林麗蘭

班級(jí)是進(jìn)行教學(xué)的單位，搞好班級(jí)管理，做好思想工作是搞好教學(xué)工作提高學(xué)生素質(zhì)的前提。成功的管理也是成功的教育。班級(jí)管理就直接影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。因此，真正落實(shí)素質(zhì)教育的要求，還要大力優(yōu)化班級(jí)管理。班級(jí)管理的優(yōu)化主要做好以下幾個(gè)方面。

一、班主任要提高自身素質(zhì)

班主任，不是只有認(rèn)認(rèn)真真上課，勤勤懇懇工作就是盡責(zé)，其實(shí)班主任還要提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，邊教邊學(xué)，在教書(shū)育人中不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。班主任始終要以學(xué)生為中心，關(guān)愛(ài)每一位孩子。堅(jiān)持不拋棄、不放棄的原則，遵循循序漸進(jìn)的原則，培養(yǎng)他們從無(wú)知到有知，從少知到多知，逐步掌握各科知識(shí)，使他們具有獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。中學(xué)生學(xué)生隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，智能發(fā)展的提高，已經(jīng)具有分析評(píng)價(jià)教師的能力，他們的品質(zhì)，知識(shí)水平和各方面的才干，與班主任有著直接的聯(lián)系。所以班主任要具有多方面的知識(shí)能力，形成自己獨(dú)特的工作模式，針對(duì)學(xué)生的不同的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀的品質(zhì)和正確的人生觀，使他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等各方面全面發(fā)展。

二、提高學(xué)生的思想素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的行為，必先培養(yǎng)其高素質(zhì)的思想。在班級(jí)管理中要切實(shí)落實(shí)“德育為首”的方針。首先，班級(jí)管理每學(xué)年，學(xué)學(xué)期都要有明確的德育系列化教育方針，每個(gè)月，每周都要有德育教育主題，圍繞主題進(jìn)行主題班會(huì)，黑板報(bào)宣傳等等活動(dòng)，將德育教育落到實(shí)處，同時(shí)也要抓住契機(jī)“借題發(fā)揮”，如釣魚(yú)島事件召開(kāi)主題班會(huì)，2022冬奧運(yùn)動(dòng)會(huì)中中國(guó)運(yùn)動(dòng)員谷愛(ài)凌的成功的勵(lì)志故事。激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育等。其次，德育教育也要潛移默化地進(jìn)行，切實(shí)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，如將“課前談話”改為“課前聽(tīng)說(shuō)五分鐘”開(kāi)辟富含德育內(nèi)容的欄目，讓學(xué)生輪流做主持人，這樣既避免班主任課前談話批評(píng)學(xué)生而影響其學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生培養(yǎng)了聽(tīng)說(shuō)能力，更重要的是德育教育也如春雨般滋潤(rùn)了學(xué)生。最后，班主任要指導(dǎo)各科任教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，從而形成一個(gè)強(qiáng)有力的德育教育網(wǎng)絡(luò)，最終全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

三、班級(jí)制度的制定和實(shí)施體現(xiàn)高素質(zhì)

班級(jí)各項(xiàng)制度是用來(lái)保證班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行的，因此，它的制定和實(shí)施必須面向全體。但在班級(jí)管理中所面臨的畢竟是活生生的個(gè)性不一的學(xué)生群體，因而要做到?jīng)]有人違反班規(guī)是不可能的，那么，怎樣做到盡量讓每個(gè)學(xué)生都按規(guī)定行事而不扼殺其個(gè)性，就是一個(gè)擺在面前的難題。怎樣解決好這個(gè)問(wèn)題呢？首先，班級(jí)公約，各項(xiàng)班規(guī)的制定要科學(xué)、民主。所謂科學(xué)就是班規(guī)的制定要切合班級(jí)實(shí)際，并有可行性。所謂民主，就是規(guī)定的制定不能由班主任包辦，而由學(xué)生選出代表討論產(chǎn)生。其次，制度的內(nèi)容有可受性，伸展性和鼓勵(lì)性。嚴(yán)厲的說(shuō)教往往只會(huì)引起學(xué)生的反感，而和風(fēng)細(xì)雨卻常?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我們?cè)谛蕾p西方國(guó)家教育用語(yǔ)含蓄幽默時(shí)，不妨將其生動(dòng)活潑借鑒到班級(jí)管理中來(lái)。比如將“上課不準(zhǔn)講話”改為“如果你上課講話，你將成為老師和同學(xué)們目光的焦點(diǎn)。”將“不準(zhǔn)私自下河游泳”改為“如果你私自下河游泳，也許你將成為魚(yú)蝦的食物”等等，這樣的制度會(huì)更能讓人接受。

