摘 要:現(xiàn)在是素質(zhì)教育的背景,在小學(xué)語文教學(xué)中不再是只注重文化的教學(xué),還要注重閱讀的教學(xué)。閱讀是組成語文的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵,是提升學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。閱讀能力的提升能夠讓學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)充滿興趣,讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升,還會促進語文的運用能力。文章對小學(xué)生居家閱讀與校內(nèi)閱讀活動進行有效融合,提高學(xué)生對語文的閱讀能力。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;居家閱讀;校內(nèi)閱讀;有效融合;實踐研究
一、 引言
“讓學(xué)生變聰明的方法不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀,再閱讀。”這是蘇霍姆林斯基曾說過的一句話。在小學(xué)階段的語文教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡語文閱讀,要提高學(xué)生的課外閱讀興趣和能力,養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣,這是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑。但是在小學(xué)語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)并沒有得到很好的重視,學(xué)生對閱讀也沒有太大的熱情。因此,應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況對學(xué)生開展教學(xué),讓學(xué)生養(yǎng)成居家閱讀的好習(xí)慣,同時結(jié)合校內(nèi)讀書活動來讓閱讀徹底落實。
二、 小學(xué)生閱讀中存在的問題
閱讀能夠讓學(xué)生獲取知識信息、累積知識、開發(fā)學(xué)生的智力,還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生在閱讀中陶冶情操,塑造學(xué)生的品行道德。課外閱讀對學(xué)生來說是必不可少的內(nèi)容,是閱讀的真正意義。閱讀能夠讓學(xué)生的思維得到發(fā)展,培養(yǎng)良好的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)成全面的人才。莎士比亞也曾說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!庇纱丝梢?,閱讀對學(xué)生的重要性。但是在小學(xué)生閱讀中仍舊存在以下問題。
(一)小學(xué)生的閱讀興趣不足
在現(xiàn)在小學(xué)生對電子產(chǎn)品的興趣很大,小小年紀就成了“低頭族”。多少學(xué)生因為玩手機、看電腦而將眼睛看近視,那么小的年紀就戴上了眼鏡。電子產(chǎn)品的內(nèi)容豐富,里面的游戲更是讓學(xué)生流連忘返。這樣的情況下,學(xué)生怎么可能去看枯燥的書籍呢。這是導(dǎo)致學(xué)生不喜歡閱讀的最大原因。而且并不是所有父母都有時間去看著孩子,如果不能時刻叮囑和看管,學(xué)生就更不可能自主坐在書桌前閱讀。
(二)小學(xué)生比較缺乏閱讀習(xí)慣
小學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣,他們的閱讀比較隨意,閱讀方式的缺失,讓閱讀沒有實現(xiàn)出真正的價值。很多學(xué)生閱讀都是為了新鮮,走馬觀花一樣進行閱讀,閱讀完畢后沒有任何體驗和感想。這種閱讀方式就像是囫圇吞棗,學(xué)生沒有深刻了解到閱讀的含義,不懂得去精讀。就像金魚的記憶,七秒就忘而且很少學(xué)生會選擇讀完一本書后進行記筆記的行為,這是一種很好的閱讀習(xí)慣,但是卻沒有學(xué)生去開展和實施。
(三)閱讀沒有受到家長和老師的重視
