藍(lán)飛鵬

（廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東珠海 519090）

我國(guó)是一個(gè)擁有五千年輝煌歷史與獨(dú)特文化的國(guó)家，正是因?yàn)楹裰氐臍v史積累與文化力量，才使得我國(guó)能始終屹立于世界之林。我國(guó)之所以可以在幾十年的發(fā)展過(guò)程中面對(duì)困難不動(dòng)搖，穩(wěn)步向前發(fā)展，并取得當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)成就，其中最為主要的依仗就是因?yàn)閾碛懈叨鹊奈幕孕?，制度自信[1]。在黨的十九大報(bào)告中清晰指出了文化自信繁榮與中華民族偉大復(fù)興之間的有機(jī)聯(lián)系，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)當(dāng)前的困難與難題，更需要不斷地堅(jiān)定文化自信，不斷地提升文化建設(shè)來(lái)堅(jiān)定人們內(nèi)心的信念。

大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，是未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代高校學(xué)生進(jìn)行紅色文化的傳承與教育，這不僅能幫助大學(xué)生堅(jiān)定其理想信念，更是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要方法，我們要認(rèn)識(shí)到紅色文化作為支撐我國(guó)發(fā)展的重要文化精神力量，這對(duì)推進(jìn)我國(guó)進(jìn)一步發(fā)展，輔助高校學(xué)生建立堅(jiān)定的理想信念有獨(dú)特的價(jià)值。只有借助紅色文化對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生進(jìn)行思想文化教育，輔助新時(shí)代高校學(xué)生的建立，提高自己的人生價(jià)值和理想，才能使大學(xué)生在進(jìn)入未來(lái)的工作崗位后，充分利用紅色文化所帶來(lái)的精神力量，不斷充實(shí)自身，提升個(gè)人能力，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，為進(jìn)一步建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)自身的一份力量。

1 紅色文化對(duì)提升新時(shí)代大學(xué)生理想信念的重要性

1.1 有助于新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神

要知道，中國(guó)特色社會(huì)主義文化最根本的內(nèi)容便是紅色文化，其歷史和時(shí)代內(nèi)涵中蘊(yùn)含豐富的愛國(guó)信念、 家國(guó)情懷，不僅蘊(yùn)含著鮮明的愛國(guó)主義文化，更蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的革命精神和其背后值得緬懷的歷史和事跡，這些紅色資源都極具感染力和震撼力，不僅具有超越時(shí)間和空間的教育價(jià)值，更是大學(xué)生樹立理想信念教育最為寶貴的資源[2]。新時(shí)代高校完全可以背靠紅色愛國(guó)文化教育基地、 為學(xué)生確定各年度調(diào)研地、 發(fā)布調(diào)研任務(wù)，開展紅色基地護(hù)照集章、紅色文化知識(shí)測(cè)試活動(dòng)，設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)、大學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，讓大學(xué)生身臨其境，重溫歷史，啟迪思想，不斷前行。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，從紅色文化中愛國(guó)主義榜樣的強(qiáng)大感染力與大學(xué)生愛國(guó)主義情感培養(yǎng)要求的契合中挖掘愛國(guó)主義和民族情感的示范價(jià)值，從其中優(yōu)良革命傳統(tǒng)的強(qiáng)大說(shuō)服力與高校理想信念教育中塑造高尚道德情操、 培養(yǎng)艱苦奮斗精神、 養(yǎng)成健康文明生活方式的目標(biāo)契合中挖掘革命意志品質(zhì)的教化價(jià)值，從其中豐富的歷史遺存等物質(zhì)形式的強(qiáng)大沖擊力中挖掘先進(jìn)文化傳承的陶冶價(jià)值，從而將生動(dòng)豐富的紅色文化融入理想信念教育中，使理想信念教育蘊(yùn)含的文化傳承和價(jià)值觀自覺內(nèi)化，不斷提升大學(xué)生的愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)個(gè)人堅(jiān)定的理想與信念，有助于幫助新時(shí)代的大學(xué)生樹立愛國(guó)主義精神，并不斷地利用自身所學(xué)知識(shí)改變國(guó)家，努力奮斗，從而更好地為國(guó)家的發(fā)展而奮斗。