四、發(fā)揮班干骨干帶頭作用

班主任要管理好自己的班級(jí)，不能靠一個(gè)人，要發(fā)揮班干部的助手作用，在使用培養(yǎng)班干部的過(guò)程中，自己當(dāng)好“導(dǎo)演”，即重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的思想教育，又鼓勵(lì)和支持他們大膽的開(kāi)展工作，確定好班干部的具體職責(zé)，幫助他們掌握工作方法，提高工作能力，充分發(fā)揮他們的核心作用。因?yàn)橐粋€(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)助的班干是一個(gè)優(yōu)秀的文明班體的基本保證。例如：班干部的以身作則，經(jīng)常召開(kāi)班干會(huì)，出謀劃策，班級(jí)成立了圖書(shū)角，好人好事登記本，開(kāi)展“一幫一”、“一對(duì)紅”的活動(dòng)，班干部主動(dòng)找“后進(jìn)生”結(jié)對(duì)子，幫助他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí)，使那些“后進(jìn)行”在各個(gè)方面有明顯進(jìn)步。對(duì)班干部的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，班主任耐心批評(píng)指正，班干部及時(shí)改正，總結(jié)教訓(xùn)大膽工作，有了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部，有了一個(gè)整套健全的班級(jí)管理制度，加強(qiáng)了學(xué)生自我管理，就會(huì)出現(xiàn)團(tuán)結(jié)、文明向上的班集體。

五、多給后進(jìn)生的愛(ài)，鼓勵(lì)向上發(fā)展風(fēng)帆

不可否認(rèn)，學(xué)生的素質(zhì)存在差別。但是，面對(duì)后進(jìn)生不能簡(jiǎn)單對(duì)待，一定要具體分析，要充滿熱情和愛(ài)心。當(dāng)然，熱愛(ài)學(xué)生得講究方法，把握火候，根據(jù)學(xué)生年齡特征掌握好尺度。我班有一位男生，過(guò)去紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)干勁不足，常與別人鬧事，還經(jīng)常遲到、早退、曠課。為了使其轉(zhuǎn)變，我常常利用放學(xué)時(shí)間找他談心，耐心誘導(dǎo)他應(yīng)該珍惜大好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。我通過(guò)了解，知道他自尊心較強(qiáng)，愛(ài)面子。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他進(jìn)步。通過(guò)認(rèn)真反復(fù)教育，他有了很大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)認(rèn)真了，而且還主動(dòng)為班集體做好事。一次他發(fā)現(xiàn)班里課桌椅會(huì)搖擺，就從家里帶來(lái)鐵釘，錘子，利用課余時(shí)間修好課桌椅。此后，我更加體會(huì)到——愛(ài)是一種偉大神奇的力量，她是鼓起兒童智力、道德、個(gè)性向上發(fā)展風(fēng)帆的動(dòng)力。

六、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

班級(jí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要場(chǎng)所，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展要多層次，多渠道地進(jìn)行，這又包括兩層含義：一是班級(jí)活動(dòng)必須“面全全體學(xué)生”，班級(jí)活動(dòng)要有多方面內(nèi)容，講故事，說(shuō)笑話，朗誦，參觀等，要讓每個(gè)學(xué)生都在班級(jí)活動(dòng)中找到自己的角色并參與進(jìn)去，從而得到一種提高，而且班級(jí)活動(dòng)還要有層次，即讓能力水平不同的學(xué)生都能在不同的層次活動(dòng)中去參與、去體驗(yàn)、去提高。二是班級(jí)必須全面提高學(xué)生的素質(zhì)?；顒?dòng)要精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備。首先，要輻射各學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)和各種知識(shí)去解決活動(dòng)的趣味問(wèn)題。如利用語(yǔ)言學(xué)知識(shí)去檢驗(yàn)生活中的用語(yǔ)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去計(jì)算教室的面積，或其它物體的周長(zhǎng)。其次，要通過(guò)各種班級(jí)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，如想象力、思維力、概括力、聽(tīng)說(shuō)能力，快速應(yīng)變能力等?？傊?，班級(jí)活動(dòng)要做好充分準(zhǔn)備，力求一次活動(dòng)有一個(gè)收獲，真正全面提高學(xué)生素質(zhì)。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題，優(yōu)化班級(jí)管理工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)生在一個(gè)積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中形成的共同理想和信念會(huì)轉(zhuǎn)化為激勵(lì)學(xué)生積極向上，為祖國(guó)發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力。