杜昆

摘要：體育學(xué)科的核心素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生的體育情感和品格，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握更多的健康知識(shí)，具備良好的健康行為?？梢哉f，開展體育教學(xué)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義，該門課程是落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要途徑之一。那么在中學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展呢？本文從體育品格、體育技能幾方面，對(duì)發(fā)展中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的策略進(jìn)行了分析探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué);體育教學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

對(duì)于中學(xué)生來說，強(qiáng)健的體魄是學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)保障。而從目前我國(guó)中學(xué)生的健康現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生處于亞健康狀態(tài)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因，一方面是由于不健康的飲食結(jié)構(gòu)，另一方面是學(xué)生缺少運(yùn)動(dòng)。很多學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)不感興趣，不會(huì)運(yùn)動(dòng)，或是不能運(yùn)動(dòng)，使得很多中學(xué)生的體質(zhì)偏差，在近幾年，這種現(xiàn)象也引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。如何提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，這是需要重點(diǎn)研究的教學(xué)問題。作為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的主陣地，體育課承載著重要的任務(wù)。尤其是在新課改背景之下，對(duì)體育課程教學(xué)的要求更高，提出應(yīng)當(dāng)發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，其中運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣只是體育核心素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)發(fā)展學(xué)生的體育品德、健康知識(shí)和行為等。本文主要從自身的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略進(jìn)行了總結(jié)，分享如下。

一、保持體育課堂秩序，培養(yǎng)良好體育品格

體育課堂不同于其他課堂，該門課程的開放性更強(qiáng)，也更強(qiáng)調(diào)全員參與。其課堂氛圍比較寬松、活躍，但并不是說學(xué)生可以自由活動(dòng)，相反，該門課程更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，讓學(xué)生遵守一定的秩序，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如一些中學(xué)生在體育課上存在交頭接耳、嬉戲打鬧、大聲喧嘩等情況。尤其是在教師講解體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、技術(shù)要領(lǐng)等的時(shí)候，如果學(xué)生沒有認(rèn)真聽講的意識(shí)和習(xí)慣，不但自己的課堂學(xué)習(xí)效果受到極大影響，同時(shí)也會(huì)影響其他學(xué)生的聽課質(zhì)量，因此難以實(shí)現(xiàn)理想的體育教學(xué)目標(biāo)。為此，體育課堂上，教師一定要注意進(jìn)行課堂秩序的維持，讓學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律。還有些學(xué)生缺少健康、安全意識(shí)和習(xí)慣，比如劇烈運(yùn)動(dòng)后喝冰水，出汗后馬上脫去外套，運(yùn)動(dòng)前不進(jìn)行熱身等準(zhǔn)備活動(dòng)，這些都容易導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷、生病等。針對(duì)以上諸多問題，教師應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生講解一些運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)、注意事項(xiàng)，引起學(xué)生的重視，使學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律、安全運(yùn)動(dòng)等良好的習(xí)慣。為了讓學(xué)生更聽從體育教師的管理，并能夠積極主動(dòng)投入到體育運(yùn)動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，以積極性、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主。對(duì)于表現(xiàn)不理想的學(xué)生，教師多進(jìn)行正確的引導(dǎo)，避免進(jìn)行體罰，可以采取一些有趣的方法作為懲罰的形式，例如排隊(duì)形時(shí)，對(duì)于動(dòng)作較慢的學(xué)生，可以懲罰其唱歌、跳舞、講笑話等。這樣既能夠督促學(xué)生認(rèn)真上課，養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)也能夠活躍課堂氣氛，增強(qiáng)體育課的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。此外，教師還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生體育品格的培養(yǎng)，如遵守規(guī)則、懂得合作、頑強(qiáng)拼搏等。

