劉朝霞，劉呈雄，王 慧，李春曉，羅華軍,蘇香萍

(三峽大學(xué)生物與制藥學(xué)院，天然產(chǎn)物研究與利用湖北省重點(diǎn)實驗室，湖北 宜昌 443002)

在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”，即“三全育人”[1]。為開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，教育部辦公廳《關(guān)于開展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作的通知》，強(qiáng)調(diào)全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。足以體現(xiàn)，國家對高校各專業(yè)人才思政道德教育的高度重視[2]。

三峽大學(xué)是一所綜合型大學(xué)，非常重視“課程思政”教育，隨即，也發(fā)布了《課程思政實施方案》，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化思想理論教育和價值引領(lǐng)。2019 年，設(shè)立了首批“課程思政”專項資助項目，筆者的《藥物分析》是首批進(jìn)入我?！罢n程思政”立項的專業(yè)課程，該課程是制藥工程的核心課程，是生物工程專業(yè)的專業(yè)拓展課程。藥物分析就如藥物各環(huán)節(jié)包括研發(fā)、生產(chǎn)、流通、使用四大環(huán)節(jié)中的眼睛，能夠為藥物質(zhì)量提供有力的保障，是制訂標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行檢驗、實施監(jiān)管的核心技術(shù)支撐和工具手段。因此，對本課程在人才培養(yǎng)中，融入思想政治與道德情懷，樹立學(xué)生在制藥行業(yè)的神圣使命感與榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生對中華醫(yī)藥寶庫的高度認(rèn)可和探究熱情，建立學(xué)生強(qiáng)烈的法律意識與社會責(zé)任意識，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，顯得尤為重要。

經(jīng)過多個學(xué)期的探索，本課題組充分挖掘素材、研究課程內(nèi)容與思政元素的關(guān)聯(lián)，顯示出了一定的成效，累積了一些較為珍貴的經(jīng)驗。

1 挖掘思想政治教育元素，與課程有機(jī)融合

藥物分析是利用各種分析測定手段，根據(jù)藥物的物理性質(zhì)或物理化學(xué)性質(zhì)，發(fā)展藥物的分析方法，研究藥物的質(zhì)量規(guī)律，對藥物質(zhì)量進(jìn)行全面檢驗與控制的一門學(xué)科。本課程的任務(wù)是使學(xué)生樹立比較完整的藥品質(zhì)量觀念，掌握常用的鑒別、雜質(zhì)檢查與含量測定的原理與方法，能夠從藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)出發(fā)，結(jié)合理化特性，理解與分析方法之間的關(guān)系，并能綜合運(yùn)用所學(xué)，在分析方法之間的評價，比較與選取上，以及在制定藥品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)工作上具有初步的能力。本課程秉承“要用好課堂教學(xué)這個主渠道”、“守好一段渠、種好責(zé)任田”的精神作風(fēng)，課題團(tuán)隊充分挖掘思想政治元素，在各章節(jié)中有機(jī)地融入思想政治與道德情懷的教育與引領(lǐng)。

1.1 利用好《開學(xué)第一課》的教育內(nèi)涵

2020年，是不平凡的一年，是充滿變數(shù)和危機(jī)的一年，但又是一場生動的人生教育、生活教育、醫(yī)藥教育之課。作為制藥領(lǐng)域的教師，應(yīng)該抓住這一課堂，對學(xué)生進(jìn)行實時的引領(lǐng)與教育。2020年秋季學(xué)期開學(xué)，同學(xué)們和老師們都回到了久違的教室，可以進(jìn)行面授課的教與學(xué)。9月1日晚，中央電視臺《開學(xué)第一課：少年強(qiáng)則國強(qiáng)》如期與觀眾見面，這一次最大的背景便是疫情中全國人民上下一心、共克時艱的完美體現(xiàn)，極具感染力、說服力和凝聚力；而醫(yī)藥方面的份量更為突出，每個人都看到了醫(yī)藥方面的付出與需求，也感受到了醫(yī)者仁心的魅力和氣場。于是在開學(xué)之初《藥物分析》第一堂課上，要求每位學(xué)生回看本次《開學(xué)第一課》，寫下觀后感言并截下最為深刻的畫面，一并交給老師批改。本次感言將作為平時作業(yè)的一項考核，同時，教師對每一位同學(xué)的感言都用心讀完并用心批改，且每一位同學(xué)的批注都不一樣，是一次師生心與心的交流，一次情感的碰撞，一次青年學(xué)會擔(dān)當(dāng)、給未來立志的萬丈豪情，一次教師對00后刮目相看的見證；評語充滿了肯定、鼓勵、正能量，所以也是一場“愛”的教育！

