【摘要】大學生勞動教育是新時代習近平總書記對教育提出的新要求，是新時代黨的教育方針中人才培養(yǎng)目標的重要組成部分，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是大學教育中必須開展的重要教育活動。本文以天津仁愛學院《化工系勞動教育實施方案》為例，擬定詳細的勞動教育實踐路徑，制訂各勞動項目的實施細則，建立勞動教育監(jiān)督檢查機制，定期更新匯總問題，讓勞動教育內(nèi)化于心、外化于行，讓學生充分認識勞動教育的重要價值，在動手實踐的過程中創(chuàng)造有價值的物化勞動成果。

【關(guān)鍵詞】項目導向? 勞動教育? 勞動成果

【基金項目】教育部第二批“全國黨建工作標桿院系”培育項目。

【中圖分類號】G641 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）18-0005-02

一、《化工系勞動教育實施細則》解讀

為全面貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）及教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）精神及對新時代大學生勞動教育提出的一系列新要求，結(jié)合化工系人才培養(yǎng)實際，制定本勞動教育實施方案。勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大學教育中必須開展的重要教育活動。組織全體師生深入學習習近平總書記關(guān)于教育的重要論述、講話，深刻領(lǐng)會《意見》及《綱要》精神，充分認識勞動教育的重大意義、 指導思想、基本原則是全面落實勞動教育成效的關(guān)鍵，是奠定堅實勞動教育的思想基礎(chǔ)。全面落實中央和教育部勞動教育要求、做好勞動教育分類確保理論實踐雙收益、制定專業(yè)性勞動教育實施細則、制定公益性勞動教育實施細則。公益性勞動包括學生日常生活性勞動及服務(wù)性勞動等，系學生工作組全面負責公益性勞動教育的策劃、組織、實施。要充分利用勞動月、勞動周、雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、寒暑假等時機，組織實施各類勞動實踐，將各類勞動教育融入學生成長成才全過程在實施全部勞動教育項目中，充分發(fā)揮學生黨員、學生干部作用。 將學生黨員、主要學生干部經(jīng)培訓，作為勞動教育指導教師的助手，高質(zhì)有效的落實勞動教育全部任務(wù)[1]。

二、項目導向下勞動教育實施效果

（一）以勞為榮，師生共創(chuàng)，建設(shè)校園文化主陣地

勞動創(chuàng)造幸福，實干成就偉業(yè)?！安欢枵?，眾善之師也。”化工系身先表率，第一時間起草并制定《天津大學仁愛學院化工系勞動教育實施方案（試行）》，深入學習領(lǐng)會《意見》《綱要》精神、全面落實中央和教育部勞動教育要求、做好勞動教育分類，確保理論實踐雙收益、制定專業(yè)性勞動教育和公益性勞動教育實施細則?；は等w教職員工參與。各位輔導員擔任公益性勞動教育指導教師，負責勞動實踐前的勞動理論教學及勞動實踐活動組織實施。勞動內(nèi)容可包括宿舍衛(wèi)生、校園環(huán)境衛(wèi)生、校務(wù)系務(wù)黨務(wù)學務(wù)、圖書館館務(wù)、社會實踐等，要結(jié)合具體勞動內(nèi)容，講授通用勞動科學知識、新技術(shù)、新工藝、新方法、弘揚尊重勞動發(fā)揚艱苦奮斗精神等內(nèi)容，促進學生馬克思主義勞動觀、社會主義核心 價值觀的形成。公益性勞動教育以大一、大二、大三及高職一年級為主。立足學生中心，構(gòu)建有靈魂的勞動教育新格局。學生從“不愿勞動、不想勞動”到“接受勞動、積極勞動”，進而主動“學會勞動、熱愛勞動”?！皠趧咏逃绾尾拍芨珊?？”化工系以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為己任，優(yōu)化課內(nèi)與課外、理論與實踐、學校與社會等多層級關(guān)系，通過理論教育向?qū)W生灌輸馬克思主義勞動觀，架構(gòu)起有馬克思主義內(nèi)在靈魂支撐的勞動教育新格局。讓同學們明白，人不僅憑借勞動滿足最基本的生存需要，實現(xiàn)社會財富的創(chuàng)造和積累，而且人最終也要通過勞動來實現(xiàn)人之為人的自由本質(zhì)。勞動不但創(chuàng)造了人的物質(zhì)生活，也充盈著人的精神世界，使人得以成長[2]。

輔導員作為公益性勞動各項目負責人，搭平臺，建制度，見實效。規(guī)范的學分積累制度，靈活的勞動項目內(nèi)容，積極的勞動意識導向，師生協(xié)同，真抓實干，全員覆蓋，勞動教育項目在化工系百花齊放。

（二）以勞促進，前線抗疫，彰顯青春奉獻主色調(diào)

