剛接到的新生中有個(gè)特別調(diào)皮的,讓人反感的孩子,上課亂插話,老師說(shuō)東,他對(duì)著說(shuō)西,課堂中時(shí)不時(shí)冒出他的大聲聲音,總?cè)堑萌嗤瑢W(xué)一陣陣哈哈大笑,我讓他閉起嘴巴,他反而說(shuō)的越嚴(yán)重。做作業(yè)時(shí),總是幾個(gè)字都要寫半天,下了一筆又停下來(lái)搞小動(dòng)作,耍手指頭。和同學(xué)一起玩耍時(shí),總有小朋友來(lái)告他打人(其實(shí)他是想找人玩,但又不遵守規(guī)則,別人不愿意與他玩,他就用拳頭來(lái)解決問(wèn)題)……
我遇到這些情況,我就不斷地反思。是不是我眼里只看到他的缺點(diǎn)呢?我更多地關(guān)注他,我發(fā)現(xiàn)他說(shuō)話的聲音很洪亮,拼拼音尤其是三拼音、后鼻韻這些非常準(zhǔn)。對(duì)于課文閱讀老師提的問(wèn)題也能回答正確,有時(shí)還很有創(chuàng)意。他的思維很敏捷(只是沒(méi)有思考正事)。他知道的有關(guān)科普類、古詩(shī)文方面的知識(shí)還比一般的孩子多。我平時(shí)只要一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)他,慢慢地發(fā)現(xiàn)他做作業(yè)及時(shí)認(rèn)真了很多。針對(duì)他總打同學(xué)的事,找他談話,他給我的回答是說(shuō):“老師,我天生來(lái)就是惡的,我奶奶說(shuō)的?!蔽乙宦?tīng)都懵了,孩子“人之初,性本善”,哪里有什么天生來(lái)就是惡的說(shuō)法,何況還是奶奶灌輸?shù)?。我于是就找孩子父母?lián)系溝通孩子在家的教育問(wèn)題,父母就是狠打,爺爺奶奶就溺愛(ài),一家人完全沒(méi)有一個(gè)正確的導(dǎo)向,孩子在家都不知道究竟干什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。他自己還總認(rèn)為我想做的都不能做,我不想去做的,你們偏偏要我去做,感覺(jué)性格都是分崩離析的。我隔三差五地就給孩子父母講一些育兒方面的知識(shí),如何是家長(zhǎng)有效的陪伴,在教育孩子的問(wèn)題上如何與祖輩保持一致,如何與學(xué)校老師構(gòu)建家校共育形成教育合力……我發(fā)現(xiàn)孩子也有一些變化。
“寶貝,我昨晚夢(mèng)里夢(mèng)到你好乖,作業(yè)做得好好的,考試還得了一百分。你和小朋友一起打乒乓球好開(kāi)心。”一天早晨,我一大早碰到他我就跟他說(shuō),他笑了,笑得是那么地甜。孩子慢慢地就朝著向善向上的方向發(fā)展。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間,有一天,他悄悄地趴在我耳邊說(shuō):“老師,我也夢(mèng)到了你。我好想給你買一雙手套,你的手好冷?!蹦且豢?,我真的好感動(dòng)。
從小皓的轉(zhuǎn)變中,我明白了老師的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心,是守護(hù)孩子成長(zhǎng)的天使。愛(ài)孩子才能做到真教育,睜大眼睛去尋找孩子身上的優(yōu)點(diǎn),再表?yè)P(yáng),讓他獲得存在感。每一個(gè)靈魂都需要被關(guān)注,每一粒種子都離不開(kāi)老師的鼓勵(lì)和呵護(hù)。孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)和期許聲中長(zhǎng)成向善向上、自帶光芒的模樣。
四川省瀘州市江陽(yáng)區(qū)江南小學(xué)校?朱永平