孫麗華

【關鍵詞】高職院校;雙高計劃;工藝美術品設計專業(yè)群

【中圖分類號】G717? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）89-0040-02

職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展是我國職業(yè)教育在經(jīng)歷規(guī)模擴張之后的必然選擇。根據(jù)教育部《國家職業(yè)教育改革實施方案》和“雙高計劃”建設要求，入選高職院校要朝著“引領改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界一流”的目標邁進。具體到院校的建設措施上，堅持從“一個加強、四個打造、五個提升”入手，打造高水平專業(yè)群是院校建設的重點和引擎，在高質(zhì)量發(fā)展進程中具有重要意義。

一、打造工藝美術品設計專業(yè)群的背景

長三角文化產(chǎn)業(yè)集群是世界最為重要的產(chǎn)業(yè)集群之一。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的關聯(lián)度極強、對文化資源的依存度極高，而江南文化又是長三角城市群共有的寶貴資源，地域特色鮮明。傳統(tǒng)工藝的振興需要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。發(fā)掘和運用傳統(tǒng)工藝中的文化元素和工藝理念，使其在現(xiàn)代生活中得到廣泛應用，是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的重要使命。

因而，推動創(chuàng)意設計服務業(yè)向新型、高端化方向發(fā)展，促進其與實體經(jīng)濟深度融合，是培育國民經(jīng)濟新的增長點、提升國家文化軟實力和產(chǎn)業(yè)競爭力的重大舉措，是發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟、促進經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、加快實現(xiàn)由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變的內(nèi)在要求，是促進產(chǎn)品和服務創(chuàng)新、催生新興業(yè)態(tài)、帶動就業(yè)、滿足多樣化消費需求、提高人民生活質(zhì)量的重要途徑。目前，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)缺乏具有高質(zhì)量創(chuàng)意與內(nèi)容的產(chǎn)品，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級迫切需要大批知識與能力符合時代需求的、具有現(xiàn)代設計理念和傳統(tǒng)工藝知識的創(chuàng)新型、復合型技術技能人才。這是藝術設計類專業(yè)教育必須要做好做實的重要課題。

二、對接產(chǎn)業(yè)需要、依據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)律構建專業(yè)群

基于時代和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切需要，蘇州工藝美術職業(yè)技術學院堅持對接長三角文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈，打破專業(yè)發(fā)展壁壘，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構，拓展傳統(tǒng)工藝發(fā)展路徑，從專業(yè)建設入手，重點打造工藝美術品設計專業(yè)群。

學校構建兼有傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代設計內(nèi)涵的工藝美術品設計專業(yè)群，群內(nèi)專業(yè)在專業(yè)技術領域中關聯(lián)度高，具有共同的知識結(jié)構和相近的培養(yǎng)目標，文化藝術素養(yǎng)要求相同，創(chuàng)意設計方法相通，共享25門課程、32個實訓基地、87名教師、92家合作企業(yè)和用人單位。

群內(nèi)專業(yè)互補性強，能促進傳統(tǒng)工藝美術與現(xiàn)代藝術設計互適共生。傳統(tǒng)工藝美術為現(xiàn)代藝術設計提供藝術之根，現(xiàn)代藝術設計為傳統(tǒng)工藝美術提供新的視角;工藝美術品設計可為服裝、產(chǎn)品、室內(nèi)設計創(chuàng)作提供文化元素和工藝理念，服裝、產(chǎn)品、室內(nèi)設計可為工藝美術品設計找到新的表現(xiàn)形式，使之走入日常生活。專業(yè)之間相輔相成、相互促進，有利于破解傳統(tǒng)工藝美術缺乏創(chuàng)新、現(xiàn)代設計缺乏文化內(nèi)涵的難題。

專業(yè)群的聚合效應還能促進文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)與實體經(jīng)濟深度融合，加快實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整和優(yōu)化升級，形成與相關產(chǎn)業(yè)全方位、深層次、寬領域融合的發(fā)展格局。

三、工藝美術品設計專業(yè)群建設的愿景

作為“雙高計劃”建設項目，工藝美術品設計專業(yè)群從品質(zhì)上說，應體現(xiàn)其“中國特色”和“高水平”;從功能上說，要體現(xiàn)其在藝術設計職教領域的引領性、開創(chuàng)性和廣泛的影響作用。

（一）成為藝術設計高職院校專業(yè)群建設的引領者

專業(yè)群創(chuàng)新“多層分類”工作室制人才培養(yǎng)模式，建立多元融合層級式課程體系，通過主持制定國家專業(yè)教學標準、國家實訓教學條件建設標準等，發(fā)揮在藝術設計職教領域的影響力;建設國家精品在線開放課程、國家規(guī)劃教材、新形態(tài)一體化教材和各類教學資源包，以優(yōu)質(zhì)共享的教學資源提升教學質(zhì)量;引培教學名師、中國工藝美術大師、知名設計師和能工巧匠等，打造國家級教學創(chuàng)新團隊;建設國家級產(chǎn)教融合實訓基地、教育部優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，打造校內(nèi)外規(guī)?；⒓夯?、共享型實踐教學基地，建設一流實訓基地，引領中國藝術設計實訓教學的發(fā)展方向。

（二）成為傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代設計融合共生的開拓者

一是深化課程體系改革，通過項目任務課程強化傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代設計融合共生的實踐教學。二是深化產(chǎn)教融合，通過建設國家級示范性藝術設計職業(yè)教育集團，聚集行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，與龍頭企業(yè)金螳螂裝飾公司共建金螳螂設計創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院，促進融合共生。三是主動承擔項目開發(fā)和新品研發(fā)，依托長三角文化創(chuàng)意設計產(chǎn)教融合集成平臺，發(fā)揮社會服務功能，進行新型城鎮(zhèn)化建設和文旅產(chǎn)業(yè)的項目開發(fā)和產(chǎn)品研發(fā)，助力長三角文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)高端發(fā)展。

（三）成為中國設計和民族風格的傳播者

專業(yè)群在既有對外合作的基礎上，繼續(xù)建設國際交流平臺，豐富交流形式，傳播中國設計，弘揚民族風格。舉辦“中華匠藝海外巡展”和中國傳統(tǒng)工藝學堂等活動，以巡回方式展出具有蘇州特色、中國精神的傳統(tǒng)工藝，傳播優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化。建設西班牙海外分校，開展藝術設計方面的涉外辦學;在歐洲藝術設計職教發(fā)達國家建設駐外工作站，增進與國外同行的交流，展現(xiàn)中國設計理念，輸出中國藝術設計職教品牌。實施“師生作品進軍國際知名展賽計劃”，在國際舞臺上展示中國設計的風采和風格。

（作者系蘇州工藝美術職業(yè)技術學院黨委書記）

2573500511210