【摘要】隨著新媒體教學模式逐步走進高校課堂，如何更好地運用新媒體平臺開展高校思想政治教育工作，提升教學效果，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，已成為當下高校思想政治教育工作研究的重點。本文將對新時代下高校加強思想政治工作的重要意義、新媒體平臺在思想政治教學過程中的主要應用類型及創(chuàng)新策略展開討論研究，為新時代下高校思想政治教育工作的改革創(chuàng)新提供參考。

【關(guān)鍵詞】新媒體平臺? 高校思想政治教育工作? 創(chuàng)新融合策略

【中圖分類號】G641 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）18-0045-02

隨著信息網(wǎng)絡與新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，新媒體平臺與高校思想政治教育工作顯現(xiàn)出更為明顯的互動交融趨勢。憑借信息量大、互動性強、傳播速度快等特性，各類思想教育媒體平臺豐富了思政課堂教學資源與模式、提升了學生自主學習意識，而網(wǎng)絡時代下的學生也更容易受到多元化思想的沖擊與影響，為高校思想政治教育工作帶來了新的難題與挑戰(zhàn)。如何抓住時代發(fā)展機遇，充分利用新媒體平臺的優(yōu)勢，幫助學生樹立正確的思想價值觀念，從而推進高校思想政治教育的全面發(fā)展，成為當下刻不容緩的關(guān)鍵問題，值得深入研究與探索。

一、新時代下高校思想政治教育工作的核心內(nèi)涵與重要意義

（一）推動新媒體技術(shù)同思想政治教育工作充分融合，唱響高校紅色主旋律。新時代高校思想政治教育的根本目標在于培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，這一目標明確了新時代高校思想政治教育的基本定位。網(wǎng)絡時代下，信息交換迅速，內(nèi)容包羅萬象，而大學生正處于人生觀、價值觀形成的重要時期，作為意識形態(tài)斗爭的前沿陣地，高校思想政治教育不僅是黨意識形態(tài)工作的重要組成部分，也擔負著提高學生思想政治素質(zhì)、塑造正確價值觀念的責任。習近平總書記指出，“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”[1]。要想使新媒體平臺與思想政治教育工作更好地結(jié)合，關(guān)鍵在于運用好新媒體的傳播功能和技術(shù)手段，擴大教育資源覆蓋范圍，從國內(nèi)外熱點、學習進修、職業(yè)規(guī)劃等多方面進行思想政治教育滲透，實現(xiàn)思想政治教育工作的最大效能;同時要緊跟黨的政策指引，堅持主動將思想政治教育內(nèi)容與信息技術(shù)相融合，根據(jù)學生層次推送不同類型的時代資源，強化學生對新時代下黨的方針政策的認識，唱響高校紅色主旋律。

（二）把握立德樹人關(guān)鍵環(huán)節(jié)、固牢思想道德建設基石，凝聚青年積極正能量。思想政治是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，加強思想政治教育工作有助于培養(yǎng)新時期所需要的高素質(zhì)人才，保障中國特色社會主義偉大事業(yè)的全面推進。大學生思想道德建設是其成才的“基石”，廣泛開展思想政治教育工作對于引導學生塑造正確的價值觀念、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人具有重要作用。習近平總書記在2016年底召開的全國高校思想政治工作會議上提出：“高校立身之本在于立德樹人。”面對新形勢，高校思想政治工作要應時而進、因勢而新，充分運用新媒體開設形式多樣、內(nèi)涵豐富、影響深遠的思政課程，從而把握立德樹人關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提升學生的思想政治素質(zhì)，引導大學生在多元文化思潮的激蕩中堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀。高校思想政治課程應靈活使用新媒體資源，建立成熟的管控體系，固牢思想道德建設基石，在創(chuàng)新工作方式方法的同時主動對接擔當民族復興大任時代新人的素質(zhì)要求，堅持思想引領與行為引導，凝聚青年積極正能量，為國家培養(yǎng)有思想、有擔當、有作為的人才。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代下高校開展思想政治教育工作的主要類型

（一）運用互聯(lián)網(wǎng)開展課堂教學，營造豐富生動、綜合化的學習環(huán)境。為了更好地營造課堂氛圍，使學生對思想政治學習的興趣更加濃厚，大部分高校利用互聯(lián)網(wǎng)新息量大、互動性強、傳播速度快等特性，對線上線下教育資源進行整合，突破信息傳遞的時空界限。例如運用多媒體課件展開課題交流、開展網(wǎng)絡思政主題視頻會議、參與紅色專題視頻剪輯制作活動等，在沿用優(yōu)秀傳統(tǒng)教育模式的同時，用通俗易懂、簡潔平實的語言傳達知識點，用更生動、新穎的案例與資料分析難點，不僅增加了學生的學習興趣，提高了課堂的“抬頭率”與參與度，也增強了師生信息資源與思想交流的互通性。豐富生動的課堂環(huán)境使學生能夠應用新媒體平臺和更全面的學習資源，更易引起“情感共鳴”，讓學生在積極向上、豐富多彩的網(wǎng)絡文化活動中受到教育和啟迪，充分顯現(xiàn)出新時代思想政治教育的時代性與吸引力，成為互聯(lián)網(wǎng)時代下高校開展思想政治教育工作的首要選擇之一。

