摘?要：近年來，各省各學(xué)校都在體育與健康課程中納入了一個新的課程，名為足球，這項課程從體育學(xué)科中單獨提取出來放入課程表，可見校園足球在現(xiàn)階段有著舉足輕重的地位。文章通過校園足球?qū)πW(xué)體育發(fā)展的影響，經(jīng)調(diào)查與分析，了解小學(xué)開展校園足球中可能存在的問題，針對不足之處，提出意見和建議。

關(guān)鍵詞：校園足球;開展;小學(xué)體育;影響

足球是世界第一大運動，它具有悠久的歷史，早在中國古代就有著類似于足球的運動，即“蹴鞠”。這是一項極具魅力的運動，考驗著球員們的速度、力量、技巧、團隊協(xié)作、博弈策略等能力，激發(fā)了人們對于足球以及生活的熱情。近年來中國越來越重視足球運動，黨的十八大，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把振興足球作為發(fā)展體育運動、建設(shè)體育強國的重要任務(wù)擺上日程?？蛇z憾的是目前并沒有把這項古老的運動發(fā)揚光大，反而不進則退，難免讓國人失望。所以培養(yǎng)青少年足球運動員成了重中之重，校園足球的盛行為日后的發(fā)展打下了夯實的基礎(chǔ)。文章主要對校園足球的開展與小學(xué)體育發(fā)展之間的聯(lián)系進行分析，由此讓更多的人愿意接受校園足球這一項目。

一、 校園足球?qū)πW(xué)體育發(fā)展的影響

（一）校園足球的開展豐富了小學(xué)體育課程

在習(xí)近平總書記的推動鼓舞下，足球已經(jīng)走入了校園體育課程當(dāng)中。就以筆者所在學(xué)校體育課程為例，課程表中明確指示出每個年級每周都必須有一節(jié)足球課，一周兩次足球社團課，每年還會開展一次“魅力足球快樂校園”活動。目前本人執(zhí)教的是二年級，由于孩子們的年齡還小，足球課上筆者會通過視頻、ppt等讓他們學(xué)習(xí)一些足球基本理論知識，再讓他們能學(xué)會玩足球，偶爾會布置一些小的球性練習(xí)，借此機會也能看出一些天賦好的學(xué)生以后著重培養(yǎng)。三四年級學(xué)生的足球課老師們主要會教一些技能方面的練習(xí)，通過反復(fù)鍛煉鞏固基礎(chǔ)技能。到了五六年級老師們會讓學(xué)生多踢踢小比賽，針對比賽做一些戰(zhàn)術(shù)方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生們學(xué)會團隊協(xié)作，除此之外還會做一些體能方面的訓(xùn)練。

除了足球課，學(xué)校還有課后足球社團，分年級組對每一位學(xué)生進行開放。在政策的推動下，目前越來越多的學(xué)校也向?qū)W生們開展了多元化足球活動，這樣不僅使體育課堂內(nèi)容更加豐富，越來越多孩子參與進足球活動，也讓學(xué)生的體育鍛煉能力得到了提高。

（二）校園足球的開展發(fā)揚了體育文化的建設(shè)

校園足球政策的推行，促進了青少年足球運動的發(fā)展。筆者所在學(xué)校是一所足球特色學(xué)校，各類活動與比賽離不開足球，每學(xué)期體育組都會組織“魅力足球快樂校園”活動并分層分組織地進行著，比如一二年級的趣味足球比賽，三年級的運球往返接力，四年級的足球知識競賽，五六年級的校長杯足球比賽。不光如此，每年筆者所在學(xué)校都會參加區(qū)長杯足球比賽，在剛剛結(jié)束的“區(qū)長杯”校園足球比賽中，筆者所在學(xué)校派出四支隊伍，分別參加男子甲組、男子乙組、女子甲組、女子乙組的比賽均獲得一等獎的好成績，也曾多次打入市里爭奪市長杯。

筆者所在學(xué)校還創(chuàng)建了足球辦公室，在比賽結(jié)束后教師又進行了集體研討，提出了梯隊建設(shè)問題，從二年級起建立足球隊進行長期訓(xùn)練，以儲備足球人才。

2018年12月29日～2019年1月4日，江寧實驗小學(xué)小學(xué)第一屆“我是大玩家”暨“校園足球嘉年華”拉開了帷幕。早晨的小雨并未擋住學(xué)生體驗趣味足球的運動快樂，全校近五千名學(xué)生積極參與。在這場足球盛宴中，“足球高爾夫”“瓶蓋大闖關(guān)”“最佳拍檔”“一球成名”“桌上足球大PK”和“意念足球”等足球游戲吸引了學(xué)生的眼球。學(xué)生通過有趣的足球游戲不僅學(xué)習(xí)到了足球知識，也體驗到了足球帶來的快樂。

