張敏

摘 要 朱自清先生的《背影》，被稱為“天地間第一等至情文學(xué)”，文章僅以一千五百余字描寫了一個日常的生活片斷，淡雅的筆墨流淌出濃濃的深情和懷念，經(jīng)歷時光淘洗，依舊膾炙人口，值得初學(xué)者仿寫。老師可以指導(dǎo)學(xué)生從以下角度入手仿寫：一是立意之“新且美”，二是選材之“小而真”，三是布局之“五段式”，四是語言之“素簡雅”，進(jìn)而打通學(xué)生的閱讀與寫作，落實統(tǒng)編教材讀寫互動的綜合實踐性原則。

關(guān)鍵詞 經(jīng)典美文;仿寫;朱自清;《背影》

朱自清先生的《背影》，被稱為“天地間第一等至情文學(xué)”，僅以一千五百余字描寫一個日常的生活片斷，淡雅的筆墨流淌出濃濃的深情和懷念，毫無半點(diǎn)矯柔造作，卻動人心弦。經(jīng)歷時光淘洗，依舊膾炙人口。先生的寫作技巧，焉不敬服人哉！如此美文，值得我們作為打通學(xué)生閱讀與寫作的范例。

一、立意：新且美

千古文章意為高。立意，是文章的靈魂、成敗的關(guān)鍵。沒有立意的文章，是膚淺、雜沓，沒有靈性的?！侗秤啊芬晃牡牧⒁猓粌H大美，而且新穎。

中華傳統(tǒng)文化中，自古以來君臣父子關(guān)系是核心。尤其在那個“弒父”觀念流行的“五四”時代，“五四”文學(xué)中的父親形象多為負(fù)面?！侗秤啊纺媪鞫?，以樸實無華的寫實刻畫了一位正面父親的形象，在“滿街走著壞爸爸”的語境下，這個與眾不同的“慈父”形象，自然引發(fā)了無數(shù)讀者的共鳴。

朱自清先生的 《背影》一面世就脫穎而出，格外引人注目，流傳至今，仍然充滿著感人至深的力量。細(xì)究起來，不僅緣于本文以“耐人尋味”的父子親情為話題，更緣于以“背影”來命題立意的美且新。散文，講究有意味的象征物，能將情感融入其中。無疑，從中國傳統(tǒng)文化象征性來看，“背影”是最適合承載傳統(tǒng)父子間的情感象征物的。

然而，《背影》本是一部寫實的作品。朱自清明言：當(dāng)時最打動他的就是父親的“背影”，所以文章圍繞“背影”來寫是自然而然的。而且縱觀全文，“背影”也是促成“我”情感翻轉(zhuǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)，在傳統(tǒng)父子都不擅長也不習(xí)慣正面直接的溝通表達(dá)時，“背影”給了這對本不融洽的父子提供了情感調(diào)試的適度空間?？梢哉f，以“背影”這一新穎獨(dú)特的視角來立意構(gòu)思，既是事實與藝術(shù)的雙重必然，更是本文之所以經(jīng)典的首要原因。

二、選材：小而真

“青春語文”的創(chuàng)導(dǎo)者王君老師曾著書立說，再三強(qiáng)調(diào)創(chuàng)寫佳作的秘訣，即是講究選材的“真、小、新”，得到很多語文名家的認(rèn)同。朱自清先生的《背影》在選材上，明顯具備小而新的特征。

常言道“父愛如山”，因此歌頌父愛時，人們總習(xí)慣性選擇一些宏大事件來正面塑造父親大丈夫般偉岸高大的形象。然而，《背影》的作者既沒有花筆墨寫父親如何運(yùn)籌帷幄料理了祖母的后事，也只字不提他怎樣巧妙周旋化解家庭的糾紛尷尬，卻選擇父子奔喪后各奔東西時，父親堅持親自送“我”到浦口車站惜別的瑣碎小事?？梢娗腥朦c(diǎn)之小。

同時，本文又不同于一般作品，描寫人物肖像、神情、音容笑貌等，而是徑直宕開一筆去寫父親不美的外表、笨拙的動作和不漂亮的嘮叨，但也只是浮光掠影式的略寫。反而將送別時父親攀月臺買橘子時的“背影”，進(jìn)行了濃墨重彩的特寫，凝聚成一個“慢鏡頭”的描摹，將父親的慈愛和迂執(zhí)，艱難和努力，困頓和掙扎表現(xiàn)得淋漓盡致。

正因為作品寫的是特定環(huán)境下——“家道中落”的當(dāng)下，“賦閑頹唐”的潦倒、“飽經(jīng)憂患”的心境、“東奔西走”的別離，尤其字里行間對父親的思念和愧疚，最為真摯動人。文中反復(fù)出現(xiàn)的捫心拷問：“我那時真是聰明過分”“那時真是太聰明了”，用自己的無知幼稚反襯父愛的包容偉大。