1.2 有助于培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生崇高的理想信念

紅色文化是在過(guò)去的近百年間無(wú)數(shù)革命先輩內(nèi)心精神的集中體現(xiàn)，是國(guó)家發(fā)展的時(shí)間信標(biāo)與方向，是國(guó)家發(fā)展至今無(wú)數(shù)先輩們的精神財(cái)富的結(jié)合體。它是國(guó)家意志的綜合呈現(xiàn)，也是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要?dú)v史借鑒，因此作為新時(shí)代的大學(xué)生也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)與思考，從中提煉出革命先輩在建立與發(fā)展國(guó)家、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、解決矛盾過(guò)程中所凝結(jié)的寶貴精神財(cái)富，并將其內(nèi)化為自身強(qiáng)大的精神推動(dòng)力與民族向心力，這不僅可以增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步的信心，也有利于感受民族文化的自豪感與感受歷史的厚重感[3]。這可以有效地幫助大學(xué)生樹立崇高的理想信念與價(jià)值目標(biāo)，并且有機(jī)地將個(gè)人的理想信念與國(guó)家的發(fā)展歷程結(jié)合在一起，從而推動(dòng)自身目標(biāo)更好地實(shí)現(xiàn)，通過(guò)將紅色文化的精神內(nèi)核根植于心中，不斷地激勵(lì)自己向前奮斗，為了自己的理想信念而不斷努力。

2 將紅色革命文化納入高校學(xué)生的理想信念教育的現(xiàn)實(shí)意義

2.1 有助于引導(dǎo)高校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

相對(duì)于建設(shè)什么樣的社會(huì)，培養(yǎng)什么樣的公民這樣的重大問(wèn)題，我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀便是一個(gè)極為深刻的答案，要知道我國(guó)早在2018年的三月份就已經(jīng)在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)上將憲法修正案正式寫入我們國(guó)家倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的憲法里面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路，更是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的一種遵從，同時(shí)，是增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力的一種途徑，也是能夠幫助我國(guó)人民團(tuán)結(jié)合作的最大公約數(shù)。

高校學(xué)生作為人民群眾的一部分，更是在其中起到引導(dǎo)作用，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)起到了關(guān)鍵性的作用，而且高校學(xué)生是建設(shè)國(guó)家和社會(huì)的重要核心主力，只有深刻了解我國(guó)紅色革命文化，明晰當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀所潛在的思想基礎(chǔ)。在紅色革命文化中本就蘊(yùn)含著有很多堅(jiān)定理想和信念傳承，紅色文化中包含對(duì)于理想和信念的追求、 光輝的人物事例等，通過(guò)這些僅有的案例，就足以使得高校學(xué)生深刻了解其中所蘊(yùn)含的紅色革命文化，同時(shí)在一定程度上，加強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)于共產(chǎn)黨思想理念的崇高認(rèn)識(shí)，故此，將紅色革命文化有機(jī)融合到高校學(xué)生思想建設(shè)中去，能夠幫助高校學(xué)生成為當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰者，傳播者乃至于實(shí)踐者。

2.2 有利于提高高校學(xué)生素質(zhì)文化的愿望和思想

日常生活中，人們對(duì)于綜合文化素質(zhì)的評(píng)定是按照學(xué)歷水平的高低來(lái)進(jìn)行的，當(dāng)然其中也有著個(gè)人興趣以及感情因素的補(bǔ)充，在當(dāng)前社會(huì)，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系較為激烈，再加上嚴(yán)格的核查體制，從剛剛就讀小學(xué)開始，就已經(jīng)將學(xué)歷水平的高低作為一個(gè)判定綜合文化素質(zhì)的重要依據(jù)，但在真正的知識(shí)接受過(guò)程中，懈怠消極等負(fù)面因素較為繁雜，真正對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的很少，也可以理解為，在當(dāng)前社會(huì)教育學(xué)習(xí)的環(huán)境下，即便是有著九年義務(wù)教育的累計(jì)，高校學(xué)生腦子里存儲(chǔ)的知識(shí)有很多，但對(duì)于高校學(xué)生思想理念乃至于身心發(fā)展的知識(shí)極少，甚至于沒(méi)有這類的知識(shí)。

