邵曉鳳 楊敬林 王靜

摘要：在全媒體時(shí)代，黨的理論宣傳應(yīng)當(dāng)充分借助“兩微一端”等微媒體，用活微信公眾號(hào)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)等“微平臺(tái)”，打造黨員干部全員參與、全程跟蹤的“微課堂”，借鑒運(yùn)用互動(dòng)式的“微活動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)黨的理論精準(zhǔn)有效傳播，讓黨的理論宣傳深入黨員群眾的眼中、腦中和心中。

關(guān)鍵詞：微媒體 黨的創(chuàng)新理論 理論傳播 入腦入心

理論宣傳是推動(dòng)黨的理論入腦入心的基本途徑。理論宣傳工作的主要任務(wù)是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，讓黨的理論“飛入尋常百姓家”。隨著全媒體時(shí)代到來(lái)，以“兩微一端”為代表的微媒體日益成為廣大干部群眾特別是年輕人的第一信息源，無(wú)時(shí)不“微”、無(wú)地不“微”、無(wú)人不“微”打破了時(shí)空限制，深刻改變著黨的理論傳播方式。加強(qiáng)和創(chuàng)新黨的理論宣傳手段，借助微媒體探索黨的理論宣傳方式和路徑，就顯得尤為重要。

一、推動(dòng)黨的理論宣傳見(jiàn)“微”知“著”

堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和巨大優(yōu)勢(shì)。理論宣傳是加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)的重要內(nèi)容。新時(shí)代，深入宣傳闡釋黨的理論成果，不斷推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心、落地生根，是理論宣傳的重中之重。

當(dāng)前，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新技術(shù)、新應(yīng)用、新業(yè)態(tài)已經(jīng)深度融入人們生產(chǎn)生活之中。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到9.89億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模超9.86億，以“兩微一端”為代表的微媒體日益成為人們獲取信息、互動(dòng)交流的主要方式?；ヂ?lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)端已經(jīng)成為理論宣傳的重要陣地和基本途徑，用好用活微媒體助力黨的創(chuàng)新理論傳播，引導(dǎo)廣大黨員群眾讀原著、學(xué)原文、悟原理，形成大家“學(xué)理論、懂理論”“踐行理論、建設(shè)理論”的良好氛圍，成為理論宣傳的重要工作方式之一。

北京大學(xué)黨建研究會(huì)于2019年組織了“創(chuàng)新宣傳方式，探索見(jiàn)‘微知‘著，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心研究”課題，筆者負(fù)責(zé)承擔(dān)課題研究，進(jìn)行了“微媒體助力黨的理論傳播調(diào)查研究”，在問(wèn)卷調(diào)查、案例分析的基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展了“微平臺(tái)”“微課堂”“微活動(dòng)”等“‘微知‘著”實(shí)踐活動(dòng)，探索了以微媒體助力黨的創(chuàng)新理論傳播的模式和路徑。

二、用活黨的創(chuàng)新理論傳播“微平臺(tái)”，加強(qiáng)分眾化靶向傳播

全媒體時(shí)代，人們獲取信息方式日趨便捷，理論知識(shí)需求多樣性日益顯現(xiàn)。集中授課、文件傳達(dá)等“一勺燴”式的傳統(tǒng)理論宣傳方式，已經(jīng)達(dá)不到理想的傳播效果。理論宣傳需要貼近受眾需求，根據(jù)不同受眾群體的特點(diǎn)，選擇符合受眾心理認(rèn)知和接收習(xí)慣的傳播方式，找準(zhǔn)對(duì)接點(diǎn)、共鳴點(diǎn)，有針對(duì)性地制作、推送具有特色的理論產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)傳播、有效覆蓋，把黨的創(chuàng)新理論“傳”到人們眼中、“播”到人們心坎。當(dāng)前，“兩微一端”日益成為人們獲取資訊的重要平臺(tái)。據(jù)騰訊、微博公布的財(cái)報(bào)顯示，截至2020年6月，微信及WeChat的合并月活躍用戶規(guī)模超12億，微博月活躍用戶規(guī)模超5億。作為人們美好精神文化需求的重要組成部分，人們的理論需求同樣旺盛，想要了解黨的創(chuàng)新理論成果、黨的大政方針等愿望強(qiáng)烈，滿足人們的理論需求成為理論宣傳的重要任務(wù)?！拔⒚襟w助力黨的理論傳播調(diào)查研究”問(wèn)卷數(shù)據(jù)和訪問(wèn)數(shù)據(jù)顯示，78.7%的調(diào)查對(duì)象迫切需要習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的權(quán)威性闡釋、系統(tǒng)性講解，其中97.9%的調(diào)查對(duì)象選擇通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，63.8%的調(diào)查對(duì)象選擇微信公眾號(hào)。