這一場教育，加強(qiáng)了學(xué)生對專業(yè)的熱愛，對國度的自信，為后期課程的學(xué)習(xí)乃至就業(yè)工作都奠定了良好的基礎(chǔ)。

比如學(xué)生這樣寫到：山河雖有恙，神州雖有疾，人民未曾懼怕，國家未曾慌亂；天上地下，千萬英靈，請見證以我們凡人之手，延續(xù)種族生存的希望；我希望每一個拼盡一切去守護(hù)他人生命的人，也能日后收到別人的守護(hù)；國有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝，醫(yī)護(hù)人員和科研工作者成為了“最美的逆行者”；無數(shù)的企業(yè)拆了廠房，國家和人民需要什么，他們便造什么，無數(shù)軍人舉起右拳，宣誓沖向一線；開學(xué)第一課讓我明白了什么是擔(dān)當(dāng)，人民的安危是黨和國家的擔(dān)當(dāng)，救治患者是醫(yī)者仁心的擔(dān)當(dāng)，而建設(shè)一個更加強(qiáng)大的祖國，則是我們中華青少年的擔(dān)當(dāng)！

教師評語：從你的筆下，已感知你內(nèi)心對自己未來有種“驚心動魄”之舉，用生命影響生命是最好的教育，為你的“醫(yī)者仁心、藥者仁心”而鼓掌！

1.2 抓住緒論，高屋建瓴，幫助學(xué)生建立藥物分析地位的整體認(rèn)識，奠定學(xué)生對課程與專業(yè)的熱愛

《藥物分析》第一堂課是緒論，闡述藥物分析的性質(zhì)和任務(wù)及其對保障用藥安全有效的重要作用，建立起藥品質(zhì)量第一的觀念。

(1)藥學(xué)誓言

學(xué)醫(yī)的學(xué)生有“醫(yī)學(xué)誓言”相伴，但藥學(xué)的學(xué)生沒有“藥學(xué)誓言”內(nèi)化于心。雖然醫(yī)生直接與患者接觸，需要“醫(yī)者仁心”，但醫(yī)生若無良好的藥物，在很多情況下也會“巧婦難為無米之炊”，同時，醫(yī)生是藥物的使用專家，而制藥人則是藥物的創(chuàng)造者和生產(chǎn)者，對藥物性質(zhì)、藥理、毒性、代謝等更為專業(yè)。研發(fā)、生產(chǎn)和推薦使用安全、有效的藥物用于臨床，是藥學(xué)人員肩負(fù)的使命，唐代藥王孫思邈說：“人命至重，貴于千金”，著有《千金要方》和《千金翼方》，強(qiáng)調(diào)藥物對生命的重要性，故當(dāng)今社會也需要“藥者仁心”！因此，通過搜索比較國內(nèi)外部分單位內(nèi)部“藥學(xué)誓言”，選取最富感染力的“藥學(xué)誓言”，在課堂上由教師與學(xué)生一起誦讀，并進(jìn)行持續(xù)性引導(dǎo)，即在每堂課開始前都進(jìn)行誓言的誦讀，真正將誓言賦予的使命感、責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)感內(nèi)化于心，成為指引今后成長、言行的指南。