更有慈父孝子的相愛相憐，“他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！”“哎！我不知何時能再能與他相見！”這一特定背景下，作者由衷生發(fā)的憐惜和眷念，表現(xiàn)出真摯、深沉，感人至深的父子之愛，不僅符合我們民族傳統(tǒng)純真而高尚的感情，而且父子間互相體貼，特別是父親承載著辛酸與悲涼心境的舐犢之情，還含有在厄運(yùn)面前的掙扎和對人情淡薄的舊世道的抗?fàn)?，正是這份怨而不怒式的反抗，更容易引發(fā)讀者的同情、嘆惋和無盡的共鳴……

三、布局：五段式

語文泰斗余映潮老師，特別推崇“五段式”的經(jīng)典構(gòu)思布局法，即：開頭點(diǎn)題一筆，背景交代一筆，鋪墊蓄勢一筆，高潮特寫一筆，結(jié)尾照應(yīng)一筆?！拔宥问健钡臉?gòu)思布局法，是余老從大量的語文經(jīng)典篇目中總結(jié)提煉而來的。對于處在寫作求索開端的初中生來說，這種謀篇布局的構(gòu)思法非常受用。朱自清先生的這篇精品美文在布局上，就是典型的“五段式”。

如行文第一段：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”開篇點(diǎn)題，并以“不相見”這一含糊其辭的表述，引發(fā)讀者質(zhì)疑，以“最不能忘記”五個字，凸顯“背影”的非常意義，吸引讀者集中注意力去探尋。這就是典型的“開頭點(diǎn)題一筆”。

接下來的兩個自然段，就是“背景交代一筆”。祖母去世，父親失業(yè)，禍不單行，家道中落，簡短的記敘中泛濫著作者強(qiáng)忍的哀痛和不滿，既是交代事件發(fā)生的背景，更是為后文鋪墊，同時也為全文定下感情基調(diào)。

4、5自然段的“瑣碎”，是大家一致公認(rèn)的，然而并不無聊，更不是無關(guān)緊要，而是“必要”的“鋪墊蓄勢一筆”。這兩段的“碎”，既體現(xiàn)在描寫本身的細(xì)碎上，也體現(xiàn)在所寫事物的瑣碎上，與后面對集中描寫的背影相比，這是一種鋪墊，更是一種反差。

濃墨重彩的第六段，顯然屬于“高潮特寫一筆”。在禍不單行、陰云籠罩的特定背景下，作者以“慢鏡頭”特寫，定格了一個艱難過鐵道攀月臺買橘子的笨拙背影，父親用自己無微不至的關(guān)愛，讓遠(yuǎn)行的游子情不自己的幾番落淚。在背影和眼淚的烘托下，父子間相愛相惜之情躍然紙上，使這份沉甸甸的父愛顯得異乎尋常地感人。

最后一段，簡潔敘述了近幾年來父親的狀況，著重表現(xiàn)了我對父親的理解與體諒，交代了文章的寫作動機(jī)，并再次定格背影畫龍點(diǎn)睛，很好的收束了全文。這就是經(jīng)典的“結(jié)尾照應(yīng)一筆”。

這樣“五段式”的謀篇布局，使文章起承轉(zhuǎn)合一氣呵成，不疾不徐如舊友敘話般娓娓道來，讀完叫人掩卷沉思不忍釋手……

四、語言：素簡雅

《背影》的語言樸素而不失典雅，簡靜而不失細(xì)膩，全篇文字平實，多寫口語，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，也較少使用修辭手法，都是生活氣息濃厚的家常話。然而，樸素?zé)o華的筆調(diào)中又自然融入些許文言詞語，如“典質(zhì)”“虧空”“慘淡”“賦閑”等，使本文的遣詞造句通俗而考究，既增強(qiáng)了語言的開拓力，又令文章顯得清新典雅。

惜字如金，但詳略得當(dāng)，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。即使描寫父親買橘子的背影，也沒有濃墨重彩的修辭鋪陳，而是貫以筆法簡素的白描，卻細(xì)致傳神的描繪出慈父的形象。尤其是父親反復(fù)叮嚀都是極瑣碎的事，作者卻不厭其煩地一一寫來，看似細(xì)碎，但并不讓人覺得煩冗，反而更易引發(fā)讀者的共鳴與感動。

養(yǎng)兒方知父母恩。不到一定的年齡，缺乏一定的人生歷練，對長輩所作所為的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。情由衷發(fā)，同頻率才能同感受，中年讀《背影》，筆者每每潸然淚下！

[作者通聯(lián)：湖北云夢縣實驗中學(xué)]