唐瑜

摘要：在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，應(yīng)用型民辦高校教務(wù)管理信息化建設(shè)也面臨著一系列的挑戰(zhàn)，解決教務(wù)管理信息化建設(shè)在高校重視度不足、人員綜合素質(zhì)不高以及溝通交流與學習中存在的問題有利于進一步促進應(yīng)用型民辦高校教務(wù)管理信息化建設(shè)，進一步促進應(yīng)用型民辦高校的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民辦高校;教務(wù)管理;信息化建設(shè)

中圖分類號：G647.3 文獻標識碼：A

一、研究背景

社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下對于教育的要求也在不斷的提高。隨著國家政策的實施，無數(shù)的獨立院校也正在轉(zhuǎn)設(shè)，隨著獨立院校的轉(zhuǎn)設(shè)民辦高校的數(shù)目也在不斷的增加，民辦高校對于中國高校教育的作用及影響也在不斷的增大。教務(wù)管理部門作為民辦高校發(fā)展前行的重要組成部門之一對于民辦高校的發(fā)展具有極大的意義。

同時，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，科技也在不斷的進步，大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)加在人民的學習、生活、工作中也發(fā)揮著越來越大的作用。高校教務(wù)部門要想更好的進行教務(wù)工作，更好的進行教務(wù)管理建設(shè)也必然離不開信息化，實現(xiàn)應(yīng)用型民辦高校教務(wù)管理信息化建設(shè)意義重大。

現(xiàn)階段亦有不少學者對教務(wù)管理信息化建設(shè)進行分析與研究。劉雅卿（2021）對高校教務(wù)管理信息化建設(shè)的重要性進行了論述[1]，并從部門信息溝通間的問題以及工作人員信息技術(shù)缺乏等方面進行了現(xiàn)狀論述，最后還從加強部門間的信息溝通與交流、立足實際進行軟件開發(fā)等角度提出了有效路徑。陳艷、梁靖（2021）立足于互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展以及新冠疫情的背景，對高校教務(wù)管理信息化建設(shè)存在的問題進行了論述[2]，并從人才隊伍組建以及校園資金支持等角度提出建議，在最后分析了高校信息化建設(shè)取得的成效。李秋惠、陳幾香等（2021）在互聯(lián)網(wǎng)加的背景下對教務(wù)管理信息化體系建設(shè)的構(gòu)建進行了研究[3]，通過分析互聯(lián)網(wǎng)加背景下教務(wù)管理信息化體系構(gòu)建的原則，提出系統(tǒng)構(gòu)建建議，并提出完善組織機構(gòu)以及制度體系。

綜上可知，在現(xiàn)階段社會經(jīng)濟發(fā)展以及教育發(fā)展的背景下，進行應(yīng)用型民辦高校教務(wù)管理信息化建設(shè)必不可少，同時現(xiàn)階段高校教務(wù)管理信息化建設(shè)依然存在眾多問題。因此，本文在已有文獻以及社會實際的基礎(chǔ)上對應(yīng)用型民辦高校教務(wù)管理信息化建設(shè)進行分析研究，以期更好的助力應(yīng)用型民辦高校教務(wù)管理信息化建設(shè)，更好的助力應(yīng)用型民辦高校整體發(fā)展。

二、建設(shè)困境

1.學校重視度不足

大部分民辦高校雖然辦學歷史尚短，但是已經(jīng)形成了獨特的辦學體系，在教務(wù)工作上也有較為完整的體系。但應(yīng)用型民辦高校以往的教務(wù)管理信息化建設(shè)體系未隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步等而變革，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的發(fā)展需要。

同時，雖然現(xiàn)階段的應(yīng)用型民辦高校教務(wù)管理信息化建設(shè)不能跟上時代的發(fā)展，但是高校在進行發(fā)展建設(shè)時更多的關(guān)注學生的就業(yè)率、學生的學科成績、學生的科研學習等，對于作為學生發(fā)展及教師教學基礎(chǔ)的教務(wù)管理信息化建設(shè)的重視度反而不足，在人力以及資金等方面的投入也就相對欠缺。缺乏足夠的重視以及足夠的資源投入也就在一定程度上不利于教務(wù)管理信息化建設(shè)，也在一定程度上不利于應(yīng)用型民辦高校進一步實現(xiàn)綜合發(fā)展。