用好微信公眾號(hào)，搭建系統(tǒng)權(quán)威闡釋黨的理論的“微平臺(tái)”，做好學(xué)理支撐的“深入”和話語(yǔ)表達(dá)的“淺出”，可以有效提升黨的創(chuàng)新理論傳播的針對(duì)性和感染力。第46次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年6月，微信朋友圈使用率為85.0%，遙遙領(lǐng)先于微博、QQ空間等其他互聯(lián)網(wǎng)典型社交應(yīng)用使用情況。黨的理論宣傳應(yīng)充分利用微信這一平臺(tái)進(jìn)行傳播，可以建立微信公眾號(hào)，從“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)、人民網(wǎng)（中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)）、共產(chǎn)黨員網(wǎng)、黨建研究網(wǎng)、宣講家網(wǎng)等權(quán)威平臺(tái)系統(tǒng)搜集黨的創(chuàng)新理論的權(quán)威闡釋，整理形成知識(shí)資料庫(kù)，以理論圖解、動(dòng)漫視頻等形式及時(shí)推送“名言金句”“影像辭典”等理論知識(shí)，做到篇幅簡(jiǎn)潔、主題突出、內(nèi)容凝練、形式活潑，使黨員群眾能夠在較短時(shí)間里快速學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論精要。此外，公眾號(hào)可定期將同一主題知識(shí)編輯形成系列內(nèi)容進(jìn)行推送，使黨員群眾加強(qiáng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

用活“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)等“微平臺(tái)”，創(chuàng)新受眾群體學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，提升微媒體理論傳播到達(dá)率和活躍度。面向全社會(huì)的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，已經(jīng)成為全媒體時(shí)代科學(xué)理論學(xué)習(xí)陣地、思想文化聚合平臺(tái)。據(jù)西安交通大學(xué)新聞網(wǎng)報(bào)道，截至2020年9月，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)注冊(cè)用戶已達(dá)2.07億。該學(xué)習(xí)平臺(tái)有學(xué)習(xí)新思想、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)習(xí)文化、學(xué)習(xí)慕課等多個(gè)專欄。各級(jí)黨組織可充分利用該學(xué)習(xí)平臺(tái)，選取合適專題，組織黨員群眾共同學(xué)習(xí)，利用平臺(tái)積分制組織開(kāi)展定期學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)答題等活動(dòng)，激勵(lì)大家常學(xué)常新，并不斷提升黨員群眾的“微平臺(tái)”黏性。

三、開(kāi)放黨的理論宣傳“微課堂”，推進(jìn)大眾化理論傳播

推進(jìn)黨的理論大眾化，必須站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，樹(shù)立大眾情懷，視群眾為親人，善于用群眾樂(lè)于參與的方式情真意切地講故事、深入淺出地講道理，將學(xué)術(shù)話語(yǔ)轉(zhuǎn)化為百姓通俗易懂的語(yǔ)言，把周圍人、身邊事融入“課件”，增強(qiáng)群眾參與感、代入感，增強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論傳播的吸引力、感染力。在“人人都有麥克風(fēng)”“人人都是傳播者”的全媒體時(shí)代，由固定人員講授固定內(nèi)容的傳統(tǒng)課堂式理論傳播方式，越發(fā)讓人們特別是活躍的“Z世代”（泛指“95后”）感到枯燥乏味，人們?cè)絹?lái)越追求親身參與、自我表達(dá)和大眾認(rèn)可。

新時(shí)代做好黨的理論宣傳工作，應(yīng)打破固定專業(yè)人員授課的傳統(tǒng)模式，提倡“人人都是宣講師”“大家都能教知識(shí)”的微媒體傳播新模式，打造受眾廣泛參與的理論宣傳“微課堂”，將恢弘壯闊的“大道理”轉(zhuǎn)化為平易近人的“小故事”，不斷增強(qiáng)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同。打破黨支部書(shū)記“經(jīng)?！敝v黨課的規(guī)定動(dòng)作，突破崗位、職務(wù)、學(xué)歷限制，將話筒延伸至普通黨員，鼓勵(lì)大家根據(jù)實(shí)際情況選擇合適命題，結(jié)合身邊鮮活事例，將理論思考、實(shí)踐體驗(yàn)、生活感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用較短的篇幅宣講自身對(duì)黨的理論的認(rèn)識(shí)、體會(huì)。在“微媒體助力黨的理論傳播調(diào)查研究”中，組織黨員參觀“偉大歷程 輝煌成就——慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年大型成就展”，寫(xiě)下參觀感悟，并展開(kāi)熱烈討論，整理黨員心得體會(huì)并在微信公眾號(hào)進(jìn)行推送，這種形式獲得了較高的關(guān)注，閱讀量遠(yuǎn)高于既往理論文章；組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，改變既往由支部書(shū)記進(jìn)行學(xué)習(xí)分享的常規(guī)方式，改為以小組為單位集體學(xué)習(xí)，由小組內(nèi)黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)分享或文件解讀，給支部帶來(lái)不同視角感受，分享人本人也收獲良多。“微課堂”有助于將“我聽(tīng)講”與“聽(tīng)我講”相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，激勵(lì)講者主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入思考、充分“備課”，充分調(diào)動(dòng)大家開(kāi)展理論學(xué)習(xí)宣傳的積極性、主動(dòng)性；同時(shí)，黨員群眾更樂(lè)于聽(tīng)身邊黨員講黨的創(chuàng)新理論，感覺(jué)更生動(dòng)、更易理解、更有共鳴，更能提升理論傳播的有效性。

