蘇燕華

（秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北秦皇島 066100）

自黨的十八大召開以來，習(xí)近平總書記曾多次深入到基層開展考察調(diào)研工作，在講話時習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要不斷發(fā)揚革命精神，注重把紅色基因融入血脈中，讓紅色基因能夠代代相傳。作為傳承紅色基因、弘揚紅色文化接力者和主力軍的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)通過在紅色基因傳承中練就自我，奉獻(xiàn)青春才華。

1 紅色基因的內(nèi)涵

所謂紅色基因，就是一種對革命精神的傳承，紅色象征著光明，可以凝聚力量、引領(lǐng)未來。紅色基因是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，蘊(yùn)含著我們黨的信仰、宗旨和追求；是根植于我們黨的肌體、流淌在共產(chǎn)黨員血脈中的遺傳因子，是中華民族共存共榮的精神族譜，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的核心政治優(yōu)勢。紅色基因鼓舞著一代又一代中華兒女為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而頑強(qiáng)拼搏、砥礪前行。

2 傳承紅色基因的必要性

2.1 有助于堅定理想信念心有所信，方能行遠(yuǎn)

理想信念是精神之“鈣”，是照亮前路的燈塔，也是大學(xué)生成長成才的精神向?qū)А＜t色基因是忠誠剛毅的理想信念，紅色，象征光明，凝聚力量和引領(lǐng)未來，“石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤?！盵1]大學(xué)生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，是推動中國在新時代走向強(qiáng)國之路的中堅力量。通過傳承紅色基因有助于大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，把個人理想和中國特色社會主義共同理想相結(jié)合，用實際行動譜寫青春華章。

2.2 有助于樹立文化自信

自黨的十八大召開以來，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好，讓紅色基因代代相傳。新時代，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)做傳承紅色基因的先鋒模范，堅定追求文化自信。紅色基因源自我國深厚的文化底蘊(yùn)，離不開紅色文化的實踐基礎(chǔ)。紅色基因是激勵我們前行的精神動力，已深深融入我們的血脈，是鼓舞中國人民實現(xiàn)偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動力。傳承好紅色基因，對加強(qiáng)愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，建設(shè)中華兒女共同精神家園有著不可替代的作用。

2.3 有助于講好“四史”故事

觀今宜鑒古，無古不成今。歷史是一面鏡子,習(xí)近平總書記在給復(fù)旦大學(xué)青年師生黨員回信中指出廣大黨員特別是青年黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)“四史”。把紅色基因融匯到“四史”之中，是我們獨有的政治優(yōu)勢。青年大學(xué)生要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)而貢獻(xiàn)中國智慧和中國力量。

2.4 有助于充實思想政治教育內(nèi)容

紅色基因是中國共產(chǎn)黨的精神內(nèi)核，蘊(yùn)含了豐富的紅色文化，同時也是高校思想政治教育內(nèi)容的重要組成部分[2]。在對大學(xué)生開展日常思想政治教育工作中，通過參觀紀(jì)念館、愛國教育基地等場所，深入挖掘革命人物的先進(jìn)事跡，拓展紅色文化，為大學(xué)生展現(xiàn)革命先輩的崇高革命信念和優(yōu)良的工作作風(fēng)提供重要的紅色教育資源。高校在思修課、概論課等思想政治理論課授課過程中應(yīng)適時引入紅色故事，發(fā)揮故事育人的作用，從而幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓大學(xué)生在實際行動中堅持理想信念，從而實現(xiàn)對大學(xué)生思想政治教育的目的。

3 紅色基因傳承中存在的問題

3.1 學(xué)校層面

3.1.1 教育形式單一

高校紅色文化資源相對過于單一，在互聯(lián)網(wǎng)時代，有些高校在網(wǎng)站設(shè)置上并沒有專門的紅色網(wǎng)站內(nèi)容，只是把紅色基因、紅色文化融入到校園文化中，紅色教育流于形式。

