摘 要：音樂是幼兒體操活動中的重要內(nèi)容，在幼兒體操活動中通過有效運用音樂引導(dǎo)，不僅可以增強體操活動的節(jié)奏感、旋律感，同時還能給幼兒帶來一種身心愉悅的情感體驗，使幼兒充分感受到音樂的美好和運動的快樂，培養(yǎng)幼兒的審美能力，激發(fā)幼兒積極參與體操鍛煉的動力。文章就音樂在幼兒體操活動中的特點及有效運用進(jìn)行討論，為廣大幼兒教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：音樂;幼兒體操;特點;運用

一、 引言

音樂是情感的表達(dá)，一曲優(yōu)美動聽的音樂對于有效激發(fā)人們對于美的享受與追求、提高人們的審美能力等具有重要意義。幼兒音樂與體操運動息息相關(guān)，在幼兒體操活動中幼兒音樂的運用，既可以吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒思維和想象能力，同時又能給幼兒以美的享受，陶冶幼兒情操，有效發(fā)揮體操藝術(shù)活動的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健康成長。此外，通過體操與音樂的結(jié)合，可以使幼兒在身心愉悅的情境中，培養(yǎng)對音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂才能。

二、 幼兒體操音樂的特點

（一）具有鮮明的主題，符合幼兒發(fā)展需要

幼兒體操音樂應(yīng)具有鮮明的主題，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展需要，要有利于幼兒的理解和學(xué)習(xí)。在幼兒體操活動中有效結(jié)合音樂，首先需要經(jīng)歷一個尋找音樂—感受音樂—理解音樂—鑒賞音樂，最后表現(xiàn)音樂的過程，幼兒體操作為藝術(shù)活動的一種，是幼兒審美教育中的重要一環(huán)，故而幼兒體操音樂不僅需要有與體操動作相應(yīng)的節(jié)律感，同時還應(yīng)兼具一定的美感，使孩子們在鍛煉身體的同時，感受到體操藝術(shù)的美好，使學(xué)生能夠讀懂體操音樂中豐富的文化內(nèi)涵，做到認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。幼兒體操音樂的選擇應(yīng)主題鮮明，在綜合考量幼兒的認(rèn)知能力和心理生理特點上，選擇合適的音樂。如由于幼兒天性活潑好動，喜愛游戲，教師在選用體操音樂時，一般習(xí)慣選擇曲調(diào)輕快、活潑的音樂作為主題，例如有的教師在體操訓(xùn)練-腳的練習(xí)中，考慮到幼兒喜愛模仿的行為特點，故而在體操主題音樂選用上特地選擇了幼兒熟悉的模仿小青蛙的練習(xí)，踢腿、控腿、劈叉，伴隨優(yōu)美的音樂節(jié)拍，這些幼兒熟悉的類似小青蛙的動作很快就吸引了幼兒的興趣，孩子們高興地一邊唱一邊跳，進(jìn)而使其在身心愉悅的情境中，感受體操音樂的美好和運動的快樂，同時掌握了許多體操訓(xùn)練動作，甚至于主動在家長面前表演展示，使體操運動真正成為孩子的愛好。

（二）節(jié)奏明顯，旋律感較強

幼兒體操音樂通常節(jié)奏明顯，具有較強的旋律感。藝術(shù)欣賞是人類特有的一種情感體驗的過程，體操音樂也不例外，在體操音樂中優(yōu)美旋律感可以有效地增強幼兒的情感體驗，讓幼兒的心靈隨著音樂的旋律而翩翩起舞，使其與之產(chǎn)生奇妙的情感共鳴，從而獲得美的享受。此外音樂節(jié)奏是音樂作品中的核心骨架，對人們的神經(jīng)機能具有重要的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)作用，它可以直接影響到人們的呼吸、循環(huán)、內(nèi)分泌等各個系統(tǒng)，給人們的生理心理帶來極大的沖擊和改變，故而在幼兒體操活動中選用節(jié)奏明顯，具有較強的旋律感的音樂，有利于培養(yǎng)幼兒對于體操的興趣，激發(fā)幼兒參與體操運動的熱情和信心。

（三）簡單易懂，生動活潑

幼兒體操運動作為幼兒教育中的重要一環(huán)，其編排設(shè)置均需從幼兒的生理心理特點出發(fā)，因而幼兒體操音樂的選擇應(yīng)簡單清晰明了，便于幼兒理解和學(xué)習(xí)，內(nèi)容生動，旋律輕快活潑，以滿足幼兒的心理需要，使幼兒一聽便懂，一聽就喜歡，進(jìn)而積極自主地按照教師的指示來進(jìn)行體操活動。例如某教師在進(jìn)行體操訓(xùn)練-腰的練習(xí)時，選用了《愛睡覺的加菲貓》這首歌曲來作為體操活動的主題曲，運用歌曲對加菲貓憨態(tài)可掬的描述來編排體操動作，使幼兒在享受音樂的同時加強腰部練習(xí)，當(dāng)幼兒聽到歌曲中“加菲貓愛睡覺”這段歌詞時，腦海中自然而然便聯(lián)想出一只愛睡懶覺的貓咪，打著哈欠，懶洋洋伸著腰的樣子，從而激發(fā)幼兒對于體操運動的興趣，促進(jìn)幼兒腰部的訓(xùn)練。

