劉春鋒

摘 要：音樂是小學教育的重要組成部分，音樂教學是培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)，提升其音樂素養(yǎng)的重要途徑。在小學音樂教學中，雖然很多學生對音樂都充滿了好奇心，但因音樂理論知識枯燥、學生處于被動學習地位等多種原因，學生對音樂課的興趣并不足。音樂游戲是一種將游戲與音樂結(jié)合起來的方法，將其運用于小學音樂教學中，能有效激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動其學習積極性，從而提高小學音樂教學效率?；诖?，本文將簡單談談音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐，期望能為相關教育者提供一些有益啟示。

關鍵詞：小學音樂 音樂游戲 作用分析

將音樂游戲引進小學音樂課堂，既能豐富音樂課堂教學內(nèi)容，又能激發(fā)學生學習興趣，幫助其更好地融入到音樂中，深刻感受音樂的態(tài)度及情感，從而提高小學音樂課堂教學效率。因此，在小學音樂教學中，教師要重視音樂游戲的積極作用，引進科學有趣的音樂游戲以促進學生對音樂知識的掌握。

1 音樂游戲在小學音樂教育中的積極作用

1.1 有助于激發(fā)學生學習興趣

游戲是小孩子最為喜愛的一種活動形式。在小學音樂教學中，教師引進音樂游戲，能夠有效激發(fā)學生學習興趣，促使其積極主動投入于音樂學習活動，將學習音樂知識當作一種愉悅的體驗，而不是必須要完成的任務。此外，因小學生愛玩好動，注意力集中性差，在平時音樂教學中特別喜歡開小差，影響教學效果。但引進音樂游戲，可有效解決學生開小差的問題，音樂游戲的有趣能使其長久地集中注意力，全身心的投入進去。

1.2 有助于豐富音樂課堂

在以往小學音樂課堂教學中，教師不是講解音樂理論知識，就是帶領學生演唱音樂歌曲，整個課堂顯得單調(diào)又無趣，難以充分激發(fā)學生的學習激情。而引進音樂游戲，引導學生積極參與多種多樣的游戲活動，可豐富音樂課堂，使音樂課堂顯得更為生動、有趣，充分激發(fā)學生學習興趣，促使其主動參與音樂學習活動，從而提高音樂課堂教學效率。

1.3 有助于促進學生對音樂知識的掌握

對于小學生而言，專業(yè)化的音樂理論知識是非常抽象的，所以他們不能完全理解和掌握。但利用音樂游戲，可使專業(yè)的、抽象的理論知識變得形象、具體，有助于學生快速理解與掌握，提高其學習質(zhì)量。例如，在學習音樂節(jié)奏時，單靠教師口頭講解，學生既不能理解，且還會產(chǎn)生厭煩。此時，教師可模仿節(jié)奏大師游戲，組織學生利用筆或手指在桌子上跟著音樂有節(jié)奏的敲打，將抽象的理論知識化為具體動作，以此培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，促進他們對音樂節(jié)奏概念及知識的理解。

1.4 有助于構(gòu)建和諧師生關系

傳統(tǒng)小學音樂課堂教學中，教師與學生除提問時有一些交流外，其他時候都是教師講、學生聽的一種單向交流模式，因而師生關系較為疏遠。這種疏遠的師生關系，非常不利于學生對音樂知識的吸收與掌握，對音樂課堂教學效率也有很大的負面影響。但在小學音樂教學中引進音樂游戲，能加強教師與學生的互動和交流，有利于構(gòu)建和諧師生關系，從而間接促進小學音樂課堂教學效率的提高。

1.5 有助于提高學生音樂實踐能力

音樂游戲作為一種活動形式，運用于小學音樂課堂教學中，不僅能提高學生學習積極性，且還能提高學生音樂實踐能力。在小學音樂教學中，教師引進的每一個音樂游戲都是有目的的，都是為學生學習和掌握某個模塊知識而服務的。因此，學生參與音樂游戲的過程，實質(zhì)上是其更深刻理解音樂理論知識的過程，也是逐步深化其某一音樂能力的過程。

2 音樂游戲在小學音樂教育中的應用

2.1 運用音樂游戲解決學生注意力分散問題

因在小學音樂教學中運用音樂游戲，能激發(fā)學生學習興趣，促使其積極主動參與音樂學習活動。因此，音樂游戲在小學音樂教育中的應用體現(xiàn)之一，就是解決學生注意力分散的問題。因小學生年齡小，自控力不強，所以在學習時很難長久的保持注意力集中，有時可能教師教學枯燥、無趣一些，小學生就會失去聽講的欲望，開始左顧右盼，交頭接耳。這種行為不但會破壞課堂秩序，且還會降低音樂教學質(zhì)量。因此，為了降低學生開小差的概率，讓學生注意力變得持久，教師有必要采取一些措施。運用音樂游戲就是一種非常好的策略。在小學音樂教學中，教師引進豐富多樣的音樂游戲，并指導學生積極參與，可大大改善學生注意力分散的問題，有利于學生完全投入音樂課堂，從而提高音樂課堂教學效率。

2.2 運用音樂游戲突破教學重難點

小學音樂教學中，音樂游戲的應用還體現(xiàn)在解決音樂課堂重難點問題方面。在實際教學中，對于學生不易理解和掌握的重難點知識，教師就可借助音樂游戲來生動化、形象化呈現(xiàn)，以此使學生快速吸收與掌握，從而有效提高其學習質(zhì)量。

2.3 運用音樂游戲營造良好教學氛圍

低沉的課堂氛圍，對于學生學習是非常不利的。所以在小學音樂教學中，教師還會利用音樂游戲來營造愉悅的教學氛圍，使學生身心完全放松，完全沉浸于音樂歌曲之中，去體會歌曲描繪的意境和表達的感情，從而達到培養(yǎng)學生音樂審美與素養(yǎng)的目的。

3 結(jié)語

綜上所述，音樂游戲在小學音樂教學中的作用是非常突出的?，F(xiàn)如今，音樂游戲已不再是娛樂方式，而是一種有效的教學方法。作為音樂課堂的“調(diào)味劑”，音樂游戲可以說是打開學生對音樂的興趣大門的“鑰匙”。因此，在實際教學中，教師要重視音樂游戲在激發(fā)學生音樂學習興趣，提高其課堂參與度方面的積極作用，根據(jù)教學實際情況而合理引進音樂游戲，以游戲為載體生動呈現(xiàn)音樂知識，為學生營造良好的學習氛圍，以此促進學生對音樂知識的吸收，有效提高音樂課堂教學效率。

參考文獻：

[1] 陳云嬌. 音樂游戲在小學音樂教育中的作用分析[J]. 時代教育， 2018（2）：157-157.

東營市實驗小學音樂組 （山東省東營市 257000）