南京市江寧實驗小學(xué)是全國青少年校園足球特色學(xué)校之一，校園足球一直都是該校重點打造的精品課程，除了每周一節(jié)足球外，還積極開展社團、足球梯隊訓(xùn)練等形式多樣的足球課程。

此次活動極大地豐富了學(xué)生的校園生活，也進一步加快了校園足球的發(fā)展，并以此為抓手推進學(xué)校素質(zhì)教育，大力普及足球運動。足球進校園活動，必將讓每一位東小學(xué)子“健康、快樂、陽光”的成長，讓更多的小朋友參與足球運動，體驗足球帶來的快樂，“以人育球，以球育人”是教師始終努力的方向，讓足球運動成為孩子終身受益的活動方式。

2019年5月6日上午，學(xué)校舉行2019南京市江寧實驗小學(xué)校園足球文化節(jié)啟動儀式，全校師生參與了啟動儀式。

為了響應(yīng)國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)起的開展青少年校園足球活動的號召、傳承學(xué)校足球文化，進一步豐富校園足球活動，形成以足球班級聯(lián)賽為中心，結(jié)合隊徽設(shè)計、繪畫、寫作、攝影、攝像等方面活動，打造更加豐富的、立體式的、動靜結(jié)合的校園足球文化氛圍，促進學(xué)生健康成長，經(jīng)研究決定于舉辦此次校園足球文化節(jié)。

本次校園足球文化節(jié)從5月～6月歷時兩個月，活動包括班級足球聯(lián)賽、隊徽設(shè)計大賽、繪畫評比、攝影攝像評比和征文活動，相信通過此次活動，必將學(xué)校校園足球文化氛圍推向一個更高的層次。

伴隨著足球活動與比賽的進行，學(xué)校足球文化也慢慢朝著更深入更全面的方向發(fā)展著。這樣既推廣了足球運動的普遍性，又促進了學(xué)校的體育文化。

（三）校園足球的開展提高了體育老師的專業(yè)性

一支球隊不光要有優(yōu)秀的隊員，還要有能力強的教練，在校園足球的推行下，越來越多的學(xué)校都已組建好自己的球隊。學(xué)校組建的四支足球隊伍中共有八位教練，而足球?qū)ｍ椀睦蠋熀苌伲幢闳绱怂麄円琅f取得了優(yōu)異的成績，這離不開他們的辛勤付出，每天堅持早訓(xùn)晚訓(xùn)，帶隊教練以身作則，每天最早來到操場，隊員們受此影響，努力訓(xùn)練。但是一支球隊的好壞還決定于教練員的水準(zhǔn)，而部分學(xué)校充當(dāng)教練員角色的往往是體育老師，這就對體育老師提出了更高的要求。體育老師除了要完成日常的教學(xué)任務(wù)之外，還要組織足球隊訓(xùn)練，然而在有繁重的工作任務(wù)以及沒有過硬的足球?qū)I(yè)知識技能的情況下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘請外界具有專業(yè)性較強的人員來作為足球工作的領(lǐng)導(dǎo)者，教師作為輔助者幫助進行足球訓(xùn)練，同時學(xué)習(xí)專業(yè)教練的知識與技能。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)組織足球知識技能培訓(xùn)，豐富體育老師的專業(yè)技能。所以說，校園足球的開展能極大提高體育教師的專業(yè)性。

（四）校園足球的開展使學(xué)校體育設(shè)施更加完善

良好的體育設(shè)施是開展足球活動的必要條件，在校園足球的推動下越來越多的學(xué)校建設(shè)新型體育場地，塑膠足球場為體育訓(xùn)練帶來了便利，學(xué)校每年也購進大量足球以及小球門提供訓(xùn)練用。這幾年學(xué)校也為教育局和體育局主辦的“區(qū)長杯”賽事提供了場地，讓校園足球更加順利地進行下去。體育設(shè)施的完善使體育內(nèi)容更加豐富，體育形式更加多樣化，同時也保障了學(xué)生和老師的訓(xùn)練需要。目前很多學(xué)校的體育設(shè)施也因此不斷在完善。

