高境遠 申強 高揚 常征

摘 要：兼職是大學生活中一段獨特的經歷，大學生通過兼職有所收獲的同時也面臨諸多難題，在“互聯網+”時代背景下，本項目從大學生視角探索兼職信息服務平臺模式構成。以河南中醫(yī)藥大學為例，通過問卷調查收集數據信息與個人經歷訪談相結合的方式，本文研究了在校大學生兼職現狀及在兼職過程中存在的問題，探討了構建兼職信息服務平臺的可行性，并針對大學生兼職向學校、社會、家庭、個人提出合理建議，以營造良好兼職業(yè)態(tài)，促進大學生全面發(fā)展。

關鍵詞：“互聯網+”;大學生兼職;信息平臺

中圖分類號：F27 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.08.027

隨著中國當代經濟社會轉型升級和科學技術的迅速發(fā)展，對熟練勞動力的社會需求不斷增長，新生代大學生群體已成為極具發(fā)展?jié)摿Φ膭趧恿κ袌?。本次研究對象為河南中醫(yī)藥大學全日制本科生，前期通過問卷發(fā)放調查數據收集相關信息，線上線下相結合共發(fā)放300份問卷收回277份有效問卷，問卷的利用率92.3%。后期結合個人訪談深入探索，分析發(fā)現大學生群體普遍存在信息獲取渠道有限，信息準確度有待提升等問題。兼職信息是影響大學生兼職的關鍵要素，構建安全高效的大學生兼職信息服務平臺有助于資源整合實現信息共享，營造大學生兼職新業(yè)態(tài)。

1 大學生兼職中存在的問題

1.1 兼職信息數量有限

大學生活以校園為中心，兼職信息獲取渠道有限。主要是通過朋友的介紹，兼職群發(fā)布的消息，通過查詢相關招聘網站的兼職信息等。調查結果顯示，67.47%同學通過朋友、同學的介紹獲取兼職信息，19.28%同學通過兼職群獲取有效信息，13.25%同學通過網絡信息平臺獲取有效信息。上述信息渠道中通過朋友、同學的介紹獲取兼職信息最為可靠，兼職信息準確度可信，所提供兼職工作安全性高。

1.2 兼職信息真假難辨

一方面互聯網開放互通的特性令信息傳播更為快捷，信息交融更為充分;另一方面互聯網時代信息不斷膨脹，信息過載問題日益顯現。此次調查中有78.31%同學表示通過互聯網獲取兼職信息方便快捷，79.52%的同學認為借助互聯網尋找兼職存在一定隱患，信息安全難以保障。面對海量兼職信息，大學生群體社會經驗不足，難以辨別信息真?zhèn)螐亩淙朐p騙陷阱。

1.3 兼職市場秩序混亂

在校大學生參與兼職工作在日常生活中并不少見，但是由于缺乏有效的市場監(jiān)督機制，兼職市場秩序混亂導致兼職大學生合法權益屢受侵害。許多“黑中介”打著提供兼職的旗號，收取費用后就不了了之，或是提供虛假兼職信息。因此大學生在面對中介機構拋出的高薪誘惑時，應當提升自我防范意識，以免落入詐騙陷阱。

2 大學生兼職過程中問題產生的原因

2.1 兼職信息來源復雜

新媒體的發(fā)展很大程度上拓寬了兼職渠道，一定限度上推動了兼職市場的發(fā)展。互聯網為大學生提供了豐富多樣的兼職信息，同時信息源的擴大也使兼職信息的有效性與安全性難以保障，存在有效兼職信息匱乏，兼職信息不對稱等問題，不利于大學生參加兼職工作積極性的提升。

2.2 法律制度尚不完善

我國現行法律中缺乏有關大學生兼職的明確法律解釋，《勞動法》沒有將大學生歸入入法律保護范圍，不利于維護兼職大學生合法勞動權益。相關法律制度的不完善使不法分子有機可乘，兼職大學生遭受不法侵害的幾率增加，埋下個人權益受損的隱患。

2.3 學生自身經驗不足

大學生社會閱歷不足，面對互聯網平臺的兼職信息難以辨別兼職信息真?zhèn)?，在尋找兼職的過程中很容易落入詐騙陷阱。大學生法律意識不強，兼職時沒有與雇傭者簽訂勞務合同，即使大學生自身合法權益在兼職中遭受侵害，維權難度大維權成本高，多數大學生面對詐騙行為只能忍氣吞聲。

