陳浩軍

摘 要：現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)時代，每個行業(yè)之間都會利用大數(shù)據(jù)，以便更好的發(fā)展。大數(shù)據(jù)為我們的高校思政教育和計算機教育都提供了多個嶄新的道路，在教育行業(yè)里面更加是有效的提升了高校思政教育的效率以及教育質(zhì)量。本文主要通過目前大數(shù)據(jù)技術(shù)對教育事業(yè)中計算機教育和高校思政的主要意義，并分析在現(xiàn)階段高校的思想政治教育和計算機教育的結(jié)合模式的發(fā)展結(jié)論，以此為基礎(chǔ)來分析大數(shù)據(jù)所帶來的好處以及未來實際發(fā)展的主要前景。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 高校思政 計算機教育 應(yīng)用發(fā)展

1 大數(shù)據(jù)在高校思政與計算機教育中的應(yīng)用

1.1 逐漸完善教師管理系統(tǒng)

在我們的教師隊伍之中，為了逐漸形成一些很多教育管理平臺上的相互溝通，相互協(xié)調(diào)的性質(zhì)，大數(shù)據(jù)就會進行平臺整合以及交流信息的相互協(xié)調(diào)式的相互流通，這樣才有利于大數(shù)據(jù)之間形成多樣式和完善的教師管理系統(tǒng)。當(dāng)然在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，高校思政與計算機教育的方式以及教師隊伍的教育實效性都會得到相應(yīng)的解決。在大數(shù)據(jù)的前提下，我們需要實現(xiàn)每個年級的老師資質(zhì)資料的搜集，并且為我們的老師建立一份個人檔案，這樣不僅僅是建立了教師資料，更是有利于完善我們老師的管理系統(tǒng)。通過高效的大數(shù)據(jù)理論，可以不斷搜集和整理出與教育相關(guān)的平臺服務(wù)資料，逐漸形成以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的教師資料。

減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。將老師團隊使用的大數(shù)據(jù)資料變?yōu)槔蠋煿ぷ髦胁豢煞指畹牟糠郑@樣有利于幫助老師快速做出教學(xué)方案，減輕教師工作負(fù)擔(dān)。對大數(shù)據(jù)的多角度，多層次的關(guān)系分析，多方面的相互融合，進行綜合利用，評價教師隊伍的發(fā)展情況，找準(zhǔn)教師隊伍的發(fā)展問題，研判教師團隊的發(fā)展方向，確定教師團隊的發(fā)展方向，提高教師團隊的工作決定性、有效度和科學(xué)度。

1.2 大數(shù)據(jù)在高校思政與計算機教育中的高效管理手段

目前，大數(shù)據(jù)的理論模型已經(jīng)慢慢的形成了一定規(guī)模，成為教育中的重要輔助工具。更多有理數(shù)據(jù)的使用，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的透視化、簡單化，有效地提升了我們教育的管理手段，同時也會增加我們教育機制的管理范疇。雖然教育事業(yè)在大數(shù)據(jù)之前一直保持著循規(guī)守矩的方式，但是在大數(shù)據(jù)時代的影響下，我們的教育事業(yè)也在不斷的改變，盡可能的去做出和時代一樣的管理模式。和大數(shù)據(jù)相結(jié)合會更加有利于搜集高校思政與計算機教育信息，提升老師隊伍的管理水平，促進整個教師體制的完善，實現(xiàn)教師管理流程的精簡化，不斷提高教師的管理水平。

1.3 大數(shù)據(jù)帶來的大學(xué)人才培養(yǎng)環(huán)境

目前社會上的教育都是智慧的教育模式，會通過多種教育學(xué)習(xí)的環(huán)境和大數(shù)據(jù)的分析，進行智慧型教學(xué)模式的開發(fā)，以及通過各種各樣的方式去提升高校思政與計算機教育的教育價值觀念和人才培養(yǎng)的環(huán)境，這樣才能夠正真意義上去實現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的改變和教育理念的正確運用。

利用智能技術(shù)，加快高校思政和計算機教育的推動，幫助學(xué)校培養(yǎng)更多的人才，創(chuàng)建出更加新型的教育模式，這其中包括教育事業(yè)體制、相互學(xué)習(xí)、智慧交流。促進我們智慧校園的發(fā)展，推動整個智慧流程的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)開發(fā)出一個新的三維性質(zhì)的集中教育。

2 大數(shù)據(jù)給高校思政與計算機教育帶來的好處

2.1 我們以前的教育，很多知識的實踐應(yīng)用，都得不到驗證，那是因為教學(xué)條件的落后，教學(xué)技術(shù)的有限。發(fā)展到今天，我們教育技術(shù)的不斷更新，我們高校思政與計算機教育的教師通過大數(shù)據(jù)的分析技術(shù)，對每一位學(xué)生進行多種不同的教育方式，讓學(xué)生盡可能的得到最大的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，這也就是大數(shù)據(jù)所帶來的優(yōu)勢之一。

2.2 大數(shù)據(jù)的更新數(shù)據(jù)能力以及信息收集能力的提升?，F(xiàn)在的社會是一個高速發(fā)展的社會，科技發(fā)達，信息流通，人們之間的交流越來越密切，生活也越來越方便，高校思政與計算機教育的高效性就是這個高科技時代的產(chǎn)物。對大量消費者提供產(chǎn)品或服務(wù)的企業(yè)可以利用大數(shù)據(jù)進行精準(zhǔn)營銷。做小而美模式的中長企業(yè)可以利用大數(shù)據(jù)做服務(wù)轉(zhuǎn)型。面臨互聯(lián)網(wǎng)壓力之下必須轉(zhuǎn)型的傳統(tǒng)企業(yè)需要與時俱進充分利用大數(shù)據(jù)的價值。

3 結(jié)束語

大數(shù)據(jù)在高校思政與計算機教育中的應(yīng)用十分廣泛，它不僅僅逐漸的完善我們教師管理的系統(tǒng)，還可以進行科學(xué)的管理，同時它對我們的教育有著不可磨滅的功績，因為在很多的時候大數(shù)據(jù)帶來的理論分析，都可以作為實踐性的基礎(chǔ)設(shè)計用，本文從大數(shù)據(jù)的實際應(yīng)用意義出發(fā)，分析了大數(shù)據(jù)給高校思政與計算機教育帶來的好處。這也是從實際情況出發(fā)，通過一定的實踐與實驗的數(shù)據(jù)分析得出的正確理論。

2020年重慶工程學(xué)院科研基金資助項目（項目編號：2020xzky02）。

參考文獻：

[1] 左軼男.大數(shù)據(jù)在高校思政與計算機教育中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程，2018， 000（006）：P.147-147.

[2] 于雪晶，周麗娟.大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思政與計算機教育中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程，2019，155（09）：166-166.

[3] 米衛(wèi)娜.大數(shù)據(jù)視閾下"微課"在理工科高校思政課中的應(yīng)用及思考[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2017（1）.

[4] 韓玲玲.MOOC與大數(shù)據(jù)技術(shù)在大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國新通信， 2020， v.22（04）：194-194.

重慶工程學(xué)院 （重慶市 400056）