国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

巧用微課,助力“4TF”高效課堂

2021-02-27 10:25雷麗文
關(guān)鍵詞:高階微課思維

雷麗文

【摘要】如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂上充分運(yùn)用微課進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),對(duì)于培養(yǎng)和提高小學(xué)生語(yǔ)文思維的核心素養(yǎng)來說,具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。微課翻轉(zhuǎn)課堂,助力“4TF”高效課堂,讓學(xué)生翻轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的主人,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力,更好地突破教學(xué)重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),快樂趣味學(xué)習(xí),低階思維翻轉(zhuǎn)為高階思維,讓低效課堂翻轉(zhuǎn)為高效課堂。

【關(guān)鍵詞】微課;翻轉(zhuǎn)課堂;4TF教學(xué)場(chǎng);高效課堂

隨著科技的迅猛發(fā)展,智能手機(jī)、平板學(xué)習(xí)機(jī)等各類電子產(chǎn)品的廣泛投入使用,將我們引入一個(gè)信息數(shù)字化的全新時(shí)代。傳統(tǒng)的課堂授課教學(xué)方式與教學(xué)資源不能滿足學(xué)生需求。那些具有生動(dòng)活潑、短小精悍的微課視頻資源就應(yīng)運(yùn)而生。微課教學(xué)模式改變了學(xué)習(xí)者的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)生活方式的同時(shí),必然也將會(huì)徹底滲透于傳統(tǒng)教育體制教學(xué)中,成為一種嶄新的教學(xué)模式而直接地會(huì)影響未來學(xué)校教育體制教學(xué)改革的整體走向。

微課以視頻為主,內(nèi)容短小精悍,設(shè)計(jì)時(shí)間在10分鐘以內(nèi)。它其實(shí)就是一個(gè)縮小的新型翻轉(zhuǎn)教學(xué)課堂,在新型“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)工作流程中,微課已經(jīng)逐步發(fā)展為課堂學(xué)習(xí)不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。因此,可以從當(dāng)堂課前預(yù)習(xí)、情景教學(xué)引領(lǐng)、課堂交互、課堂問題檢查、學(xué)習(xí)問題反思等多個(gè)不同方面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐的主動(dòng)能力。

“4TF”教學(xué)場(chǎng)指的是在教學(xué)過程中必須體現(xiàn):(1)目標(biāo)場(chǎng)——你在這節(jié)課集中培養(yǎng)了學(xué)生哪些核心素養(yǎng),要達(dá)成怎樣的目標(biāo);(2)思維場(chǎng)——由低階思維翻轉(zhuǎn)為高階思維;(3)情感場(chǎng)——課堂上師生互動(dòng);(4)生活場(chǎng)——引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系生活,拓展、應(yīng)用和創(chuàng)新。巧用微課,如何助力“4TF”高效課堂?下面將從四方面進(jìn)行探究。

一、巧用微課,讓學(xué)生翻轉(zhuǎn)為主人

“教師教,學(xué)生聽”,這是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法模式。在翻轉(zhuǎn)的課堂中,學(xué)生們可以在課內(nèi)外同時(shí)完成對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,而且課堂也變成了一個(gè)師生之間互動(dòng)的地方。學(xué)生們通過對(duì)于記憶、理解、應(yīng)用的思維和實(shí)踐活動(dòng),總結(jié)了一般的規(guī)律,然后再根據(jù)這些規(guī)律進(jìn)行實(shí)踐,讓我們的學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的參與者和主人。

受2020年新冠病毒疫情的影響,全國(guó)延遲開學(xué)。為了有效地確保在特殊階段的教育課程和教學(xué)實(shí)踐工作的有序開展,最大程度地降低疫情防控所帶來的影響,學(xué)校采用網(wǎng)絡(luò)同步視頻、信息傳遞等方式對(duì)語(yǔ)文課程和教學(xué)預(yù)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師通過制作微課、“釘釘”課堂傳送給學(xué)生自主學(xué)習(xí),然后通過視頻、語(yǔ)音等跟學(xué)生探討、解決問題,生成新的知識(shí)。例如,部編版二年級(jí)下冊(cè)《雷鋒叔叔,你在哪里》,筆者根據(jù)學(xué)習(xí)多種猜測(cè)詞語(yǔ)意思的方法這一教學(xué)目標(biāo),制作了微課。通過看插圖、看字形、聯(lián)系生活、找近義詞等方法讓學(xué)生讀懂泥濘、年邁、晶瑩、尋覓等詞語(yǔ)的意思。借助微課豐富教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生不僅明白了這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。更是掌握了猜測(cè)詞語(yǔ)的方法,在課內(nèi)或是課外閱讀的時(shí)候能自主地去揣摩詞語(yǔ)的意思,讀文章就能做到其義自見。

再比如,漢字中的“的、地、得”詞語(yǔ)在日常生活中被使用的次數(shù)非常多,但極容易使用不當(dāng)。于是,筆者制作了一節(jié)微課,通過“學(xué)會(huì)認(rèn)——學(xué)會(huì)區(qū)分——學(xué)會(huì)填——學(xué)習(xí)兒歌強(qiáng)化記憶”四個(gè)環(huán)節(jié),層層扎實(shí)地深入,講練相互結(jié)合,教學(xué)效果明顯。課前讓學(xué)生觀看微課,課堂可用練習(xí)的方式來檢查學(xué)生掌握程度,課后還可以反復(fù)地看微課唱兒歌強(qiáng)化記憶,學(xué)生對(duì)“的、地、得”的兒歌朗朗上口,學(xué)以致用。微課就像一個(gè)小老師,伴隨指點(diǎn)學(xué)生,讓學(xué)生翻轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的主人。