除此之外，一些課程的理論知識(shí)本就是枯燥無(wú)味的，再用填鴨式教育方式的制約，學(xué)生大多數(shù)都是死記硬背，毫無(wú)方法可言，學(xué)生順著教師的引導(dǎo)，應(yīng)付教育局的檢查，教師也能夠因此受益，這樣的情況要一直持續(xù)到高中結(jié)業(yè)。紅色革命文化是真正存在過(guò)的事實(shí)依據(jù)，具有一定的說(shuō)服性，再加上隨著現(xiàn)在越發(fā)強(qiáng)大的科技力量，借助于現(xiàn)代的新媒體設(shè)備，便能夠?qū)⒕哂羞@股強(qiáng)烈真實(shí)性的道義力量傳播出去，畢竟從愛國(guó)主義情懷的角度來(lái)說(shuō)，紅色革命文化具備極為強(qiáng)大的吸引力，其活靈活現(xiàn)、栩栩如生的英雄人物事跡，較為客觀存在的實(shí)物，紅色革命文化的傳承和發(fā)展能夠進(jìn)一步激發(fā)高校學(xué)生的愛國(guó)熱情，促進(jìn)高校學(xué)生眼界的開闊。

在紅色先進(jìn)革命文化中，高校學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)和知曉革命先輩們的成功事例以及傳承下來(lái)的高尚情操，真正意義上地去學(xué)習(xí)為咱們打下江山的老前輩們的無(wú)私無(wú)畏、舍生取義、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的革命思想精神，而這些也都是現(xiàn)代高校學(xué)生有待強(qiáng)化的，通過(guò)這種方式與高校學(xué)生建成心理上面的連接，更能夠受到高校學(xué)生的認(rèn)可。故此，將紅色革命文化融進(jìn)高校學(xué)生的思想教育理念中，能夠在很大程度上提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。

2.3 中國(guó)有助于加強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同

眾所周知，中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，其制度的最大優(yōu)勢(shì)特征也是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，其革命的成功，主要是正確地運(yùn)用了科學(xué)制度的指導(dǎo)，完成了我國(guó)的建設(shè)和改革。高校學(xué)生作為即將建設(shè)社會(huì)的骨干力量，是對(duì)于共產(chǎn)黨的高度認(rèn)同，隨著中國(guó)逐步在共產(chǎn)黨的引領(lǐng)下步入新時(shí)代，越來(lái)越多的高校學(xué)生想要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，這是一件神圣而又莊嚴(yán)的事情，高校學(xué)生不僅要在組織上加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在理想信念上也要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，這代表著學(xué)生在心底對(duì)黨的認(rèn)可和擁護(hù)，更是對(duì)黨忠心不二的決心所在。

紅色先進(jìn)革命文化是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，數(shù)不盡的革命前輩用命換回來(lái)的物質(zhì)文化和精神文化，他們堅(jiān)持自己的信念，堅(jiān)持到最后一刻都不松懈，這不僅是給后世做了一個(gè)崇高的榜樣，更給如今的青少年樹立了一個(gè)奮力的方向，故此，將紅色先進(jìn)革命文化融進(jìn)高校學(xué)生的理想信念教育，能夠在原本的基礎(chǔ)上加強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的歸屬感以及政治上的認(rèn)同感。

