佘春燕

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)了現(xiàn)代化生活的改變，也在一定程度上影響著現(xiàn)代化教學(xué)改革的進(jìn)行。在新時(shí)期下，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，高職計(jì)算機(jī)教育也順應(yīng)開展了相關(guān)的改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，社會(huì)適應(yīng)能力以及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在當(dāng)前的高職專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，為了有效地發(fā)揮高職專業(yè)的教學(xué)特色，借助互聯(lián)網(wǎng)下的技術(shù)支持，高職教學(xué)不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開始研究產(chǎn)教融合以及校企合作等教學(xué)模式，希望借助教學(xué)實(shí)踐與企業(yè)人才需求相對(duì)接，以更好地培養(yǎng)出社會(huì)適應(yīng)性人才，促進(jìn)高職辦學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：高職院校;計(jì)算機(jī)專業(yè);校企合作

中圖分類號(hào)： TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）01-0167-02

Abstract： The development of Internet technology promotes the change of modern life， and also affects the reform of modern teaching to a certain extent. In the new era， with the development advantage of Internet technology， higher vocational computer education also complies with the relevant reform， focusing on cultivating students' communication ability， social adaptability and active learning ability. In the current teaching of higher vocational education， in order to effectively play the teaching characteristics of higher vocational education， with the help of technical support under the Internet， The teaching concept of higher vocational education has been constantly changed， and the teaching mode of production teaching integration and school enterprise cooperation has been studied. It is hoped that with the help of teaching practice and enterprise talent demand， social adaptive talents can be better cultivated and the quality of higher vocational education can be improved.

Key words： Higher Vocational College， computer major， school enterprise cooperation

近年來隨著高職教育的改革，以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革也在不斷地推進(jìn)。在當(dāng)前的教學(xué)當(dāng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力與崗位能力，采用校企合作的方式，企業(yè)和學(xué)校形成以合作對(duì)接雙贏為核心的校企合作機(jī)制，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，將企業(yè)文化與教學(xué)理論相結(jié)合，有效利用教學(xué)資源，更好的推進(jìn)高職教育的改革。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著近幾年互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)教育專業(yè)的教學(xué)受到了各社會(huì)各界的廣泛關(guān)注?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”具有非常深刻的含義，其主要是指新時(shí)代的高新信息技術(shù)，包括云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)以及人工智能技術(shù)等?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)能夠與社會(huì)其他行業(yè)進(jìn)行有效地結(jié)合，形成相互的促進(jìn)作用。在當(dāng)前的教學(xué)當(dāng)中，主要是將計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，希望能夠促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的變革與發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”下國家和政府也注重強(qiáng)化信息化的建設(shè)，高職專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革也不斷地與時(shí)俱進(jìn)。但是在當(dāng)前的教學(xué)當(dāng)中，還存在一些限制性因素，在一定程度上影響了計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的發(fā)揮。

一是課程體系設(shè)計(jì)缺乏規(guī)范化。當(dāng)前的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)時(shí)，雖然倡導(dǎo)校企合作，但是其并沒有在課程體系的設(shè)計(jì)中進(jìn)行體現(xiàn)。隨著社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不斷增加，要有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行緊密結(jié)合。在課程體系的設(shè)計(jì)當(dāng)中，并不能夠體現(xiàn)校企合作的開展意義，相關(guān)體系設(shè)置不健全，在一定程度上不利于校企合作的有效開展。

二是教學(xué)缺乏創(chuàng)新。隨著”互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，各個(gè)高校都采用了信息化教學(xué)模式，但是該教學(xué)在很大程度上還較為死板，很多老師只是通過在課堂上進(jìn)行課件的講解，沒有對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)流程進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)。教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式并沒有太大的差別，主要是以教師講課為主，學(xué)生聽課為輔，在很大程度上不能有效地提高當(dāng)前的教學(xué)效果。