2.工作人員素質(zhì)能力欠缺

應(yīng)用型民辦高校教務(wù)部門的教師多為以往招聘進入，或畢業(yè)學生留校以及新入職人員。一是有教務(wù)崗位工作的人員在信息管理、信息應(yīng)用等方面存在知識的欠缺，不能夠較好的結(jié)合教務(wù)管理信息化建設(shè)的需要設(shè)計出合適的應(yīng)用平臺、網(wǎng)站等;二是新入職人員以及部分留校的學生存在工作經(jīng)驗不足的情況，且同時存在電腦等信息技術(shù)有待提高的缺陷。三是很少有特地為教務(wù)部門招聘計算機專業(yè)以及計算機工作能力較強的人員助力教務(wù)管理信息化建設(shè)，而部分有特異招聘具有信息化建設(shè)能力的工作人員又缺乏相應(yīng)的教務(wù)管理工作經(jīng)驗。綜上可知，在進行應(yīng)用型民辦高校教務(wù)管理信息化建設(shè)的時候存在工作人員素質(zhì)能力欠缺，綜合素質(zhì)能力有待加強等特點。

3.溝通交流與學習度不足

眾所周知，在高校的教務(wù)管理中，除了學校的教務(wù)管理部門還有學院的教務(wù)管理部門。學校的教務(wù)管理以及學院的管理部門雖然都在面向老師、學生進行教務(wù)管理工作，但是在工作中職責以及工作范圍等方面仍然存在差異。同時在面對問題的處理之中，可能會存在學校教務(wù)管理部門和學校管理部門之間的溝通鴻溝，某些問題會存在溝通上的差異導致影響工作的完成度。同時由于工作之間的差異以及溝通上的差異甚至可能會出現(xiàn)人員之間的矛盾，進而影響問題的解決。

三、路徑探索

1.高校加強重視程度

由分析可知，應(yīng)用型民辦高校在進行發(fā)展建設(shè)時對于教務(wù)管理信息化建設(shè)的投入度不足，給予教務(wù)管理信息化建設(shè)的資金以及人力支持亦不夠，這在一定程度上造成了應(yīng)用型民辦高校教務(wù)管理信息化建設(shè)的發(fā)展障礙。因此，為進一步的進行教務(wù)管理信息化建設(shè)高校應(yīng)該提高重視力度，同時給予更多的人力支持以及資金支持?？赏ㄟ^校友資金引入等方式增加教務(wù)管理信息化建設(shè)資金，同時可以運用資金進行教務(wù)管理信息化項目建設(shè)等。同時可以通過設(shè)立信箱等方式廣泛吸收老師、學生以及工作人員對于教務(wù)關(guān)麗麗信息化建設(shè)的意見與建議，并有針對性的吸收采納與整改。

2.提高工作人員綜合素質(zhì)

針對工作人員綜合素質(zhì)不高的問題一是可以通過資金政策、行政政策等吸引高素質(zhì)人才，為高校教務(wù)管理信息化建設(shè)奠定良好的人才基礎(chǔ)。同時可以通過培訓會等的開展等，對教務(wù)管理部門的教師進行專項培訓，進而解決在進行教務(wù)管理信息化建設(shè)之中存在的人員綜合素質(zhì)不足的缺陷。

3.加強交流與學習

綜上可知，教務(wù)管理信息化建設(shè)中溝通問題存在于部門間、師生間等，因此可以通過座談會等方式進行溝通與交流，同時也可以可以舉辦校際間的溝通交流活動，組織學校教務(wù)管理部門教師以游學等形式進行溝通學習。通過不斷的交流與學習提高解決應(yīng)用型民辦高校教務(wù)管理信息化建設(shè)中存在的問題，進一步促進應(yīng)用型民辦高校的綜合發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉雅卿.談新時代高職院校教務(wù)管理信息化建設(shè)[J].才智，2021（25）：108-110.

[2]陳艷，梁靖.高校教務(wù)管理信息化建設(shè)現(xiàn)狀及思考[J].中國管理信息化，2021，24（11）：216-217.

[3]李秋惠，陳幾香，江燕.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校教務(wù)管理信息化體系的構(gòu)建研究[J].科教導刊，2021（16）：28-31.