崔婷婷

【摘要】本文從當前高中英語完形填空試題的基礎(chǔ)情況出發(fā)，結(jié)合語篇分析理論與高考真題做簡要探討，以期能夠?qū)Ω呖紡土暸c英語閱讀教學提供一點幫助。

【關(guān)鍵詞】高中英語;完形填空;語篇;語境;

語境，即語言使用的環(huán)境，是表達者在表達時所處的狀況、狀態(tài)等。語言是交際的工具，而交際需要依托于對象，交際的主題、時間、地點等等，所以可以說人們在進行語言活動時是一定處于一定語境當中的。同樣的話在不同的語境下就會有不同的含義和效果，無論是閱讀理解還是寫作，都需要從語境的宏觀角度入手，立足于語篇結(jié)構(gòu)，把握主題與體裁特征，從而完成一次次合情判斷，才能夠?qū)崿F(xiàn)對語言和語篇理解等層次的提高。

一、完形填空命題分析

當前高中英語完形填空常見的類型有四種，而且都具有方便簡潔，評分客觀的特點，多為選擇式完形填空。具體來看，一般文章中會設(shè)置20處空白，每道題給出4個選項，要求學生在閱讀后做出契合文本語境的恰當選擇。對此，教師在日常教學和練習活動中，要引導學生盡可能快地去把握文章大意和中心。比如文章通常在前幾句不會設(shè)問等常識，而且需要快速地辨別出文章的類型。

1、記敘文

記敘文包括寫人與敘事，寫人強調(diào)對人外表、行為、性格、語言及內(nèi)心活動等方面的描寫和刻畫，意在通過呈現(xiàn)人物形象來傳達文章的中心思想。敘事則旨通過講述事件來表達一些內(nèi)容，需要閱讀者發(fā)現(xiàn)其事件產(chǎn)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果，最終把握中心思想和主旨。記敘文一般開頭都會給出時間、人物和地點，然后逐漸深入和詳細的說明事情起因、經(jīng)過和結(jié)果。敘述過程中文章也會表現(xiàn)出中心思想，比如蘊含在事情的結(jié)果之中加以傳達等等。就當前高考的完形填空題來看，記敘文屬于占比較大的一種類型，其中又包括名人故事、歷史事件等等，分別從不同的角度涉及到了社會、家庭、健康、文化等多個方面。

2、夾敘夾議

夾敘夾議多為篇幅較長的文章，在思維上會表現(xiàn)出一定的跳躍性，以記敘和議論交替的形式來表現(xiàn)出鮮明的主題，或是帶有一定趣味，亦或是引人深思，闡述道理。一般地，文本會先敘述文中主人公的一個經(jīng)歷，或是第三視角來轉(zhuǎn)述他人的經(jīng)歷，之后針對該部分內(nèi)容來表達出一定的中心思想。此外，在文章中多會存在一個哲理性的句子，屬于核心句，統(tǒng)領(lǐng)全文。教師也應當提醒學生在面對此類文本時要多加注意。

3、說明文

說明文顧名思義，說明是主要表現(xiàn)形式，或說明事物，或闡明事理，通過說明事物的特征或介紹事情發(fā)生的具體情況來帶來一定的啟示和思想觀念。說明文中通常會先給出一個目標，使讀者明確文章接下來的走向，一般是某種活動或理論等，根據(jù)客觀發(fā)展順序來進行說明。但說明文也會經(jīng)常從多個角度來對同一個問題進行闡述，比如產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，物品的使用方法，科技成果以及當下社會的現(xiàn)狀等等。

4、議論文

議論文通常會直接提出論點，然后輔以論據(jù)展開論證，最終表現(xiàn)出一個看法，或是留下一個話題供讀者思考。此類文本在完形填空中出現(xiàn)較少，且相較于記敘文和說明文等文本難度更大。

二、語篇分析在完形填空中的應用

通過分析命題規(guī)律可知完形填空與語篇之間的緊密聯(lián)系，而在進行閱讀處理時不僅要分析各部分去認識和把握整體，還要能夠在了解整體的基礎(chǔ)上去確定性質(zhì)，使閱讀理解變成一種自上而下的行為，這也正是完形填空的心理基礎(chǔ)，與語篇分析的觀點一致。因此，作答完形填空的關(guān)鍵就在于整體理解語篇這一重要基礎(chǔ)之上。

例如，在2020年的全國卷Ⅱ中選擇了一篇記敘文作為完形填空，一個名為Nicolo的人在一場拍賣會上用低價買下了兩幅畫，之后他學習藝術(shù)鑒賞專業(yè)的兒子覺得這可能出自某位畫家之手，于是二人便聯(lián)系當?shù)匚幕康玫阶C實，兩幅畫為原作真跡，估價達到了5000萬美元。以其中幾個題為例，比如58題的四個選項為A. suitably;B. actually;C. rightly;D. specifically。該題屬語境范疇，主要考察的是語境下對于副詞的辨析能力，根據(jù)原句可知主人公二人研究了另外一幅畫后，也證明了這幅畫出自著名畫家之手，故選B。再如，59題，4個選項分別為A. girl;B. artist;C. family D. police 此題為詞匯同現(xiàn)，主要考察學生對于上下文信息的整合能力，從而完成對名詞的辨析。原句為“The（）called the Italian Culture Ministry.”結(jié)合文中該句所在前后內(nèi)容可知，此處說的是主人公一家為了確認畫作真?zhèn)危x擇致電意大利的文化部，所以選C。

綜上所述，大量利用語篇語境理論來對完形填空進行分析的文章多傾向于微觀角度，本文希望能夠以真題視角來為廣大一線教師帶去一點啟發(fā)，引起重視，為高考復習和高中英語教學帶去一點啟示和思考。

參考文獻：

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