以籃球教學(xué)為例?；@球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)、對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，在教給學(xué)生相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)之后，為了讓學(xué)生都能夠積極參與到運(yùn)動(dòng)中，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更深厚的情感，在課堂上組織學(xué)生開展了一場(chǎng)小型的籃球比賽。雖然在比賽開始之前，我已經(jīng)將各項(xiàng)比賽規(guī)則、注意事項(xiàng)向?qū)W生進(jìn)行了明確、詳細(xì)的告知，但是比賽過程中還是出現(xiàn)了一些小問題，兩名男同學(xué)在爭(zhēng)搶籃球的時(shí)候撞在了一起，導(dǎo)致其中一名學(xué)生摔倒。雖然摔倒的學(xué)生沒有大礙，但是明顯是由于撞人的同學(xué)犯規(guī)所導(dǎo)致的。為此，我及時(shí)叫停了比賽，在確認(rèn)摔倒的學(xué)生沒有受傷之后，針對(duì)這次犯規(guī)事件，我從比賽規(guī)則、籃球技術(shù)層面進(jìn)行了分析，讓學(xué)生們對(duì)這項(xiàng)比賽的規(guī)則有更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我告訴學(xué)生們，競(jìng)技體育中，大家應(yīng)當(dāng)公平競(jìng)爭(zhēng)，既應(yīng)當(dāng)保障自己的安全，更應(yīng)當(dāng)保證競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的安全。在這一前提下進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，光明正大的贏得比賽，才能夠獲得大家的尊重。這也是重要的體育品格，需要每一名學(xué)生謹(jǐn)記于心。同時(shí)我從團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的角度，告知學(xué)生同一個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一名成員都是不可或缺的，只有大家緊密協(xié)作，互相配合，才能夠贏得比賽勝利。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生們參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)在潛移默化中得到了培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏精神、運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)等優(yōu)良品質(zhì)也能夠無形中得到提升。

二、教師做好示范、指導(dǎo)，提升學(xué)生體育技能

中學(xué)體育教學(xué)中，既要教給學(xué)生各類體育運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)，同時(shí)更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，使學(xué)生具有良好的體育運(yùn)動(dòng)技能。分析初中體育的教學(xué)目標(biāo)，主要是要促進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)生體能，讓學(xué)生養(yǎng)成產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好生活習(xí)慣。而要想讓學(xué)生的體育鍛煉效果實(shí)現(xiàn)最大化，并保障運(yùn)動(dòng)的安全性，需要在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)。教師主要可以通過如下幾種方式使學(xué)生對(duì)各種運(yùn)動(dòng)的技術(shù)準(zhǔn)確把握：（1）多媒體直觀演示法： 進(jìn)行一些技術(shù)規(guī)范較難掌握、要求比較高的運(yùn)動(dòng)，教師可以通過多媒體，采取真人示范或是動(dòng)畫的形式，給學(xué)生展示最為規(guī)范的動(dòng)作，讓學(xué)生能夠清晰直觀的觀看動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。這種教學(xué)形式，教師省時(shí)省力，同時(shí)可以獲得比較理想的教學(xué)效果。（2）教師進(jìn)行課堂示范：體育教師要想讓學(xué)生較好的掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，首先需要自身具備比較專業(yè)的知識(shí)以及體育技能，這樣才能夠?qū)⒆钜?guī)范的動(dòng)作示范給學(xué)生，也才能夠在學(xué)生做動(dòng)作的時(shí)候，及時(shí)指出其中存在的錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正，讓每一名學(xué)生的體育技能都得到較好的提升。（3）學(xué)生演示法：在教師教學(xué)完某一運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)之后，教師可以選擇學(xué)生到前面進(jìn)行動(dòng)作演示，其他學(xué)生對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以讓技術(shù)掌握較好的學(xué)生進(jìn)行示范。這樣能夠讓學(xué)生更好的掌握相應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。

以“投擲”這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)為例，通過練習(xí)投擲，對(duì)提升學(xué)生身體的力量、爆發(fā)力、靈敏度、協(xié)調(diào)性、柔韌性等都有重要作用。但是一些學(xué)生由于未能掌握正確的投擲技巧，因此投擲結(jié)果不太理想，這會(huì)使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信心受到打擊。這時(shí)教師先給學(xué)生做正確的動(dòng)作示范，然后分別讓投擲技巧掌握程度不同的學(xué)生進(jìn)行投擲，其他學(xué)生則仔細(xì)觀察。之后教師對(duì)觀察的同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)性提問，使學(xué)生在問題的引導(dǎo)下分析不同學(xué)生的投擲動(dòng)作存在的不同之處，掌握可取之處、存在問題等，并不斷進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的改進(jìn)。

三、結(jié)論與建議

從目前我國(guó)中學(xué)生的現(xiàn)狀來看，肥胖、運(yùn)動(dòng)能力差、缺少體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)等情況的學(xué)生占較大的比例。這也是我國(guó)目前教育中亟需引起重視的問題。為此，體育課程應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出教育價(jià)值，將改善學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)能力作為重要的教學(xué)目標(biāo)。這也是新課改對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)提出的重要目標(biāo)要求。作為一名中學(xué)體育教師，還應(yīng)當(dāng)全面掌握體育學(xué)科的核心素養(yǎng)，不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)，提升自身體育技能，并能夠靈活使用多種方法開展體育教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得更好的培養(yǎng)。

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