在小學(xué)語文閱讀中,老師和家長都沒有過于重視學(xué)生的閱讀培養(yǎng)。而且小學(xué)生都是受家長和老師影響的,如果老師和家長都沒有閱讀的習(xí)慣,如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀呢?學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是比較受到廣泛注意的,老師和家長都受到應(yīng)試化現(xiàn)象而選擇去提高學(xué)生的語文成績,對學(xué)生的其他綜合能力一概不關(guān)注。學(xué)生的居家閱讀并沒有受到家長的重視,學(xué)生也沒有任何能夠展示閱讀的機會。很多家長支持孩子進行課外閱讀,卻沒有培養(yǎng)孩子的閱讀能力,小學(xué)生的自制力較差,沒有辦法自行開展閱讀。學(xué)校也不會針對學(xué)生的閱讀去開展任何活動,這讓學(xué)生沒有大展身手的機會,對學(xué)生的閱讀培養(yǎng)很不利。
三、 小學(xué)生居家閱讀與校內(nèi)讀書活動有效融合的策略
(一)給學(xué)生在家開辟有效的閱讀天地
既然要學(xué)生在家開展閱讀,首先家長要有閱讀書籍的習(xí)慣,而不是當(dāng)著學(xué)生的面只會玩手機,那樣如何能夠教育好學(xué)生閱讀呢?家庭環(huán)境必須到位,要給學(xué)生開辟一個讀書角,設(shè)立專門的書桌和書柜,給學(xué)生購買符合當(dāng)前年齡和學(xué)校要求的書籍。例如,小學(xué)低年級的學(xué)生可以選擇《大個子老鼠小個子貓》《小巴掌童話百篇》《八點猴和狐貍皮褲》以及《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等中國讀物。國外的優(yōu)秀讀物有很多,比如,《爺爺一定有辦法》《小人國大人國》《木偶奇遇記》以及學(xué)生最喜歡的《安徒生童話》《格林童話》。包括古詩的學(xué)習(xí)也是如此,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)《江南》《游子吟》《憫農(nóng)》《春曉》等古詩,這些都是小學(xué)低年級需要掌握的。要根據(jù)學(xué)生的年齡段給學(xué)生選擇合適的書籍,讓學(xué)生的居家閱讀更加有效。
(二)要注重培養(yǎng)學(xué)生的居家閱讀習(xí)慣
1. 家長的言傳身教,營造閱讀氛圍
父母是孩子的第一任老師,家庭也是孩子接受教育的第一個起點。孩子在家的時間比在學(xué)校的還多,那么如何在家培養(yǎng)學(xué)生的居家閱讀習(xí)慣呢。家長要懂得言傳身教的道理,如果爸爸吃完飯?zhí)稍谏嘲l(fā)上看電視,讓孩子自己去閱讀,孩子會有興趣閱讀嗎?答案是不會。換一種氛圍,當(dāng)吃完晚飯,全家一起收拾餐桌,收拾完畢后坐在一起讀書,這樣孩子就會很容易進入閱讀的氛圍中,從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。家庭中有良好的閱讀氛圍,能夠達到“潤物細無聲”的效果,促使孩子喜歡閱讀、熱愛閱讀。閱讀能力提高對學(xué)生的寫作有很好的幫助,寫作和閱讀是構(gòu)成語文教學(xué)的重要兩部分,那么語文成績也自然會得到提升。由此可見,家長的言傳身教是多么的重要,閱讀氛圍的營造是多么的重要。
家長在教育學(xué)生居家閱讀時應(yīng)該耐心,學(xué)生畢竟對很多事物都不理解,問題會比較多,對各種內(nèi)容都不太懂。如果孩子問起就要認真給孩子解答。而不是說“你怎么這么笨啊,你哪來那么多話”等言語,去傷害孩子的心靈。閱讀應(yīng)該是和平溫馨的環(huán)境下開展的,家長要意識到孩子的自尊心,要維護孩子的自尊心。及時給孩子解除疑惑,可以在講解各種故事時讓爸爸和孩子一起來扮演,增添閱讀的樂趣,要讓閱讀成為一種快樂的象征,這樣孩子才會喜歡閱讀。對于中高年級的學(xué)生而言,他們不需要家長的陪讀,家長要選擇自己的書籍坐在同一個屋檐下陪孩子閱讀。在閱讀完畢后聽孩子說自己的閱讀體驗,要讓學(xué)生的言語表達能力得到提升。
2. 老師要指導(dǎo)閱讀方法,開展閱讀
在學(xué)校期間,老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法。小學(xué)階段是學(xué)生閱讀的重要時期,需要從識字詞再到句和段,最后到整篇。學(xué)生的年齡小,又沒有生活經(jīng)驗,知識的儲備也不夠全面,老師要細心指導(dǎo)學(xué)生,精心培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,才能讓閱讀更好地開展。先進行初讀,先大概看一下全文,通過查找書籍字典也好,去了解文中的字詞,要大概地掌握文中的內(nèi)容,為接下來的精讀做準備。精讀就是要邊讀邊思考,每一句每一段的關(guān)系都要思考全面。文章的表現(xiàn)形式、寫作技巧都是需要吸取的精華部分,由此也能對文章有全面了解。最后再去領(lǐng)悟,也就是悟讀。顧名思義就是要讓學(xué)生去領(lǐng)悟文章的思想感情,悟出作者的真正目的。這樣學(xué)生就能熟讀文章,熟能成巧,進而對文章進行徹底的消化。“讀書破萬卷,下筆如有神”這是千年古訓(xùn),是有一定的存在道理。老師一定要加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生的居家閱讀能夠更好地開展。