三是實(shí)踐教學(xué)缺乏。雖然當(dāng)前校企合作模式已經(jīng)有了較好的發(fā)展基礎(chǔ)，但是在具體的教學(xué)當(dāng)中，相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還較為缺乏。在實(shí)踐教學(xué)的配備上，學(xué)校并沒有配備完整的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)有限，不能夠通過實(shí)踐活動(dòng)提高自身的專業(yè)技能。在當(dāng)前的教學(xué)當(dāng)中，高職學(xué)校普遍存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，在有限的課堂中往往注重理論知識(shí)的講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不能有效地調(diào)動(dòng)期的學(xué)習(xí)自主性。在當(dāng)前的校企合作模式開展之下，雖然在一定程度上已經(jīng)為學(xué)生提供了相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，但是其的實(shí)踐教學(xué)體系并不完善，缺乏對(duì)實(shí)踐學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)校的理論教學(xué)與企業(yè)的實(shí)踐管理不相適應(yīng)，學(xué)生在校的實(shí)踐機(jī)會(huì)不能得到保障。在企業(yè)的發(fā)展過程中，又重視學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使得學(xué)生在校企合作中壓力較大，往往顯得不相適應(yīng)。

四是教學(xué)時(shí)并沒照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。目前的高職院校的學(xué)生普遍年齡較小，處于青春期。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟發(fā)展之下，對(duì)其具有深刻的影響。這類學(xué)生注重交流與溝通，能夠勇敢的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，喜歡新事物，對(duì)微信，微博，QQ等新媒體使用較多。這類學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)交際能力，積極活躍在學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)中，希望得到教師以及同學(xué)的認(rèn)可，并且熱衷于參加與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，希望能夠通過相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的實(shí)踐操作能力，養(yǎng)成良好的工作競(jìng)爭(zhēng)力。但是就這類學(xué)生而言，其在一定的程度上學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，也缺乏相關(guān)的耐心，隨著社會(huì)節(jié)奏的不斷加快，高職專業(yè)學(xué)生并沒有完全的融入社會(huì)的發(fā)展需求當(dāng)中，并沒有認(rèn)正確的認(rèn)識(shí)自身，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響及自身自主學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)缺乏創(chuàng)新性，要對(duì)學(xué)生的這類情況進(jìn)行關(guān)注，便于能夠更好地進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)。

2 校企合作開展的意義

一是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。隨著校企合作的不斷開展，在一定程度上促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)質(zhì)量的提升。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，通過與企業(yè)單位進(jìn)行合作，制定良好的管理制度，形成有效的教學(xué)模式，可以在一定程度上促進(jìn)教學(xué)資源的共享，有效地為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，可以更好地培養(yǎng)出社會(huì)所需要的職業(yè)型復(fù)合人才。在當(dāng)前的校企合作模式下，能夠有效地將學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)生正確的認(rèn)清自己，發(fā)揮其的學(xué)習(xí)自主性，以更好地促進(jìn)其的自身全面發(fā)展。

二是幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。校企合作模式之下，學(xué)生能夠得到機(jī)會(huì)在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)際過程中，其能近距離地感受一線工作崗位，能夠汲取企業(yè)的優(yōu)秀文化，將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)與職業(yè)操作進(jìn)行結(jié)合，能夠有效地幫助學(xué)生樹立職業(yè)觀，幫助其更好地對(duì)日后職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行定位規(guī)劃。

三是促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)改革的發(fā)展與完善。隨著校企合作模式的不斷發(fā)展，能夠?yàn)楫?dāng)前的高職院校的教學(xué)改革提供良好的借鑒意義。通過引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行教學(xué)，能夠在一定程度上促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，為學(xué)校的日后的職業(yè)教育發(fā)展提供更多的參考依據(jù)，更好地促進(jìn)專業(yè)型人才的培養(yǎng)。

3 高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中校企合作的策略探究

3.1 強(qiáng)化專業(yè)課程教學(xué)

在當(dāng)前的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，高職院校應(yīng)該立足于本專業(yè)課程教學(xué)。對(duì)相關(guān)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化，優(yōu)化當(dāng)前的課程教學(xué)體系，將校企合作教學(xué)與當(dāng)前的課程體系相結(jié)合，為校企合作開展提供良好的支持。在進(jìn)行校企合作模式中，要將企業(yè)文化與專業(yè)教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和技巧，對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，有效地促進(jìn)學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐操作的結(jié)合，從而促進(jìn)當(dāng)前教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。