二、巧用微課,讓低效翻轉(zhuǎn)為高效

高效的教育課堂即是一個(gè)高效、有價(jià)值的教育課堂。換句話說,就是一個(gè)課程使得所有教學(xué)者的效率、效益和教學(xué)效果都必須能夠同時(shí)得到最大化和更優(yōu)的教學(xué)課堂。

高效課堂的績(jī)效考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):以培養(yǎng)學(xué)生最佳終身成長(zhǎng)的教育理念作為評(píng)估指導(dǎo);以制定一個(gè)規(guī)范而具體的教學(xué)目標(biāo)作為導(dǎo)向;以扎實(shí)的課程教學(xué)內(nèi)容作為載體;以多元化的學(xué)習(xí)形態(tài)和方式作為主要的中介;以積極的教育課堂氛圍作為基礎(chǔ);堅(jiān)持用科學(xué)化的教育活動(dòng)組織作為基礎(chǔ)。

微課設(shè)計(jì)異于平常的備課,必須要有獨(dú)特的亮點(diǎn)。這個(gè)亮點(diǎn)是學(xué)生雖然難理解的,但是能夠帶動(dòng)學(xué)生更加深入理解重點(diǎn)與難點(diǎn)。教師必須能夠做到很好地準(zhǔn)確理解把握語(yǔ)文課本上的內(nèi)容,并且能夠制作和播出切實(shí)對(duì)學(xué)生有用的微視頻。

多媒體的廣泛應(yīng)用給我們的課堂教學(xué)注入了新穎、直觀、形象的新媒體知識(shí)教學(xué)元素,拓寬了廣大小學(xué)生能夠接受外界信息的思維空間和表達(dá)渠道 增添了一種成為能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種視覺感官的課堂教學(xué)手段。教師們?cè)陂_新課時(shí)可以充分利用微課觸動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)思維火花,像磁鐵一樣把他們牢牢地吸引住。也可以在語(yǔ)文課堂的某個(gè)關(guān)鍵階段,利用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、視頻等教學(xué)方式,將那些依賴于講解及運(yùn)用手勢(shì)難以準(zhǔn)確表達(dá)清晰的教學(xué)問題,進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)展示之后得到淋漓盡致的精彩呈現(xiàn),既高效又生動(dòng),更因它能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)在《在牛肚子里旅行》這篇科普童話,學(xué)生對(duì)牛胃的特異性構(gòu)造及其功能,牛食用東西時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一種反芻的現(xiàn)象,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賹?duì)生活的體驗(yàn)而難以理解。根據(jù)這個(gè)故事的內(nèi)容,筆者將其制作成了一堂微課。視頻從網(wǎng)上制作了下來以后,就把其設(shè)置在了一個(gè)課前準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié),讓所有的學(xué)生都在課外反復(fù)欣賞,化難為易。在課堂上,省去了教師繁瑣的教學(xué)課堂講解。

學(xué)生先學(xué),教師后教。教師向?qū)W生拋出一些具有深刻意義的問題,讓他們?nèi)ニ伎?。這時(shí),教學(xué)的意圖就會(huì)水到渠成。“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激活學(xué)生的創(chuàng)造力,達(dá)到提升課堂高效率的目標(biāo)。借微課之力,真正實(shí)現(xiàn)了高效課堂。

三、巧用微課,讓一元翻轉(zhuǎn)為多元

在我國(guó)傳統(tǒng)的教育手段中,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式呈一元化,即教師向?qū)W生傳授知識(shí),學(xué)生被動(dòng)接受。巧用微課的最大好處便是它實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上的多元化。“翻轉(zhuǎn)課堂”模式下,教師的角色已經(jīng)由課堂內(nèi)容的主要執(zhí)教者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的教練,這樣可以讓教師能夠有足夠的時(shí)間和精力去跟學(xué)生說話,回答學(xué)生的疑惑,并且積極地參與到學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。同時(shí),“翻轉(zhuǎn)課堂”還把家長(zhǎng)也都拉進(jìn)“教育圈”,學(xué)生們可以在家里和父母一起去觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,一起去學(xué)習(xí)、探索、產(chǎn)生共鳴和討論,使得家長(zhǎng)也都成為了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的良好助力,也能夠讓家長(zhǎng)更加認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

猜你喜歡
高階微課思維
高階時(shí)頻變換理論與應(yīng)用
微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與反思
微課在初中英語(yǔ)課后作業(yè)中的應(yīng)用
高階思維介入的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
微課在心理健康團(tuán)訓(xùn)師培養(yǎng)中的應(yīng)用探討
三個(gè)高階微分方程的解法研究
高階非線性慣性波模型的精確孤立波和周期波解
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“微課”教學(xué)模式的探討
思維總動(dòng)員(二十五)
思維總動(dòng)員