3.1.2 投入相對不足

高校對紅色基因傳承的問題重視程度不夠，沒有專門負(fù)責(zé)紅色文化、紅色資源的教師，人力、物力投入相對不足。

3.1.3 校園紅色氛圍不夠濃厚

高校對于紅色文化、紅色資源的宣傳力度需要加大。一方面，高校校園網(wǎng)站上關(guān)于紅色基因、紅色文化的高質(zhì)量作品相對較少，對喜歡視覺沖擊、喜歡參與活動的大學(xué)生來說很難引起共鳴。同時，校園文化宣傳欄等窗口沒有設(shè)置專門的紅色文化板塊，紅色資源設(shè)計內(nèi)容少之又少。另一方面，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中，運用紅色文化開展教育，提倡傳承紅色基因的頻率不夠，從而導(dǎo)致很多大學(xué)生對紅色基因的了解不夠深入。

3.1.4 紅色文化研究較少

傳承紅色基因需要高校制定相關(guān)的計劃和保障措施。由于在科研方面缺乏相對的資金支持和政策保障導(dǎo)致思想政治教育工作者不能進(jìn)行深入的研究，紅色文化研究質(zhì)量相對不高。在教育方式上缺乏與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識，開展思想政治教育的模式相對單一。對于形式單一、缺乏創(chuàng)新的紅色教育大學(xué)生存在反感情緒，對紅色基因興趣也不高。

3.2 學(xué)生層面的問題

3.2.1 大學(xué)生理想信念缺失

部分學(xué)生步入高校后會覺得迷茫、空虛，關(guān)鍵就是沒有理想信念，沒有生活的目標(biāo)。當(dāng)前大學(xué)生的理想信念賦予了一定的時代特征,其主流是健康、積極向上的，但也有一些大學(xué)生由于多元文化的沖擊理想信念缺失，立場不夠堅定，有些學(xué)生還存在實用主義、享樂主義和拜金主義，政治信念多元化現(xiàn)象時有發(fā)生。

3.2.2 大學(xué)生對紅色基因傳承的參與度不高

紅色基因和紅色文化是共產(chǎn)黨人在革命時期、建設(shè)時期和改革開放時期形成的可貴精神財富，是對大學(xué)生開展思想政治教育最好的素材。用紅色故事進(jìn)行育人能增強(qiáng)思想政治教育說服力和感染力。然而，一部分大學(xué)生并沒有認(rèn)識到紅色基因傳承的重要性，對紅色文化、紅色資源態(tài)度冷淡，這一問題應(yīng)該引起高校相關(guān)部門的關(guān)注。在傳承紅色基因過程中，學(xué)生參與熱情不高，紅色基因傳承效果不夠理想； 紅色文化因不能得以接續(xù)傳承和創(chuàng)新便會日漸黯然，在日新月異的發(fā)展中不斷失去文化競爭力，從而埋沒了紅色文化和紅色資源。

3.2.3 大學(xué)生紅色基因傳承效果不理想

高校是進(jìn)行人才培養(yǎng)的根據(jù)地，立德樹人始終是高校人才培養(yǎng)模式中始終堅持的重要原則，為更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足國家發(fā)展、社會需求需要在校園活動開展過程中融入紅色文化和紅色基因。同時為滿足當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的需求，應(yīng)該不斷創(chuàng)新活動載體，將紅色文化融入校園活動，融入課堂教育，實現(xiàn)第一課堂和第二課堂的有機(jī)融合。然而當(dāng)前高校開展的紅色主題活動內(nèi)容相對單調(diào)，模式創(chuàng)新不足，還存在著許多的問題，從而導(dǎo)致活動內(nèi)容沒有吸引力，紅色文化內(nèi)涵不夠豐富的現(xiàn)象。