2.4 高等院校缺少引導

高等院校沒有積極開展兼職教育活動，導致大學生群體缺少相關領域知識的普及，沒有樹立權力保護意識。學校對兼職群管理力度不足，兼職信息的可信性與安全性難以保障，兼職大學生的人身安全存在一定隱患。學校對于兼職市場了解不足，缺乏嚴格有效的市場管理制度，導致兼職市場秩序混亂。

3 針對大學生兼職問題采取措施

3.1 完善有關法律法規(guī)，保護大學生合法權益

解決在校大學生兼職維權問題的當務之急是建立制度完善的權益保障體系，并將大學生列入《勞動法》的保護群體之內，規(guī)范大學生兼職薪酬標準，為大學生提供法律保障。

國家相關監(jiān)察機關應加大企業(yè)合法資格審查力度。在企業(yè)辦理或換發(fā)相關證件時，嚴查把控企業(yè)所簽訂的勞動合同是否符合法律規(guī)定。除此之外，執(zhí)法部門應當加強執(zhí)法力度，依照法律法規(guī)嚴厲打擊犯罪行為。

3.2 校方建立兼職信息平臺為大學生保駕護航

高校建立大學生就業(yè)指導中心并成立兼職信息服務平臺，為全體大學生提供有效兼職信息與安全兼職崗位。學校與企業(yè)達成合作建立經濟實體，這種經濟實體既可以是校內自身生產型，也可以是校內社會企業(yè)合作型，與企業(yè)一道推進大學生兼職的可持續(xù)發(fā)展進程。

3.3 大學生自我防范意識依法維權能力的培養(yǎng)

大學生合法權益受法律保障，通過兼職參與勞動的大學生更應該注意自我保護，并且當自身權益受到侵犯時，借助法律武器保護自己合法權益。

要進行平等自愿的兼職活動。大學生從事兼職工作應首先選擇入職合理合法誠信的用人單位，選擇有價值、平等、真實可靠的兼職。其次在參與兼職工作前應當與用人單位協商一致并簽訂具有法律效力的勞動合同，保護自己的勞動權益。

4 大學生兼職信息服務平臺可行性分析

4.1 政策扶持

國家出臺相關方針政策扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加強市場監(jiān)督管理力度，凈化網絡信息環(huán)境以營造出良好兼職氛圍，并助力大學生兼職行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。各行各業(yè)數據開放同享，打破數據壁壘，推動數字化發(fā)展進程，實現兼職信息同享。各地高校重視大學生群體創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)，在完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的基礎上開展一系列教學工作，帶動大學生積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動并在其中有所收獲與成長。

4.2 物質基礎

高等院校對創(chuàng)業(yè)大學生提供支持，例如，河南中醫(yī)藥大學為培養(yǎng)在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力積極響應國家號召，在校內開設大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地并鼓勵全校師生一同參與活動基地建設。眾創(chuàng)空間面向全體教職員工及在校大學生公開招標，給大學生提供了廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。同時鼓勵大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時尋找指導老師，指導老師提供咨詢和指導發(fā)展路線，并建立相關的考核制度，確保大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的穩(wěn)步推進。

4.3 受眾分析

現今社會網絡媒介空間復雜且多變，大學生群體尚未踏入社會缺乏一定的個人閱歷，容易陷入虛假信息的泥潭。兼職信息的準確性是影響兼職順利與否的重要社會因素，因此建立大學生兼職信息服務平臺有利于大學生群體兼職工作的開展，減少虛假信息對于大學生個人利益的損害。

4.4 市場前景

勞動力成本的上升和經濟社會的轉型升級一定程度上推動了兼職市場的快速發(fā)展。從市場需求角度出發(fā)，雇傭者出于利益最大化的考量，傾向于提供薪酬低廉的兼職崗位，以降低生產成本增加經濟收益。從商品供給角度出發(fā)，兼職信息需求量隨大學生兼職人數的增加日漸上漲，兼職市場競爭日益激烈。

在“互聯網+”時代的背景下，不斷優(yōu)化大學生兼職信息服務平臺，整合有效資源提升信息利用度，營造一個資源共享的優(yōu)良兼職環(huán)境。符合大學生多樣化兼職需求，在大學生未來職業(yè)規(guī)劃方面發(fā)揮積極作用，促進大學生群體健康發(fā)展。

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