(2)從藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的高度介紹藥物分析的地位

《藥典》是各國藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的最高法定依據(jù)，是各環(huán)節(jié)、各行業(yè)、各人員都要遵守的，而《藥物分析》則是要站在國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的高度，利用各種分析儀器、方法，建立滿足快速、靈敏、準(zhǔn)確測定并檢測藥品的行之有效的分析方法，是“大道至簡”的一種體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)其它學(xué)科使用相關(guān)方法所不強(qiáng)調(diào)的，如此，讓學(xué)生意識到藥物分析的重要性、提升學(xué)生的認(rèn)識高度，從而內(nèi)心油然而生藥學(xué)的使命感和自豪感。本課題負(fù)責(zé)人曾經(jīng)承擔(dān)《中國藥典》中藥材竹節(jié)參質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究，目前已經(jīng)被2020年版《中國藥典》收錄[3]，恰能以最真實、有切身的研究體會，給學(xué)生現(xiàn)身說法，一方面讓學(xué)生感受到了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立的嚴(yán)謹(jǐn)性和困難度，另一方面也給學(xué)生建立起了“信師親師”、熱愛本專業(yè)、熱愛本校的自豪感！

(3)結(jié)合疫情拓展藥品特殊性

藥品的特殊性有三：與人的生命相關(guān)性，嚴(yán)格的質(zhì)量要求性，社會公共福利性。前兩者很好理解，但第三點(diǎn)需要較為深入的延伸。這個特殊性是“社會福利性”。藥品是防治疾病、維護(hù)人們健康的商品，具有社會福利性質(zhì)；藥品的社會福利性還體現(xiàn)在國家對基本醫(yī)療保險藥品目錄中的藥品實行政府定價，保證人們買到質(zhì)量高、價格適宜的藥品。在新冠疫情嚴(yán)峻形勢下，所有的新冠肺炎患者的治療，均由國家承擔(dān)，顯示了在緊急情況、特殊情況下，公共衛(wèi)生事業(yè)的社會福利性，讓學(xué)生體會到中國政府是一個有擔(dān)當(dāng)?shù)恼?，中國人在危難面前，彰顯了民族團(tuán)結(jié)的形象與力量，培養(yǎng)學(xué)生作為中國人的自信心與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

1.3 利用“藥學(xué)事件”，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、全局觀、發(fā)展觀

在學(xué)習(xí)“藥物雜質(zhì)分析”這一章時，從最新的“藥學(xué)事件”即2018年的“纈沙坦事件”入手引入新篇，提出微量的雜質(zhì)導(dǎo)致了整個事件的發(fā)生發(fā)展，從而引入雜質(zhì)的概念、來源等內(nèi)容，再引領(lǐng)學(xué)生對這一事件牽涉到的人、部門、范圍等進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解事件背后的多種因素與影響，建立起他們?nèi)娣治鰡栴}的全局觀，使其明白“牽一發(fā)動全身”的影響力，故不能因為事小或含量低就疏忽，以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”來警示學(xué)生，并勉勵自己；同時，介紹所牽涉到的國家藥典委員會對這一事件的積極應(yīng)對處理及對一雜質(zhì)的檢測方法標(biāo)準(zhǔn)的建立，以反映《藥物分析》中藥物的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是在不斷的完善之中，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看問題。

1.4 以“藥物定量分析”中方法學(xué)驗證的介紹，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

隨著社會科技的進(jìn)步，越來越多的方法與技術(shù)被用于藥物成分的含量測定，但不管用什么方法，均需要進(jìn)行方法學(xué)的驗證，即對準(zhǔn)確度、精密度、重復(fù)性、穩(wěn)定性等進(jìn)行考查，以驗證方法的可行性，并且需要采用藥典標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，結(jié)合藥品檢驗檢測中心的工作態(tài)度，即包括配制樣品或用于檢測的儀器均需要嚴(yán)格校正方可使用，傳遞給學(xué)生對科學(xué)對藥物分析的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

