是流行音樂在近些年來發(fā)展迅速，對(duì)學(xué)校的傳統(tǒng)音樂教育帶來了一定的影響，對(duì)學(xué)校音樂教學(xué)改革也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本篇文章就流行音樂對(duì)初中音樂教學(xué)的影響與策略，展開了相應(yīng)的分析研究。

關(guān)鍵詞：流行音樂;初中音樂教育

前言：

音樂是一種具有感染力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，音樂的傳播不會(huì)因?yàn)榈赜颉⒄Z言、時(shí)間而受到限制，音樂對(duì)提高人的審美鑒賞能力以及提高人的生存學(xué)習(xí)的品質(zhì)，都具有很大的幫助。目前隨著信息化時(shí)代的全面鋪開，人們面對(duì)的音樂形式越來越豐富多樣，流行音樂已經(jīng)在不知不覺中滲透到人們的日常生活。初中音樂教育要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為了把握好流行音樂對(duì)中學(xué)生的影響，學(xué)校需要制定一套既切實(shí)可行而又具有實(shí)用價(jià)值的、能提高初中音樂教育教學(xué)質(zhì)量教學(xué)方案。

一、流行音樂對(duì)初中音樂教育教學(xué)的影響

1.放松學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，緩解疲勞

流行歌曲是學(xué)生們在生活中接觸到的最多的歌曲表現(xiàn)形式，流行歌曲通俗易懂，朗朗上口，形式多樣，可以符合大多數(shù)人的口味喜好。學(xué)生每日面對(duì)老師上課、寫作業(yè)、課外輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)壓力不言而喻，把流行歌曲引入到初中音樂教學(xué)課程中，不但有助于學(xué)生們了解學(xué)習(xí)有關(guān)的樂理知識(shí)、陶冶情操，還可以幫助他們放松自己，減輕學(xué)業(yè)的壓力。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)音樂相對(duì)嚴(yán)肅和復(fù)雜，多以介紹古典音樂、民族音樂的內(nèi)容為主，需要經(jīng)過系統(tǒng)的、專業(yè)的、較長時(shí)間的培訓(xùn)和練習(xí)方能感受到它的魅力，使得當(dāng)時(shí)中小學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)音樂并沒有足夠的興趣。而流行音樂作品由于和中小學(xué)生們的日常生活非常接近，學(xué)習(xí)起來也相對(duì)輕松，表現(xiàn)形式也是十分簡單。再加上，初中生正處于身心發(fā)展不成熟的階段，他們有可能是某一位明星的小歌迷、小樂迷，所以，在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂，能夠與學(xué)生的某部分實(shí)際情感需求相契合，能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

3.提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)

好的流行音樂作品，能夠在潛移默化中教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律、弘揚(yáng)時(shí)代正能量。比如《紅旗飄飄》這首歌，歌中所蘊(yùn)含的愛國主義情懷能夠給與學(xué)生們極大的愛國主義精神的鼓勵(lì);又比如歌曲《我的未來不是夢》，歌中所體現(xiàn)出的快樂拼搏的人生態(tài)度，能夠給與學(xué)生振奮人心的鼓舞和希望。這樣的流行歌曲有很多，都能夠作為正能量歌曲被引入到初中音樂教學(xué)當(dāng)中，陶冶學(xué)生的情操。

4.流行音樂可能會(huì)造成的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)宣傳流行音樂作品產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，而這一點(diǎn)也在無形中就削弱了社會(huì)上對(duì)流行音樂作品質(zhì)量的監(jiān)督力度，其中那些庸俗的、不利學(xué)生身心發(fā)展的一些內(nèi)容，會(huì)阻礙孩子們正確的人生觀、價(jià)值觀的形成。而且，如果老師在課堂教學(xué)中過多的引入流行音樂，會(huì)使得學(xué)生以為傳統(tǒng)音樂已經(jīng)被時(shí)代所淘汰，造成認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。再著，如果在平時(shí)的課余時(shí)間里，學(xué)生投入較多的時(shí)間沉迷于流行音樂之中，會(huì)忽略傳統(tǒng)音樂文化的價(jià)值，阻礙傳統(tǒng)音樂文化的傳播和傳承。