3 當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀

3.1 部分高校學(xué)生對(duì)于自身的理想信念缺失

隨著社會(huì)的進(jìn)步，新一代的年輕人從思想觀念與知識(shí)積累等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并熱愛學(xué)習(xí)知識(shí)，積極參與社會(huì)治理，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。當(dāng)今大學(xué)生由于長(zhǎng)期專注于文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)家歷史、政治發(fā)展、社會(huì)變遷缺乏相關(guān)的認(rèn)識(shí)和自主思考，也因?yàn)槿狈v史、政治的相關(guān)教育與思考，使得他們大多關(guān)注于身邊瑣事，反而對(duì)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃、發(fā)展缺乏足夠的思考，價(jià)值觀、思維的缺位導(dǎo)致他們?nèi)狈?jiān)定的理想與信念。

3.2 大學(xué)課程內(nèi)容落后于時(shí)代發(fā)展

要知道，每一個(gè)時(shí)代都有其特定的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)方式，因此對(duì)于紅色文化的宣傳和教育方式也需要與時(shí)代特色相結(jié)合，以更多符合當(dāng)前年輕人思維觀點(diǎn)、 價(jià)值觀念的方式來(lái)進(jìn)行更加科學(xué)的引導(dǎo)與培養(yǎng)。但過(guò)去一段時(shí)間，我國(guó)教育系統(tǒng)對(duì)于紅色文化不夠重視，造成了當(dāng)前針對(duì)紅色文化的宣傳與教育的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容落后于當(dāng)前時(shí)代發(fā)展，多數(shù)大學(xué)課程以及課堂教學(xué)內(nèi)容的編排停滯不前，乏味的案例難以引起學(xué)生的共鳴，課程內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)與身邊發(fā)生的事物聯(lián)系不夠深刻，不夠緊密，因此難以引起當(dāng)前新時(shí)代大學(xué)生的精神共鳴。

3.3 大學(xué)相關(guān)課程課時(shí)安排不夠合理

當(dāng)前教育部的課程改革對(duì)大學(xué)課程課時(shí)安排產(chǎn)生了較大的影響，很多大學(xué)的專業(yè)課程由于課時(shí)較為緊湊，導(dǎo)致很多紅色文化相關(guān)課程的課時(shí)一周僅有一到兩節(jié)，缺乏專業(yè)的相關(guān)教師進(jìn)行授課，部分大學(xué)的相關(guān)課程僅播放視頻，學(xué)生缺少感受紅色文化，學(xué)習(xí)先輩精神的機(jī)會(huì)，甚至淪為“茶話會(huì)”，難以引起大學(xué)生對(duì)于理想與信念的共鳴。因此，各高校也應(yīng)注重在紅色文化課程教育方面的課時(shí)安排，根據(jù)當(dāng)前新的人才培養(yǎng)方案與政策導(dǎo)向，對(duì)人才培養(yǎng)方案做出合理的修改，幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)紅色文化中的精神內(nèi)核，從而將其內(nèi)化為自身動(dòng)力，推動(dòng)自身進(jìn)一步的發(fā)展。

4 加強(qiáng)紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策

4.1 針對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文化開展理想信念教育的理論創(chuàng)新