三、 音樂在幼兒體操運動中的有效運用

（一）運用音樂完善幼兒體操動作編排

音樂是體操運動的靈魂，良好的音樂節(jié)律是體操運動中必不可少的一部分，教師可以運用音樂來完善幼兒體操的編排設(shè)計，提高幼兒體操動作編排質(zhì)量。在傳統(tǒng)的幼兒體操編排中，教師往往習(xí)慣于先進(jìn)行體操動作編排，然后引進(jìn)主題音樂，這樣固然照顧了體操動作編排的科學(xué)性，有利于幼兒身體各個部位的合理鍛煉，但是由于幼兒園教師的創(chuàng)編能力存在差異，加之缺乏專業(yè)的體操創(chuàng)編培訓(xùn)，常常無法使音樂與體操動作的完美結(jié)合，難以發(fā)揮音樂在引導(dǎo)幼兒體操運動中的重要作用。故而幼兒園在運用音樂進(jìn)行體操動作編排時，要避免先動作后音樂的傳統(tǒng)創(chuàng)作模式，應(yīng)先選擇一首節(jié)奏感較強、簡單活潑的兒童樂曲，通過反復(fù)地聆聽，仔細(xì)分析出音樂內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和旋律，準(zhǔn)確掌握音樂內(nèi)部不同的音樂節(jié)拍，然后將一些操化動作與音樂中不同的節(jié)拍相融合，使得幼兒體操的動作能夠與音樂的節(jié)律完美結(jié)合，進(jìn)而為幼兒營造一個立體生動的活動氛圍，激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。此外，幼兒園還可以根據(jù)所選音樂的不同，適當(dāng)添加一些兒童生活中常見的游戲化動作，比如“青蛙跳”之類的動作，使幼兒的所思所想真正融入體操運動當(dāng)中，使幼兒體操運動充分體現(xiàn)出幼兒的童真、童趣，進(jìn)而有效激發(fā)孩子們的情感共鳴，提高幼兒體操運動創(chuàng)編質(zhì)量。

（二）注重開展體操評價活動以提高音樂運用的效率

音樂在幼兒體操教學(xué)活動中的特點十分突出，并且運用范圍十分的廣泛。作為幼兒園的園長，我們有必要對于音樂的作用進(jìn)行重新考量，并且開展更多的滲透活動。在體操活動中如果幼兒可以得到幼師的積極評價，得到園長的肯定，那么他們的積極性將會得到科學(xué)的調(diào)動。因此，完善現(xiàn)有的評價體系和評價網(wǎng)絡(luò)就顯得尤為重要。例如，有的幼兒園園長開展了評價體系重新構(gòu)建工作，將幼兒、幼師、幼兒家長納入進(jìn)來。結(jié)合體操活動的特點以及音樂知識滲透的現(xiàn)狀，開展了有針對性的體操評價活動，設(shè)置了多種多樣的評價準(zhǔn)則，讓家長做幼師教學(xué)活動的評價者，讓幼兒做幼師教學(xué)活動的仲裁者，同時也讓幼師對于幼兒的體操活動情況以及音樂知識的內(nèi)化情況進(jìn)行評價，開展了互相評價、互相肯定等活動，從而提高了整體的教學(xué)效率，使得幼兒體操活動的特點得以彰顯出來，并且音樂的運用價值也得以順利地挖掘。

（三）強調(diào)幼兒的主體作用，以提高音樂的滲透力度

在幼兒體操教學(xué)活動推廣的過程中。要讓幼兒成為絕對的主角兒。在開展音樂滲透活動以及體操教學(xué)活動時，應(yīng)考慮到幼兒的實際情況、認(rèn)知水平等。園長們要更加切實負(fù)責(zé)地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任來，進(jìn)行積極地教學(xué)調(diào)研以及活動調(diào)研，不斷地突出幼兒的核心地位，讓幼兒參與到體操與音樂項目的制作過程中來，以幼兒喜聞樂見的形式來帶動幼兒參與。要針對幼兒的喜好去選擇，科學(xué)地選擇幼兒體操音樂，合理控制時長。選擇節(jié)奏鮮明、活潑歡快的音樂可以讓幼兒的多種感官得到滿足。而對于一些節(jié)奏過快的音樂，則要謹(jǐn)慎的選擇，同時也不要選擇一些節(jié)奏較慢的音樂，要保證音樂的節(jié)拍，可以和幼兒的動作相一致，從而促進(jìn)幼兒體操活動的順利推進(jìn)，提高音樂深度的整體效率。要加強音樂知識的學(xué)習(xí)，讓音樂的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式、音高等各方面都能夠真正滿足幼兒需求。對于體操音樂的內(nèi)容要進(jìn)行合理地選擇，避免選擇一些過于成人化、充滿愛恨情怨的歌曲，對于具體的音樂制作流程則要進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化，這就需要幼兒園的園長切實發(fā)揮積極的影響，做好保障性的工作?？傊挥谐浞滞怀鲇變旱闹黧w地位，才能為音樂知識的滲透打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）運用音樂促進(jìn)幼兒多器官聯(lián)動