3.2 注重教學(xué)過程管理

在當(dāng)前的教學(xué)當(dāng)中，為了有效地保障高職計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作模式的實(shí)施。教師在教學(xué)中要注重全過程的管理。對(duì)學(xué)生實(shí)行績(jī)效管理法，督促學(xué)生認(rèn)真完成教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)。在教學(xué)過程中，教師要對(duì)現(xiàn)有的課程考核體系進(jìn)行改革，改變傳統(tǒng)的以理論考試為主的課堂考核模式，在校企合作之下，要將學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行有效地結(jié)合，注重提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，提高其考核的科學(xué)性與合理性，讓學(xué)生以更加積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的提高。要改變傳統(tǒng)的以考核為主的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí)，采用全過程以及多元化的考核方法，對(duì)學(xué)生考核可以采用平時(shí)測(cè)驗(yàn)以及企業(yè)實(shí)踐操作，以及課程考試相結(jié)合的方式，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，以更好地推動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

3.3 建立良好的校企合作關(guān)系

為了保障教育校企合作的有效開展，學(xué)校需要與企業(yè)進(jìn)行有效的合作，完善相關(guān)的合作模式，建立良好的合作機(jī)制，促進(jìn)雙方利益最大化，有效地為學(xué)生提供充分的教學(xué)資源。要優(yōu)化當(dāng)前的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)校要積極與企業(yè)進(jìn)行溝通，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐操作崗位，并且在企業(yè)導(dǎo)師的帶領(lǐng)之下，不斷提高學(xué)生的職業(yè)勝任能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在校企合作之下，要建立相關(guān)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生的校內(nèi)實(shí)習(xí)以及校外實(shí)訓(xùn)提供相關(guān)場(chǎng)地，要做好相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐體系的開展。

3.4 提高教師的專業(yè)能力

在當(dāng)前的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校要積極與企業(yè)進(jìn)行合作，針對(duì)校企合作的企業(yè)，邀請(qǐng)其行業(yè)專家到校進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)。高職院校要定期開展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的專家學(xué)者進(jìn)行講解，提高當(dāng)前教師教學(xué)的專業(yè)勝任能力。除此之外，針對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)日新月異的變化，高職院校要定期開展相關(guān)專題講座，讓學(xué)生參與到相關(guān)的講座當(dāng)中，通過行業(yè)專家的指導(dǎo)，了解最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹立職業(yè)自信心，建立起個(gè)人的清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有助于促進(jìn)其全面發(fā)展。

3.5 注重教學(xué)效果與反饋

在當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革當(dāng)中，要注重其教學(xué)效果的改革與反饋，學(xué)生在掌握了相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐能力之后，要給予學(xué)生相關(guān)的反饋調(diào)查，對(duì)學(xué)生參與到校企合作中的實(shí)際情況進(jìn)行了解，并聽取學(xué)生的相關(guān)建議，以更好地做好針對(duì)性的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心的提高，幫助學(xué)生以一種積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.6 充分利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展之下，老師在開展教學(xué)時(shí)，要充分利用當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。隨著當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”下混合式教學(xué)模式的發(fā)展，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)的輔助學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行針對(duì)性的自主學(xué)習(xí);也可以利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)現(xiàn)在的教材進(jìn)行創(chuàng)新性改革，改變傳統(tǒng)的單一的教材資源。在校企合作之下，融入企業(yè)的實(shí)際發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。教師在教學(xué)當(dāng)中要以企業(yè)積極合作，了解相關(guān)的行業(yè)動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供相關(guān)的建議與支持，為企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建良好的平臺(tái)。

4 結(jié)束語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展模式之下，校企合作已經(jīng)成為高職院校在開展教學(xué)時(shí)的主要手段之一，利用這種教學(xué)模式能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展需求。高校要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，深化校企合作，完善現(xiàn)有的教學(xué)模式，做好人才培養(yǎng)的規(guī)劃，提高教師的專業(yè)勝任能力，以更好地培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的人才。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】