3. 提高學(xué)生閱讀興趣,從而開展閱讀
“興趣是最好的老師”,學(xué)生的閱讀興趣是決定學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)生閱讀時,要讓學(xué)生帶著興趣、帶著任務(wù)、帶著良好的閱讀心態(tài)去進行閱讀。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是要循序漸進的,急于求成是不能夠培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的。要讓學(xué)生對閱讀充滿興趣和好奇心,讓閱讀變成樂趣。其實最好的閱讀培養(yǎng)就是大量地讀,讀得多了見識就多,學(xué)生的自我提升就是必然的??梢宰寣W(xué)生帶著任務(wù)進行閱讀,就像老師給學(xué)生留下作業(yè),回家給父母或者爺爺奶奶讀一篇故事,可以通過視頻或者錄音的方式交給老師,老師要認真進行評語,重點是要鼓勵學(xué)生。要讓學(xué)生習(xí)慣接受這種閱讀的方式,逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣?!昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”在閱讀過程中要引導(dǎo)學(xué)生去記筆記,選擇摘抄好詞好句,還可以寫讀后感。這些小事都能在無形中促進學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成以及寫作能力。所記錄的閱讀筆記可以讓家長和老師給出評價,激勵學(xué)生保持這種好習(xí)慣。
4. 建立微信群,加強家長之間聯(lián)系
現(xiàn)在信息化的發(fā)展讓聯(lián)系變得更加方便。微信是每個家長都有的,老師可以把所有家長拉到一個群里,在群里討論學(xué)生的閱讀教育以及各種優(yōu)秀的書籍。老師可以定期推薦到群里一些繪本知識和資源,以及閱讀方法。家長可以通過電子版的書籍進行觀看,給學(xué)生讀也行,如果學(xué)生感興趣可以去購買正版書籍。這樣的方式不及能夠讓家長之間的聯(lián)系更加密切,還能拉近與老師的距離,讓學(xué)生的閱讀培養(yǎng)更加有效。還可以在群里互相討論陪學(xué)生閱讀的心得,讓所有家長的閱讀體驗提升,要注重培養(yǎng)學(xué)生的居家閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(三)要加強家校聯(lián)系,開展聯(lián)合活動
學(xué)校與家庭的聯(lián)系是必要的,要讓學(xué)生在雙方“家長”的促進下進行居家閱讀。學(xué)校要定期開展校內(nèi)讀書活動,可以讓學(xué)生與家長一起參加。就像居家閱讀一樣,去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,提高學(xué)生的閱讀,要讓學(xué)生喜歡閱讀、熱愛閱讀??梢蚤_展“詩詞大賽”“閱讀心得”“閱讀分享”“讀書手抄報”“讀書會”等活動,讓學(xué)生團坐在一起進行分享和學(xué)習(xí)。加強家校的聯(lián)系,要多多舉辦活動給學(xué)生一個大展身手的機會,要提高學(xué)生的參與興趣??梢栽O(shè)置獎勵機制去激勵學(xué)生參加,以此來提高閱讀的能力。比如,這個月開展關(guān)于古典故事的活動,那么學(xué)生居家閱讀時就要多去閱讀古典故事,要對古典故事有深刻理解和認識。然后在活動上講自己所知道的故事講出來,以及讀完故事的體會。要通過多樣化的活動形式來讓學(xué)生喜歡閱讀,促進學(xué)生的居家閱讀。還可以將學(xué)生的閱讀筆記展示出來,互相學(xué)習(xí)和評比,養(yǎng)成認真做好筆記的習(xí)慣?;顒拥挠行ч_展能夠讓學(xué)生收獲到閱讀喜悅和成就感,提高學(xué)生的閱讀。
四、 結(jié)語
綜上所述,要注重提高學(xué)生的閱讀興趣,家長要以身作則培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,學(xué)生的閱讀方式要經(jīng)過合理科學(xué)地安排和教育,養(yǎng)成良好的閱讀方式,勤動筆,多思考。要給學(xué)生選擇不同的讀物進行不同的閱讀培養(yǎng),要讓閱讀變成持之以恒的好習(xí)慣。
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作者簡介:
袁金輝,甘肅省平?jīng)鍪校拭C省平?jīng)鍪袥艽h豐臺鎮(zhèn)中心小學(xué)。