（二）搭建新媒體思想政治教育特色平臺，激發(fā)學生自主學習能力。運用新媒體搭建思想政治教育平臺，將課本中的知識要點與網(wǎng)絡中的時事政治進行科學融合，可以擴大教育資源的覆蓋面，搭建思政學習的“智慧平臺”，引導學生多維度、辯證地審視社會發(fā)展和世界變化，增強與時代發(fā)展節(jié)奏的緊密性與責任感。大部分高校思政教師選擇將精品課件與教學筆記上傳至線上學習平臺，以便學生隨時下載研習，熟悉黨的時政要聞與政策方針[2]。同時，通過鼓勵學生運用學習強國、青年大學習、微視頻、釘釘群等平臺自主學習思想政治知識、交流學習方式方法、點評時政熱點。新媒體學習平臺的融入大大激發(fā)了學生自主學習能力，使思想政治教育自然融入學生的日常生活學習中，在潛移默化中提升學生的政治素養(yǎng)，亦成為高校思想政治教育工作普遍采用的一種形式。

三、新媒體平臺融入高校思想政治教育工作的路徑與策略

（一）推進新媒體思想政治教育與校媒互通互融，營造高校思想政治教育學習氛圍。高校在積極搭建新媒體思想政治教育平臺的同時應該注重加強與校媒的互通互融，使校園素材與媒體信息緊密地交織起來，形成一股教育合力，營造濃厚的思想政治學習氛圍，增強學生對國家的認同和社會責任感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。新媒體思想政治教育平臺與校媒相融合可以通過增加學習經(jīng)驗分享、校園活動推廣、生活服務信息等各種泛資訊使思想政治教育的內(nèi)容更貼近學生生活，并設計出具有實用性、趣味性的思政學習軟件，在日常的交流使用中進一步增強學校全體師生的凝聚力。同時，校媒可以借力新媒體平臺豐富多樣的宣傳方式，推動信息資源共建共享，廣泛開展網(wǎng)上主題教育活動，激發(fā)思想政治教育正能量。通過打造集融合性、社交性于一體的高校思想政治教育媒體平臺，有利于充分發(fā)揮新媒體平臺的宣傳教育作用，打通線上線下思政教育工作，進一步增強課堂教學的吸引力和感染力。

（二）組建專業(yè)的新媒體思想政治教育工作隊伍，提升思想政治教師的新媒體運用能力。目前，大部分高校的職能部門都有自己的新媒體平臺，尤其是黨校、宣傳部、團委、學生處等部門的官方公眾號、微博、論壇等都在思想政治教育工作方面發(fā)揮著積極的作用。但由于聲音分散、分工不明致使思想政治教育工作的整體效果不佳。新時代高校思想政治教育工作者應“具備相關(guān)專業(yè)理論素質(zhì)、新媒體技術(shù)運用能力，具有開放、創(chuàng)新的教育理念，能夠適應新媒體時代高校思想政治教育工作新要求”[3]。高?？梢园l(fā)揮各部門優(yōu)勢，從相關(guān)部門中抽調(diào)人員組建專業(yè)的新媒體思政教育工作小組，打造復合型、專家型思想政治教育隊伍，并定期開展新媒體平臺信息技能和思想政治理論培訓工作，不斷增強自身的工作技能，更好地準確地掌握學生的學習、思想以及自媒體平臺的使用和運營情況。另一方面，為了使思想政治課程達到更好的效果，思想政治教師在鞏固馬克思主義理論素養(yǎng)、知識水平、道德水平的同時，還應提升自我的新媒體運用技能，主動學習傳播學和信息技術(shù)相關(guān)的知識，提高對網(wǎng)絡信息的敏感度和鑒別能力，提升思想政治教育工作的針對性和實效性。

（三）健全新媒體平臺管理機制與考核體系，充分發(fā)揮約束和規(guī)范作用。開展線上思想政治教育工作，良好的網(wǎng)絡環(huán)境是有效引導學生進行網(wǎng)絡學習的基礎。而作為虛擬的網(wǎng)絡媒介，新媒體平臺信息流量大，隱蔽性強，給高校日常監(jiān)管帶來了較大的難度。為保證思想政治教育工作的有效開展，高校應健全新媒體平臺管理機制，做到提前防范、有效監(jiān)管。例如，以專業(yè)的新媒體平臺管理隊伍對網(wǎng)絡上發(fā)布的文章、鏈接等信息及時巡查，做好信息傳播的監(jiān)管工作，掌控大學生思想政治方面的認知狀態(tài)和行為變化，切斷不良信息的傳播源。同時，需落實新媒體平臺的實名制和責任制管理模式，及時調(diào)整相應的思想政治教育措施，嚴格打擊傳播虛假、惡意扭曲主流價值觀的行為。另外，為更好地規(guī)范學生網(wǎng)絡行為，提升學習積極性，高?？稍谛旅襟w平臺中構(gòu)建日常學習的考核體系，記錄學生在新媒體平臺上的行為表現(xiàn)，作為課程考核成績、參與評優(yōu)和發(fā)展黨員的參考依據(jù)，促使學生自覺約束網(wǎng)絡行為，進而提升思想政治教育的實效性。

四、結(jié)語

新媒體作為高校思想政治教育工作的創(chuàng)新平臺，既是新時代提出的挑戰(zhàn)，也是高校思政課程改革的突破口。在此背景下，高校應結(jié)合自身校情，合理利用網(wǎng)絡資源，推動思想政治教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與新媒體平臺信息技術(shù)的深度融合，創(chuàng)建具有特色的思想政治教育平臺，提升思政教育人員專業(yè)素養(yǎng)，建立成熟的管控與考核體系，切實提高各類思想政治課程的質(zhì)量和水平，開創(chuàng)高校思想政治教育工作的新局面。

參考文獻：

[1]把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]嚴潔，姜羨萍.新媒體視域下創(chuàng)新高校思想政治教育探析[J].學校黨建與思想教育，2021（20）：72-74.

[3]孫文濤.試論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機遇[J].智富時代，2019（11）：1-1.

作者簡介：

滕子琪（1994年-），女，漢族，湖北宜昌人，研究實習員，碩士研究生，研究方向為媒體與傳播、高等教育學。