1.5 從“抗瘧藥物分析”這一章加強(qiáng)學(xué)生對中國、中醫(yī)藥的認(rèn)同感

談到抗瘧藥，必須講到青蒿素及其衍生物，也必然引申到其結(jié)構(gòu)的改造與質(zhì)量控制。通過諾貝爾獲得者屠呦呦如何從《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)青蒿素的提取方法，激發(fā)學(xué)生對中藥寶庫研發(fā)的探索熱情及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄克悸贰?/p>

2 融入思政元素的方式與途徑

當(dāng)今，是互聯(lián)網(wǎng)的時代，信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，高校的教學(xué)工作當(dāng)然少不了對這些技術(shù)的使用與融入[4]。從之前多媒體、PPT對課堂教學(xué)的成功改革，到現(xiàn)今超星技術(shù)、雨課堂技術(shù)的變革，微信公眾號的發(fā)展，都極大地影響著教與學(xué)的課堂。

2.1 持續(xù)使用多媒體，利用雨課堂、錄播教室功能，靈活優(yōu)化教學(xué)方式

本課程踐行“課程思政”已有兩年的時間，參加過學(xué)校組織的教學(xué)比賽，已建立每堂課的視頻，通過課程網(wǎng)站，學(xué)生可以自行反復(fù)學(xué)習(xí)與感悟；通過線下教學(xué)，將典型教學(xué)案例、比賽成果搬到線下課堂；結(jié)合雨課堂功能，學(xué)生通過彈幕、做題等方式參與其中。一方面培養(yǎng)了學(xué)生對教師的親切感與崇拜感：《荀子》講“國將興，必貴師而重傅；貴師重傅則法度存；”我國古代第一本教育專著的古訓(xùn)《學(xué)記》提到“親其師信其道”。而教師也可以及時了解學(xué)生的動態(tài)、所思所想，加強(qiáng)了師生互動，拉近了師生間的距離；另一方面，雨課堂的直播與錄播功能，學(xué)生可以課后反復(fù)學(xué)習(xí)與回味。

2.2 利用微信公眾號建立第二課堂，將課程思政元素延伸

目前，建立了“CTGU生物醫(yī)藥之家”微信公眾平臺，對藥學(xué)事件的報道、實驗室安全、科學(xué)研究探討、中國優(yōu)秀文化學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行發(fā)布，每周更新。既有客觀的現(xiàn)實社會題材，也有師生的學(xué)習(xí)過程與心得。在很大程度上，提升了學(xué)生的自信心、表達(dá)能力，強(qiáng)化了師生間的情誼。每周一次的課題組會，都會有文化方面的習(xí)得，這是在課程教學(xué)當(dāng)中不能實現(xiàn)的，而在第二課堂中，其學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式卻變得靈活、多樣。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著大量“為人做事”的道理，在較高頻率的課題組會學(xué)習(xí)中，學(xué)生在不知不覺中受到熏陶與感染，心態(tài)變得陽光、向上、向善；而組會后的習(xí)得與總結(jié)，會發(fā)布在公眾號上，去影響更多的人。

3 結(jié) 語

本課程秉承“要用好課堂教學(xué)這個主渠道”、“守好一段渠、種好責(zé)任田”的精神作風(fēng)，采用多樣化教學(xué)方法與授課形式，在各章節(jié)中充分挖掘，融入思想政治與道德情懷，以樹立學(xué)生在制藥行業(yè)的神圣使命感與榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生對中華醫(yī)藥寶庫的高度認(rèn)可和探究熱情，建立學(xué)生強(qiáng)烈的法律意識與社會責(zé)任意識，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待[5]，與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[6]。

運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充實專業(yè)課程的“課程思政”[7]，并體現(xiàn)在學(xué)生每天都要使用的教材中，通過第二課堂的延伸，能夠潤物無聲地提高學(xué)生的思想道德水平，潛移默化地傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，因此具有重要意義。

所以要堅持育人導(dǎo)向，以“學(xué)生發(fā)展為中心”，在各教學(xué)環(huán)節(jié)、借用各方面的育人資源和育人力量，推動知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合，使思想政治工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，把我們的特色和優(yōu)勢有效轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的能力。