我國(guó)擁有悠久的斗爭(zhēng)歷史，在幾十年的發(fā)展過(guò)程中留下了無(wú)數(shù)的感人事例，并且廣泛分布在全國(guó)各地，現(xiàn)大多都已改造為愛國(guó)主義教育基地，相關(guān)紅色文化的教學(xué)取材極其豐富。因此，大學(xué)可以針對(duì)當(dāng)?shù)厮?dú)特的愛國(guó)主義教育基地文化，有針對(duì)性地創(chuàng)新理想信念教學(xué)模式來(lái)開展教學(xué)，從而拉近紅色文化與學(xué)生之間的親近感、熟悉感，并借此機(jī)會(huì)更加深入地講解愛國(guó)主義理念與精神，幫助學(xué)生堅(jiān)定其個(gè)人的理想信念，從而取得更好的教學(xué)效果[4]。具體有以下幾點(diǎn)：第一，通過(guò)對(duì)大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行深入分析，挖掘出大學(xué)生理想信念培育的基礎(chǔ)理論，并通過(guò)對(duì)紅色文化根源和形成發(fā)展過(guò)程的探究，在不斷深化、剖析紅色愛國(guó)主義文化的前提下，分析紅色文化的實(shí)質(zhì)和精神內(nèi)涵，通過(guò)用精神影響思想的方法，實(shí)現(xiàn)紅色文化精神對(duì)大學(xué)生思想的改造，用紅色文化所體現(xiàn)出來(lái)的革命事跡和真實(shí)事例來(lái)教誨和指導(dǎo)當(dāng)代高校學(xué)生，幫助其建立崇高的理想信念。第二，通過(guò)探究人的思想和行為活動(dòng)變化的基本規(guī)律，做好相關(guān)教學(xué)規(guī)劃。第三，從人的教育與管理的規(guī)律性出發(fā)，思考如何利用紅色文化和紅色精神實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的教育和管理，從而探索出利用紅色文化推進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的有效規(guī)律。

4.2 課時(shí)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合

隨著中小學(xué)以及高中教學(xué)方法與模式的改進(jìn)與進(jìn)步，越來(lái)越多的科技產(chǎn)品進(jìn)入課堂之中，多媒體設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的廣泛應(yīng)用也極大改變了當(dāng)前學(xué)生接受知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的方法與習(xí)慣。因此，大學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，推出更多多元化的教學(xué)模式。當(dāng)前大學(xué)生接觸社會(huì)與信息的能力越來(lái)越強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難獲得其共鳴與理解。因此，通過(guò)對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)時(shí)事進(jìn)行剖析，并分析其精神內(nèi)核，有利于幫助學(xué)生更好地理解問(wèn)題，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力[5]。

同時(shí), 為了使紅色文化價(jià)值能夠得到進(jìn)一步發(fā)揮, 要對(duì)紅色文化資源進(jìn)行開發(fā)，高校應(yīng)加強(qiáng)與所在地文化主管部門之間的合作，加強(qiáng)對(duì)紅色文化資源所在地的旅游開發(fā)。只有更好地發(fā)揮市場(chǎng)作用、利用市場(chǎng)資源，吸引投資者，提供紅色文化旅游的一條龍服務(wù)，把紅色文化旅游發(fā)展成為一項(xiàng)新的旅游項(xiàng)目和產(chǎn)業(yè)，才能為大學(xué)生理想信念教育提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的紅色文化資源。

4.3 加強(qiáng)校園文化活動(dòng)建設(shè)和創(chuàng)新授課模式

對(duì)紅色革命歌曲的宣傳要加大力度。高校團(tuán)委和相關(guān)部門應(yīng)每年定期組織和舉辦全校性的校園紅色歌曲歌唱比賽，要求每一個(gè)學(xué)院都要抽調(diào)一定數(shù)量的學(xué)生參加比賽，并對(duì)排名前幾位的學(xué)院給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)參加和組織紅色歌曲歌唱比賽，大學(xué)生可以有效接受紅色文化的熏染，從而進(jìn)一步堅(jiān)定自身的共產(chǎn)主義和社會(huì)主義理想信念[6]。

同時(shí)，要對(duì)紅色影視資源進(jìn)行開發(fā)。觀看紅色影視比教師口頭講授紅色文化相關(guān)知識(shí)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以紅色電影或電視劇的形式展現(xiàn)革命史實(shí)，能夠給學(xué)生帶來(lái)更為強(qiáng)烈的文化體驗(yàn)，引起學(xué)生的情感共鳴。

5 結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代的大背景下，加強(qiáng)紅色文化教育，有利于幫助大學(xué)生樹立馬克思主義、愛國(guó)主義精神。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)價(jià)值觀、世界觀、人生觀的引導(dǎo)與推動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生堅(jiān)定自身的理想與信念，對(duì)教育的發(fā)展、學(xué)生的進(jìn)步都具有積極意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。