本春假期間，編者曾經(jīng)到過南京一趟，在來回的車廂中，看見有六七個男女青年在看《中學會問題解答》《大學入學考試題目匯編》之類的書籍。他們都似乎很厭倦，很煩躁，不時搔搔頭皮，抬起頭來閉一陣眼晴，但是一會兒，又支撐著看下去了。不知道在這來回兩趟列車中，因為不坐在編者近旁，沒有給編者看見的看這種書籍的青年共有多少;又不知道坐在家里坐在學校里，看這種書籍的青年共有多少。猜想起來，大概不少吧。

對于在學校中所修習的功課，有人說樣樣都重要：因為這些功課，好像生理學家衛(wèi)生專家所定的一張食單中的許多食品，必須完全吃下去，青年才會成為知識上能力上都很健康的人。另外一些人卻說這還不夠：因為我們生在一個非常的時期里，所要訓練的所要懂得的不比平時，要比平時更多，而學校中的功課僅是平時的食品，顯見得不很濟事。前后兩派人的說法不同，但有一點是共通的：所修習的功課必須像吃東西樣，在嘴里嚼得極細，在胃里磨得極爛，在腸里吸收得極充分?？傊痪湓?，要讓東西消化掉，化為自身的血肉。

所修習的功課如果能夠完全消化，應(yīng)付考試是不用臨時預備的。我們可以來個比喻：一個提得起五十斤重量的人，他在無論何時無論何地總提得起五十斤，除非他病了或是衰老了;他有這力量是平時練成的，臨到提東西的時候他不需要什么預備?，F(xiàn)在一部分青年卻需要臨時預備，在揣摩以前的考試題目之外，再要看書局里請人編出來的《解答》，不是表達他們平時對于所修習的功課還不能夠完全消化嗎？我們以為這比較起畢不成業(yè)或是考不上大學來，在青年本身更是嚴重的問題：因為不能夠把所修習的功課完全消化，在知識上能力上就多少有點不健康，這不健康會影響到青年整個的生活。

我們也知道現(xiàn)在中學畢業(yè)會考以及大學入學考試，有一些主試者往往出些超出應(yīng)試者的程度的題目，使應(yīng)試者不得不“臨時抱佛腳”，以期在群集的競賽中不致落選。這是最沒有道理的事情，應(yīng)該用輿論的力量和教育行政當局的制裁使它改善。在沒有改善之前，青年為“志在必勝”起見，臨時抱一抱佛腳，自是人情之常，未可厚非。但是，如果意不在此，而只為程度還沒有達到水準，所以不得不匆匆忙忙臨時預備，這就很可慮了。一個青年應(yīng)當知道：所修習的功課猶如食物，必須隨時把它消化，讓它化為自身的血肉。一個青年更應(yīng)當知道：考試只是一種測驗的方法，并不是修習的目的;他必須為自身受用而修習，不該為對付考試而修習。

（摘自《葉圣陶呂叔湘張志公語文教育名篇精選》，福建教育出版社，2021年版，有改動;原文刊發(fā)于《中學生》，1937年6月）