四、豐富黨的創(chuàng)新理論傳播“微活動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)化理論傳播

黨報(bào)黨刊、廣播電視、圖書(shū)和數(shù)字出版物等傳統(tǒng)媒體，是黨的理論宣傳的重要載體，但也存在信息單向傳播、缺乏互動(dòng)交流等問(wèn)題。全媒體時(shí)代，“兩微一端”等微媒體創(chuàng)新開(kāi)發(fā)了許多諸如競(jìng)賽競(jìng)答、積分激勵(lì)、有獎(jiǎng)問(wèn)答等帶有互動(dòng)性質(zhì)的“微活動(dòng)”，越來(lái)越受到人們的關(guān)注，吸引人們參與。探索黨的理論宣傳傳播模式時(shí)，需要充分借鑒運(yùn)用這些微媒體的“微活動(dòng)”，創(chuàng)新模式和手段，讓受眾既是信息接收者也是信源，同時(shí)要善于構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下齊發(fā)力、多種媒體同互動(dòng)的“同心圓”，不斷增強(qiáng)黨的理論宣傳的覆蓋面和適用性。

首先，靈活利用“兩微一端”等微媒體的線上交流、知識(shí)競(jìng)賽等“微活動(dòng)”。可以改進(jìn)既往理論學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)形式，組織微信網(wǎng)絡(luò)競(jìng)答。競(jìng)答前，通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容供黨員群眾自學(xué)，大家在微信群中報(bào)到，自由組合成小組，互幫互助；競(jìng)答中，根據(jù)小組得分計(jì)設(shè)計(jì)“系列聯(lián)賽”，定期公布積分排名，形成答題熱潮，上演了腦力、手速與知識(shí)的精彩較量。這種創(chuàng)新的理論宣傳“微活動(dòng)”，不受時(shí)間場(chǎng)地限制，有助于提升參與積極性，并且有分工有合作，既促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)效果的提升，又促進(jìn)集體榮譽(yù)感和凝聚力的增強(qiáng)。

其次，借鑒線上“微活動(dòng)”促進(jìn)線下理論傳播“微互動(dòng)”?？梢越梃b微媒體線上自由組合的互動(dòng)分組形式，將黨員群眾分為若干個(gè)線下理論學(xué)習(xí)小組。小組之間既是“伙伴”，又是“對(duì)手”；既可以互幫互助共同選定理論學(xué)習(xí)宣傳話題，又可以相互“競(jìng)演”，“切磋交流”學(xué)習(xí)心得體會(huì)。比如，“微媒體助力黨的理論傳播調(diào)查研究”課題組關(guān)注到，在全黨開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)，將黨支部以黨小組為單位分組開(kāi)設(shè)“微課堂”，各小組查找資料自主“備課”，每名小組成員都有機(jī)會(huì)擔(dān)任“備課人”“講課人”，并借鑒線上“微活動(dòng)”積分激勵(lì)、有獎(jiǎng)競(jìng)答等形式，促使黨員由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)了黨員學(xué)習(xí)的積極性，提升了學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

全媒體時(shí)代，微媒體助力黨的理論宣傳與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓了全新的“微”陣地、提供了掌握輿論引導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)的新機(jī)遇。推動(dòng)黨的理論傳播時(shí)，要因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，充分利用微媒體的優(yōu)勢(shì)，不斷探索、完善黨的理論宣傳“微平臺(tái)”“微課堂”“微活動(dòng)”等新模式，精準(zhǔn)有效地推送黨的最新理論成果，有效推動(dòng)黨的理論尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入耳入眼入腦入心。

作者邵曉鳳系北京大學(xué)人民醫(yī)院宣傳處處長(zhǎng)

楊敬林系北京大學(xué)人民醫(yī)院黨院辦公室職員

王靜系北京大學(xué)人民醫(yī)院審計(jì)室主任

本文系北京大學(xué)黨建研究會(huì)2019年課題“創(chuàng)新宣傳方式，探索見(jiàn)‘微知‘著，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20190531）的階段性成果。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展 構(gòu)建全媒體傳播格局[J].求是，2019（06）.

[2]焦學(xué)峰.探析微時(shí)代下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展[J].科教文匯（上旬刊），2020（04）.

[3]風(fēng)笑天.社會(huì)學(xué)研究方法[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009.

[4]詹斌.重視深化黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)實(shí)踐成效[J].中國(guó)黨政干部論壇，2019（10）.

[5]郭正紅，王曉雅.微時(shí)代背景下馬克思主義理論傳播路徑探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2018（01）.

[6]中共中央宣傳部干部局.新時(shí)代宣傳思想工作[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2020.