在幼兒體操活動中運用音樂，可以有效地刺激幼兒的聽覺和視覺系統(tǒng)，促進(jìn)幼兒多器官的聯(lián)動感知，提高幼兒體操學(xué)習(xí)效果。幼兒園在運用音樂開展幼兒體操活動時，通過音樂與體操運動的有機結(jié)合，從幼兒天性純真、活潑好動入手，合理地運用幼兒音樂風(fēng)格的特點結(jié)合一些幼兒化的體操動作，創(chuàng)造出一套屬于幼兒同時也符合幼兒的體操運動。與此同時，幼兒園還可以在充分了解幼兒音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富的聯(lián)想，根據(jù)幼兒音樂架勢結(jié)構(gòu)創(chuàng)造匹配與之相對應(yīng)的體操動作，進(jìn)而有效刺激幼兒的感知能力，活躍幼兒思維，提高幼兒體操運動效果。

（五）根據(jù)訓(xùn)練需要，合理改編音樂

幼兒體操活動中音樂的合理應(yīng)用，要充分考慮到幼兒體操訓(xùn)練的需要，合理地編輯、設(shè)定幼兒體操音樂，提高幼兒體操運動效果。例如孩子們在做早操的時候，由于身體機能剛剛開始蘇醒，大腦活躍程度不夠等原因，此時幼兒表現(xiàn)得較為慵懶，注意力難以集中，在做操時也少了幾分興趣和投入，加之部分早操音樂選擇并不合理，無法有效地激起幼兒參與操練的興趣，進(jìn)而使得整個早操訓(xùn)練顯得機械單調(diào)，毫無生氣活力可言，無法取得預(yù)期的效果。此時幼兒園可以根據(jù)早操訓(xùn)練不同階段的需要，合理選用不同的音樂節(jié)律，激發(fā)幼兒的操練興趣，增強早操訓(xùn)練效果。如依據(jù)幼兒在早操不同階段的生理機能變化，配置不同的體操音樂，在早操的熱身環(huán)節(jié)，可以選擇節(jié)奏歡快的進(jìn)行曲，以此來激發(fā)幼兒參與操練的興趣、促進(jìn)幼兒熱身;而在中間的操節(jié)部分，則使用節(jié)奏感較強的樂曲，便于幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍協(xié)調(diào)進(jìn)行早操訓(xùn)練，增加活動量;在整理休息環(huán)節(jié)，則采用較為緩慢的抒情樂曲，使幼兒可以緩慢逐步調(diào)整身體機理，平復(fù)心跳、呼吸。此外，幼兒園還可以根據(jù)不同的操練形式，選用改編一些幼兒喜歡的充滿正能量的流行歌曲，如剪輯屠洪剛的《精忠報國》開展武術(shù)操訓(xùn)練，通過洋溢其中的壯志情懷，激發(fā)幼兒的操練熱情，以起到振奮人心的效果等。

四、 結(jié)束語

總而言之，音樂在幼兒體操活動中的運用成果已經(jīng)逐漸地涌現(xiàn)出來了，越來越多的幼兒園園長和幼師開始對于幼兒體操活動進(jìn)行更多的探討，滿足幼兒身心健康發(fā)展以及智力發(fā)育過程中的實際需求，不斷的對于幼兒體操的內(nèi)容進(jìn)行填充，對其運用形式進(jìn)行創(chuàng)新。為幼兒構(gòu)建了良好的體育運動環(huán)境和氛圍。對于現(xiàn)有的問題進(jìn)行了積極的解決和應(yīng)對，提高了二者之間溝通交流的頻率，結(jié)合幼兒的特點以及音樂滲透的本質(zhì)要求來開展創(chuàng)新活動。作為幼兒園的園長，我們倍感欣慰，可以為幼兒提供良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在不久的將來，會有越來越多的有識之士投身其中，對于音樂在幼兒體操活動中的特點以及運用策略進(jìn)行更加科學(xué)的探討。

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作者簡介：白宇，四川省成都市，四川省成都市高新區(qū)優(yōu)博師幼兒園。