4 大學(xué)生傳承紅色基因的實現(xiàn)路徑

4.1 加強(qiáng)頂層設(shè)計，形成育人合力

4.1.1 加大支持力度，挖掘紅色資源。政府應(yīng)該加大支持力度，深度挖掘紅色資源

首先，增加資金投入。政府應(yīng)增加對紅色基因開發(fā)建設(shè)中的資金投入，保證紅色基因的物質(zhì)形態(tài)得以保留、延續(xù)和創(chuàng)新。其次，加大保護(hù)力度。做好紅色資源的保護(hù)工作，對紅色資源進(jìn)行深入挖掘，同時進(jìn)行文化創(chuàng)新，拓展紅色文化內(nèi)涵，讓紅色文化更具有時代性。再次，創(chuàng)新紅色文化。傳承紅色基因、弘揚紅色文化，以紅色帶動古色、綠色等資源協(xié)同開發(fā)。最后，健全保障機(jī)制。發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，采取相關(guān)舉措，做好配套保障。注重紅色文化專業(yè)人才培養(yǎng)，建立專業(yè)化的人才隊伍。

4.1.2 發(fā)揮高校傳承紅色基因主力軍的作用

其一，將紅色文化與思政課的有機(jī)融合。思想政治理論課是紅色基因傳承的主陣地，是傳承紅色文化的主要平臺。近年來，高校不斷改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治理論課課堂教學(xué)方法，利用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行教學(xué)改革，把紅色基因傳承融入思政課教學(xué)，提升思政課的滿意度。其二，設(shè)置網(wǎng)上紅色專欄。開設(shè)紅色網(wǎng)站，推出紅色文化微信公眾號，讓紅色文化親潤成為一種常態(tài)。其三，將紅色基因傳承融入校園文化建設(shè)。高校在開展社會實踐活動中應(yīng)融入紅色基因的內(nèi)容，舉辦紅色文化、紅色故事論壇和講座，豐富紅色文化主題教育活動。

4.1.3 建立紅色基因傳承長效保障機(jī)制

為了更好地將大學(xué)生紅色基因傳承工作做細(xì)、做實，高校需要構(gòu)建一套合理規(guī)范的長效保障機(jī)制[3]。首先，健全組織制度。高校應(yīng)設(shè)置專職教師負(fù)責(zé)紅色基因傳承的具體工作。工作的開展在高校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行專門部署和統(tǒng)一安排。其次，精準(zhǔn)施策，提高效果。圍繞紅色基因傳承這個中心工作，統(tǒng)一制訂發(fā)展計劃，著眼于長遠(yuǎn)，兼顧當(dāng)前，從而保證紅色基因傳承的效果。再次，加強(qiáng)監(jiān)督，保證質(zhì)量。為了讓大學(xué)生傳承紅色基因形成制度化，需要完善監(jiān)督機(jī)制，對傳承效果進(jìn)行設(shè)定，完成好的進(jìn)行獎勵，對走形式的進(jìn)行督導(dǎo)，責(zé)令整改，從而保證質(zhì)量。最后，設(shè)置專項資金，強(qiáng)化后盾支持。高校應(yīng)該設(shè)置專項經(jīng)費保障紅色基因傳承工作的穩(wěn)步運行，并隨著實踐活動的開展逐年增加投入，充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，提升傳承的主動性。

4.1.4 加強(qiáng)研究，增強(qiáng)理論支撐

紅色文化包含許多優(yōu)秀的文化作品，這些文化作品都具有很強(qiáng)的教育意義。對于這些教育內(nèi)容大學(xué)生很容易接受，并且認(rèn)同作品中所蘊(yùn)含的思想和精神，從而有助于增強(qiáng)教育的成效。因此，高校教育工作者應(yīng)該對紅色文化相關(guān)的資源和作品進(jìn)行深入挖掘，豐富和拓展其蘊(yùn)含的教育資源，從而為思想政治教育提供更多理論支撐[4]。

