朱愛愛

摘要：線上教學(xué)是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及而興起的一種全新教學(xué)模式，其有效性已的得到了廣泛認(rèn)可。隔著屏幕的線上教學(xué)不同于面對面課堂教學(xué)，課堂上可以充分施展的師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與課堂等形式在線上就相對難以實(shí)施。為了保證教學(xué)效率，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的線上參與度和學(xué)習(xí)積極性，我認(rèn)為，有效的組織線上教學(xué)，可以從積極開展線上師生互動(dòng)、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面入手。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);高效;師生互動(dòng);學(xué)習(xí)興趣

一、積極展開線上師生互動(dòng)

過去30多年的教學(xué)研究都證明，“有效的互動(dòng)更有利于激發(fā)有意義學(xué)習(xí)”。因此，不管是線下還是線上教學(xué)，課堂互動(dòng)都非常有必要也非常重要。并且，相比于面對面課堂教學(xué)，線上教學(xué)又有其特殊性：隔著屏幕使教師無法及時(shí)把握學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài);更需要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程……這些特點(diǎn)，都需要線上教學(xué)展開互動(dòng)。

那什么時(shí)候互動(dòng)又通過怎樣的形式互動(dòng)呢？通過大量的線上教學(xué)實(shí)踐，我覺得，教師首先要做到課前充分備課，對自己課堂內(nèi)容的重難點(diǎn)胸有成竹，那么，我們在教學(xué)中就可以在重難點(diǎn)這部分內(nèi)容的前和后插入互動(dòng)。這樣教師可以通過學(xué)生在前測和后測中反應(yīng)的變化直觀的了解自己對重難點(diǎn)的講解是否有效，同時(shí)增加的互動(dòng)也有助于學(xué)生對知識的內(nèi)化。

關(guān)于互動(dòng)形式，我們可以采取以下幾種方法：

1.留取當(dāng)堂作業(yè)或當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)。以生物教學(xué)為例，可以在課堂上講解完重難點(diǎn)之后，增加適量的習(xí)題訓(xùn)練，要求學(xué)生快速應(yīng)用所學(xué)知識得出答案，或者留取適量的背誦任務(wù)，一定時(shí)間之后，以填空或默寫的形式，讓學(xué)生把答案寫在練習(xí)本上即時(shí)拍照上傳至在線學(xué)習(xí)平臺，以此來檢查反饋學(xué)生的聽課效果。

2.課前或課堂中適當(dāng)?shù)奶釂?。在生物教學(xué)中，我有時(shí)會課前在PPT上輸入本節(jié)課前需要提問的內(nèi)容，以填空的形式將重點(diǎn)挖空，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出答案，即時(shí)上傳至釘釘學(xué)習(xí)平臺;或者以選擇的形式，將簡答題改造成有限個(gè)選項(xiàng)的選擇題，降低回答難度，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)也方便學(xué)生在聊天面板上快速輸入答案。

二、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的第一老師。不管是線上還是線下教學(xué)，我們多年不變的教學(xué)原則都是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的大腦活躍起來，積極的與知識碰撞，生火發(fā)電。那么線上教學(xué)，我們又如何積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣呢？以生物教學(xué)為例，我認(rèn)為可以采用以下幾種方法：

1.鏡頭前獨(dú)特又新穎的教具或教學(xué)表演。 有段時(shí)間河南女教師背娃上課的視頻火了，暫且不說這位女教師的敬業(yè)精神，單存看她的教學(xué)方式，其實(shí)又何嘗不是很新穎呢？鏡頭前老師身后可愛的胖娃娃也足以把學(xué)生們的眼球牢牢的抓住。無獨(dú)有偶，抖音上某數(shù)學(xué)老師“我的課你甭想睡覺”的視頻背后，亦是教師為了“博取”學(xué)生的眼球而費(fèi)的一番苦心（教師講到重點(diǎn)前會大喊一聲）。生物教學(xué)中亦可采取利用有趣的道具，熱點(diǎn)視頻等來抓住學(xué)生的興趣。

2.貼合生活實(shí)際的知識。還是借助生物教學(xué)來舉例，生物學(xué)是一門來源于生活又應(yīng)用于生活的學(xué)科，生物課中在講到病毒、傳染病、呼吸系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)這部分知識時(shí)，我們教師完全可以借助各種危害于人類健康的病毒來向?qū)W生舉例講解，又借機(jī)普及傳染病防控的相關(guān)知識。真正的踐行了“知識來源于生活，又應(yīng)用于生活”的道理。

3.幽默的語言。語言是個(gè)好工具，網(wǎng)紅教師向波在他講的《生活中的化學(xué)》系列中有一節(jié)課《屁中的化學(xué)》，向老師講響屁不臭、臭屁不響，將化學(xué)知識和人的屁聯(lián)系起來，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果顯著。

線上教學(xué)有其局限性，但在某些特殊時(shí)期過階段，這種教學(xué)方式無疑也是教師對學(xué)生最特別的愛。特殊的階段，沒什么比家長學(xué)生和老師之間相互理解和支持更為重要。

最后借用一句話勸誡自己：對學(xué)生來說，你是他生命中遇到的有限的老師，你將是開啟他萬千世界的人，若愛，請深愛;若教，請全力以赴！

參考文獻(xiàn)：

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