偉大出自平凡，英雄來自人民。面對這次突如其來的疫情，從一線醫(yī)務(wù)人員到各個方面參與防控的人員，從環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥到生產(chǎn)防疫物資的工人，千千萬萬勞動群眾在各自崗位上埋頭苦干、默默奉獻，匯聚起了戰(zhàn)勝疫情的強大力量。為了將抗擊新冠肺炎疫情中涌現(xiàn)出的感人事跡和故事載入史冊，并將其作為思政教育的實踐素材，化工系全體師生黨員、全體教師、干部，在網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)上學習、居家工作辦公之余，通過各類正規(guī)媒體或親身經(jīng)歷搜集整理有關(guān)愛黨愛國愛人民、舍生忘死治病救人、無私奉獻不求回報、堅守崗位職責擔當、實事求是科學嚴謹、捐款捐物志愿服務(wù)、病愈之恩涌泉相報等方面的教育素材。新時代青年是有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)囊淮?，在抗擊疫情中許多青年學生積極踴躍報名參加社區(qū)志愿者，盡大學生的一份愛心一份責任，化工系部分學生就在其中，他們是我們大學生的學習榜樣，也是我們新時代青年人的代表。為深入學習宣傳貫徹《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，落實黨的教育方針，大力加強新時代勞動教育，弘揚勞動精神，引導青年學子尊重勞動、熱愛勞動，疫情期間，在五一國際勞動節(jié)即將到來之際，化工系組織開展了線上“勞動最美 奮斗最強 擔當有我”主題實踐活動，積極響應(yīng)“停課不停學”的號召，做到自覺居家、科學防控、線上學習的同時，保持化工本色，主動參與實踐活動，積極承擔社區(qū)、家庭的勞動責任，在服務(wù)奉獻中感知勞動、熱愛勞動，讓勞動實踐成為每一個青年學子成長成才的必由之路。建立“勞動最光榮”的勞育保障體系;成立勞動教育領(lǐng)導協(xié)調(diào)小組，明確育人導向，突出樹人“合力”，增強價值引領(lǐng)，突出實踐“活力”，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，突出勞育“能力”;營造“勞動最崇高”的育人文化氛圍;開展“勞模大講堂”“優(yōu)秀校友進校園”活動，讓學生近距離感受勞模風范和愛崗敬業(yè)的勞動品質(zhì)，爭做新時代的奮斗者[3]。

（三）以勞促學，教學相長，助力專業(yè)實踐主渠道

社會主義是干出來的，新時代是奮斗出來的?；瘜W化工實驗中心作為培養(yǎng)學生專業(yè)實踐能力、理論與實踐相結(jié)合的重要平臺和實施專業(yè)性勞動教育的最佳校內(nèi)基地，將專業(yè)性勞動教育與專業(yè)學習緊密結(jié)合，充分利用所學專業(yè)知識，發(fā)揮實驗中心儀器設(shè)備、實驗場地的作用，凝練在實驗教學、科學研究、實驗室管理、實驗安全、設(shè)備維護、環(huán)境美化等方面的勞動元素，對學生實施專業(yè)性勞動教育，使學生在勞動中體驗?zāi)X力勞動與體力勞動的關(guān)系、復雜勞動與簡單勞動的關(guān)系、專業(yè)性勞動與公益性勞動的關(guān)系，培養(yǎng)學生的勞動意識，弘揚勤勞奉獻的勞動精神，不斷提高專業(yè)勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習慣。構(gòu)建“勞動最偉大”的勞動教育體系。在生活勞動中，使學生養(yǎng)成艱苦奮斗、自力更生的獨立人格和生活能力;在生產(chǎn)勞動中，培養(yǎng)大學生將所學理論知識運用到實際情境中并擁有解決現(xiàn)實問題的能力，感受勞動創(chuàng)造價值;在服務(wù)勞動中，讓學生感知服務(wù)性勞動的魅力以及助人為樂的快樂。樹立“勞動最美麗”的先進模范典型。組織開展勞動技能競賽和勞動成果展示等活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的朋輩示范和激勵作用。力求將勞動教育滲入到學習生活的各個領(lǐng)域，讓化工系全體師生從內(nèi)到外、由淺及深慢慢體悟自己在勞動過程中對周圍事務(wù)產(chǎn)生了何種影響，勞動過程中又是如何彼此影響進而將勞動之后所產(chǎn)生的體悟反饋到自己身上的。學生在勞動過程中接受鍛煉，磨煉意志，體驗了出力流汗的勞動精神，在實踐中長才干，萌發(fā)了親近生產(chǎn)實際、愛校愛專業(yè)和熱愛勞動的濃厚情感?；は禈?gòu)建了化工特色的勞動實踐模式，促進學生勞動習慣的養(yǎng)成。開展日常生活的“美麗校園”行動。勞動教育從大一抓起，實施“教室、實驗室、宿舍”環(huán)境凈化勞動實踐“三部曲”。教室、實驗室面貌煥然一新，校園環(huán)境整潔優(yōu)美;“宿舍凈化”行動中，注重個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，學校對入學新生開展勞動思想教育和實踐方法培訓，制定勞動實踐考核標準，完成成績認定。打造生產(chǎn)勞動實踐的“一院一品”。

三、結(jié)語

自實施勞動教育以來，2021年，化工系首次評選并表彰了“學生勞動模范”11名和40多名“優(yōu)秀志愿者”， 充分將“勞動最光榮”這一理念踐行到底?；は捣e極踐行“幸福是奮斗出來的”的號召，大力開展德育引領(lǐng)的勞動實踐教育，用勞動筑夢青春，用夢想點亮人生，塑造學生成為“實干才能夢想成真”的時代新人，為實現(xiàn)“勞動托起中國夢”而努力奮斗，用勞動教育、勞動實踐慢慢體驗“人的勞動是人的第一需要”。實踐證明，整體實施效果明顯。但是化工系在勞動教育中還存在一些不盡人如意之處，由于一些客觀原因（疫情的影響、輔導員變更等）影響了部分實施效果，今后將在系領(lǐng)導的指導下不斷改進完善和提高。

參考文獻：

[1]檀傳寶.勞動教育的概念理解——如何認識勞動教育概念的基本內(nèi)涵與基本特征[J].中國教育學刊，2019（2）：82-84.

[2]李政濤，文娟.“五育融合”與新時代“教育新體系”的構(gòu)建[J].中國電化教育，2020（3）：7-16.

[3]李珂，曲霞.1949年以來勞動教育在黨的教育方針中的歷史演變與省思[J].教育學報，2018，14（5）：63-72.

作者簡介：

劉淑雅（1992年-），女，漢族，天津人，輔導員/助教，研究生，主要從事大學生思想政治教育工作。