4.1.5 政府與高校形成育人合力

政府有關(guān)機(jī)構(gòu)在紅色文化教育、革命英雄事跡宣傳、革命英雄精神傳承等方面與高校共同配合，形成合力。其一，設(shè)置專項基金，加大對紅色文化研究的支持力度，讓研究成果更深入、更鮮活，也能更好地惠及學(xué)生。其二，“線上+線下”相結(jié)合提升教育效果。政府相關(guān)部門應(yīng)制定政策，把紅色文化場館，愛國教育基地等作為學(xué)生參觀基地，免費向高校學(xué)生開放，讓學(xué)生感受紅色文化的洗禮。

4.2 深入基層落實，鞏固育人效果

大學(xué)生作為傳承紅色基因的生力軍，應(yīng)該在學(xué)習(xí)和實踐中提高紅色基因傳承的自覺性，充當(dāng)示范的先鋒，在實踐中錘煉品格、磨煉意志。

4.2.1 參加社會志愿服務(wù)活動

大學(xué)生應(yīng)主動參加參觀革命老區(qū)、社區(qū)宣傳“紅色基因”的知識等志愿服務(wù)活動。通過參加志愿服務(wù)加深自身對“紅色基因”的理解，同時加強(qiáng)對紅色文化的宣傳和引導(dǎo)。

4.2.2 定期參觀紅色基地，增強(qiáng)精神動力

定期參加學(xué)校組織的參觀紅色基地等體驗式教育活動，在紅色基地直觀感受“紅色基因”的力量，使其轉(zhuǎn)化成激勵學(xué)生成長的精神動力[5]。在條件允許的情況下，組織學(xué)生對當(dāng)?shù)氐睦细锩拜吇蛘吒锩覍龠M(jìn)行慰問走訪，將其革命事跡進(jìn)行整理，轉(zhuǎn)錄成文字進(jìn)行保存。將未成體系的紅色文化梳理整合成體系，滿足和適應(yīng)大學(xué)生的發(fā)展需要，從而更好地傳承和弘揚紅色基因。

4.2.3 利用新媒體手段，激發(fā)紅色文化生機(jī)和活力

互聯(lián)網(wǎng)時代，高校應(yīng)該充分把新媒體技術(shù)利用起來大力宣傳紅色文化。利用微博、微信公眾號、紅色文化APP 、抖音等新媒體全方位進(jìn)行紅色資源發(fā)布和紅色文化宣傳。通過微博和微信公眾號采用學(xué)生喜聞樂見的方式，結(jié)合大學(xué)生的興趣點進(jìn)行宣傳和推廣。

4.2.4 引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中傳承紅色基因

大學(xué)生對紅色基因的認(rèn)知和認(rèn)同，需要在生活和實踐中不斷踐行，從而做紅色基因的傳承者和宣傳員。在校園里發(fā)揮榜樣人物、學(xué)生黨員、班團(tuán)干部的模范作用，影響和帶動大學(xué)生群體做紅色基因的傳承者和踐行者。用青年人易于接受的方式將紅色基因的內(nèi)涵外化在各種實踐活動中，使大學(xué)生在實踐中不斷堅定理想信念。

4.2.5 講好紅色故事，激發(fā)愛國熱情

進(jìn)入新時代，愛國主義教育既要“守正”也要“創(chuàng)新”。2020年發(fā)生了新冠肺炎疫情，醫(yī)護(hù)人員、黨員干部等都沖在防控一線，學(xué)生可以結(jié)合抗疫故事進(jìn)行紅色故事宣講，把“我們想講”變成“學(xué)生想聽”，使愛國主義教育入腦入心。培養(yǎng)一批政治達(dá)標(biāo)、素質(zhì)過硬的學(xué)生黨員，讓有信仰的人講信仰、有愛國情懷的人講愛國，從不同角度展現(xiàn)學(xué)生愛國情、強(qiáng)國志、報國行的先進(jìn)事跡，用保養(yǎng)的力量感召人、影響人[6]。