（五）校園足球的開展提高了學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)了運動興趣

足球可以讓人自信，因為足球運動是部分少年兒童最喜歡的體育項目之一，經(jīng)常從事足球運動會給人的思想、身體、心理和生活帶來諸多益處。全面的身體素質(zhì)是經(jīng)常從事踢球活動、參加比賽或有目的、有計劃的訓(xùn)練中得到發(fā)展提高的;經(jīng)常進行足球運動，能較有效地發(fā)展和提高人的心理素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢頑強、堅韌不拔的精神。在區(qū)比賽中學(xué)校隊員沒有懼怕任何一個對手，反而充分利用自己的技術(shù)，一路奮勇拼搏，在較量中運動員始終以飽滿的激情，昂揚的斗志，團結(jié)向上的精神投入比賽，將訓(xùn)練課所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮得淋漓盡致，展現(xiàn)了學(xué)校學(xué)生拼搏向上的精神面貌。

足球是一項有魅力的運動，孩子們在學(xué)習(xí)時可以體驗到團隊協(xié)作、拼搏取勝的樂趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生們的運動興趣。

（六）校園足球的開展為學(xué)生終身體育意識奠定了基礎(chǔ)

習(xí)慣是一個過程，更是一種堅持，學(xué)生運動習(xí)慣的養(yǎng)成，需要社會對運動形式有一個科學(xué)的認(rèn)識。在家長和老師眼中，文化成績可能是最重要的，認(rèn)為體育運動無關(guān)緊要，這種觀點是對校園足球的巨大阻礙。不過目前國家越來越重視體育課程，更多的人愿意接受校園足球，孩子們也被足球所吸引，家長樂意將大把時間交給孩子踢球，長此以往孩子們養(yǎng)成了運動習(xí)慣。只有真正培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣才能促進一個人終身體育意識的形成與發(fā)展。

二、 校園足球開展過程中存在的問題分析

首先在開展校園足球初期，許多學(xué)校的器材設(shè)施還不夠完善，場地也沒有達到標(biāo)準(zhǔn)化足球訓(xùn)練場地的要求，除了一些足球特色學(xué)校有著市里下?lián)艿馁Y金支撐使其正常運作，不然會影響到學(xué)生參與正常的運動訓(xùn)練，也會失去足球給他們帶來的樂趣。

學(xué)生家長和老師的支持也是影響著校園足球開展的重要因素，部分家長和班主任重點關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績卻忽略了運動訓(xùn)練的重要性，即使孩子想?yún)⒓幼闱蚧顒右矔艿阶璧K，這些問題可能導(dǎo)致足球后備人才的缺失。

想要把校園足球推廣得更快更好，這就需要有高質(zhì)量體育教師來領(lǐng)導(dǎo)，但目前中國在實施校園足球過程中，只有少數(shù)的體育老師進行過專業(yè)性訓(xùn)練，足球素養(yǎng)也不是很高。并且體育老師平時都有自己的課，很難抽出更多的時間來進行訓(xùn)練，所以有些學(xué)校會請外面的足球教練來帶隊訓(xùn)練。若是想讓校園足球的推廣得到更好的效果，解決師資匱乏問題和提高教師專業(yè)水平是重中之重。

除了以上問題，足球的普及性也是一方面，雖然足球已經(jīng)包含在體育課當(dāng)中，每周都會有一節(jié)足球課，但是學(xué)生接觸球的時間還是少之又少，學(xué)校同時也會考慮到場地以及安全的因素來適當(dāng)安排正常訓(xùn)練。

想要推廣好校園足球是一門難的課題，需要集體的努力，用時間慢慢來改善和解決其中的問題。

三、 建議

（一）完善校園足球政策，從根本出發(fā)，使開展校園足球作為學(xué)?？己嗽u價的重要指標(biāo);多開展足球類的活動，比如趣味足球、知識競賽、班級間的足球比賽，以此增強學(xué)生的興趣。

（二）提高上級對校園足球的重視程度，增加經(jīng)費來建設(shè)場地購買相關(guān)器材，同時做好學(xué)生、老師、家長的思想工作，克服困難積極參與。

（三）提高體育教師的足球素養(yǎng)和工作積極性，提高教師的身體素質(zhì)，改善足球教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境，安排學(xué)校間的交流活動，建立完善的評價、獎懲、監(jiān)督機制，提高教師的收入水平，調(diào)動積極性。

四、 結(jié)語

綜上所述，校園足球的開展能給小學(xué)體育的發(fā)展帶來諸多的影響，表現(xiàn)在學(xué)校方面、教師方面、學(xué)生方面以及體育文化方面。但是在校園足球開展過程中教師總能遇到一些難題，這就需要認(rèn)清這些問題并找到解決方案，這樣才能促進校園足球的不斷發(fā)展。

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作者簡介：

李爽，江蘇省南京市，南京市江寧實驗小學(xué)。