二、流行音樂融入初中音樂教育的具體做法

1.演唱教學(xué)

將流行音樂引入到初中音樂課堂，首先要從歌唱做起。情、氣、字、聲和韻是歌唱的基本要素。在對(duì)歌曲進(jìn)行演唱時(shí)，我們可以通過向?qū)W生演示流行音樂的歌唱技巧來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握呼吸的方法。其次，對(duì)于流行音樂中的快歌、慢歌帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，幫助他們掌握正確的發(fā)音技巧。再次，我們還要利用流行歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語的訓(xùn)練。演唱歌曲時(shí)怎樣做到咬字清晰準(zhǔn)確，吐字的技巧是什么，老師可以通過分析音樂歌曲中的每一個(gè)字頭、字腹和字尾來教導(dǎo)學(xué)生。

2.欣賞教學(xué)

音樂不僅僅是一種旋律，更是一種人文文化的凝練。音樂作品是穿作者思想情感、思想理念最直接的表達(dá)。我們在欣賞音樂的過程中，不僅在體會(huì)音樂中的律動(dòng)、曲調(diào)旋律，更是在體驗(yàn)其中的風(fēng)韻，感悟思想。比如，通過在音樂課堂教學(xué)中導(dǎo)入富有中國國風(fēng)特點(diǎn)的《青花瓷》，引入具有濃厚色彩的《朋友》，引入具有愛國情懷的歌曲《我的中國心》，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生通過觀看歌曲的視頻，向?qū)W生介紹作品的創(chuàng)作背景、寫作經(jīng)過等，并剖析歌曲中所包含的深刻含義，以有助于學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)歌曲、更通透的去欣賞音樂，提高他們的音樂素養(yǎng)。

3.器樂教學(xué)

我們要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，把相關(guān)的器樂知識(shí)傳授給學(xué)生，對(duì)于有條件的學(xué)校來說，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。比如，我們可以用二胡來演奏傳統(tǒng)流行曲目《千里之外》，用古箏彈奏《青花瓷》，用笛子來吹湊《天空之城》等，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)這種傳統(tǒng)流行曲目是較為了解的、也是較為感興趣的，用傳統(tǒng)的樂器來詮釋學(xué)生們熟知或感興趣的流行音樂曲目，不但可以有助于學(xué)生們熟悉傳統(tǒng)音樂的演奏方式，還可以使學(xué)生們體會(huì)到傳統(tǒng)音樂和流行音樂相互結(jié)合的魅力，對(duì)于他們在音樂上的創(chuàng)新也是一種啟迪。

4.創(chuàng)作教學(xué)

流行音樂是一個(gè)創(chuàng)新性很強(qiáng)的音樂樣式，將流行音樂引入課堂教學(xué)中的主要目的之一，就是為了激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)作思維。而對(duì)于初中生的歌曲創(chuàng)作也并非完全由其自由發(fā)揮，只是在老師一定指導(dǎo)下進(jìn)行的。比如老師就可以給學(xué)生《成都》這首歌的旋律，讓學(xué)生嘗試著改變歌詞，將自己日常生活中的感悟?qū)戇M(jìn)歌詞，不斷鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維。對(duì)于這首歌曲的填詞，我們可以參考網(wǎng)絡(luò)上多種正能量的版本，通過這樣的形式不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。

結(jié)語：

把流行音樂引入到初中音樂教學(xué)之中，取其精華去其糟粕，通過采用合唱教學(xué)、欣賞教學(xué)活動(dòng)、音樂課堂教學(xué)和寫作教學(xué)活動(dòng)等課堂多種形式教導(dǎo)學(xué)生，可以更好的幫助初中學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂、了解音樂，從而促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。將流行音樂融入到初中音樂教育之中，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，在生活實(shí)踐中運(yùn)用、感受音樂的力量。

參考文獻(xiàn)：

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