牙運(yùn)珍 劉娟

【摘要】從高等教育信息化來(lái)看，一是將信息素養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)，二是將信息手段運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合考試來(lái)看，作為教學(xué)當(dāng)中考驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果以及教師授課效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)考試信息化也是當(dāng)前主要發(fā)展趨勢(shì)?？荚嚬芾碜鳛榻虒W(xué)管理的一環(huán)，在教育信息化的背景下也面臨著諸多挑戰(zhàn)，但信息化的發(fā)展趨勢(shì)也打破了傳統(tǒng)考試中的一些限制性因素，想要推動(dòng)考試變革還需要從制度等方面加以完善，基于此，本文結(jié)合高等教育信息化發(fā)展淺談當(dāng)前考試改革的相關(guān)問(wèn)題，并提出幾點(diǎn)參考建議。

【關(guān)鍵詞】高等教育? 信息化? 考試改革

【中圖分類號(hào)】G649.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）22-0067-02

信息技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)了教育領(lǐng)域教學(xué)手段等各方面的變革，從考試管理來(lái)看，信息技術(shù)的運(yùn)用為線上考試創(chuàng)造了條件，這不僅提升了考試的公平性，也提高了考試效率。教師減少了以往繁雜的監(jiān)考任務(wù)，可以通過(guò)信息技術(shù)的便利來(lái)提高監(jiān)考質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也為他們營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)公平的考試環(huán)境，一些違反考場(chǎng)紀(jì)律的事件大大減少。在信息化的浪潮下，教育領(lǐng)域發(fā)展得到了前所未有的機(jī)遇，借助于信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)也可推動(dòng)教學(xué)課堂以及考試管理等各個(gè)方面的創(chuàng)新發(fā)展。

一、教育信息化的優(yōu)勢(shì)作用

教育信息化可以理解為教育和技術(shù)的有效融合，信息技術(shù)的運(yùn)用推動(dòng)了教育領(lǐng)域在教學(xué)手段以及考試管理等各個(gè)方面的變革，在教學(xué)當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式和數(shù)字化的信息資源給教學(xué)提供了極大便利[1]。從考試管理來(lái)看，信息技術(shù)的運(yùn)用，線上考試模式應(yīng)運(yùn)而生，眾多的題庫(kù)資源可以幫助教師有效地考核學(xué)生學(xué)習(xí)成果，在相對(duì)封閉式的考試環(huán)境下，監(jiān)考設(shè)備以及其他輔助設(shè)備可以維護(hù)考場(chǎng)環(huán)境，極大提高了考試的質(zhì)量，也確?？荚嚨南鄬?duì)公平和客觀。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流等提高了溝通效率，也為其拓展視野提供了諸多渠道。在互聯(lián)網(wǎng)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)下，各項(xiàng)學(xué)習(xí)資源得以被充分利用，專業(yè)教育網(wǎng)站、數(shù)字化圖書(shū)館、電子類教材既給學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利，也豐富了高?？荚噧?nèi)容。

二、高等教育信息化對(duì)考試管理的影響

（一）考試觀念

教育改革其根本在于觀念先行，對(duì)于考試管理來(lái)說(shuō)亦是如此，只有立足于當(dāng)前教育形式以及改革要求來(lái)明確考試管理目標(biāo)，后續(xù)工作開(kāi)展才能逐步拓寬思路，明確改革方向。高等教育信息化背景下，將教育與技術(shù)相互融合，在信息技術(shù)的支持下創(chuàng)新教學(xué)方式及手段，也為教師和學(xué)生提供海量的學(xué)習(xí)資源，讓他們不受時(shí)間與空間的約束可以及時(shí)汲取價(jià)值信息，不斷拓寬個(gè)人視野，豐富個(gè)人文化內(nèi)涵?？梢哉f(shuō)教育信息化是對(duì)高等教育提出的一個(gè)新要求和新方向，而考試管理作為教育中的關(guān)鍵部分，實(shí)現(xiàn)考試信息化也是一個(gè)必然趨勢(shì)，是教育信息化的具體體現(xiàn)。

（二）考試方式

在教育信息化背景下，考試改革不僅從目標(biāo)上得以體現(xiàn)，在內(nèi)容、手段、制度等方面也均有創(chuàng)新，在考試當(dāng)中，學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)并不是唯一重點(diǎn)，對(duì)他們的實(shí)操能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力等也均有關(guān)注。高校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，培養(yǎng)目標(biāo)有了更高的要求，而在考試過(guò)程中，教師也能夠了解學(xué)生當(dāng)前對(duì)于知識(shí)的掌握程度以及對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。教師在后期學(xué)生考核評(píng)價(jià)時(shí)，也能根據(jù)以往對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的客觀記錄來(lái)對(duì)他們進(jìn)行更細(xì)節(jié)、更完善的教育總結(jié)，在信息技術(shù)的支持下，實(shí)現(xiàn)了線上學(xué)習(xí)、線上考試、線上評(píng)價(jià)，大大提升了考試的質(zhì)量和效果，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，也為其提供了便利，減少了考試評(píng)價(jià)中的主觀色彩，也減少了人工出題和判卷上的壓力。

三、考試管理中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生規(guī)模大，試卷數(shù)量眾多

從高?？荚噥?lái)看，學(xué)生規(guī)模大，試卷數(shù)量眾多，給教師評(píng)價(jià)帶來(lái)了極大壓力，教師不僅要根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)制定相關(guān)的考試內(nèi)容，也要在考試內(nèi)容上設(shè)定層次，來(lái)明確區(qū)分學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。在試卷制定的過(guò)程中，需要繁瑣復(fù)雜的流程，也需要各位教師能夠及時(shí)打好配合做好補(bǔ)充，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)教師要完成眾多細(xì)節(jié)性的準(zhǔn)備工作，這給他們心理和身體上都帶來(lái)了極大的壓力。在錄入學(xué)生考試成績(jī)的過(guò)程中，教師若是出現(xiàn)人為失誤就會(huì)影響整個(gè)考試環(huán)節(jié)的工作，從實(shí)際上看，大部分教師在判卷環(huán)節(jié)為了保證規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，也會(huì)讓學(xué)生參與其中，根據(jù)教師所給出的答案機(jī)械化地進(jìn)行閱卷。這就會(huì)導(dǎo)致教師無(wú)法準(zhǔn)確了解學(xué)生在哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的易錯(cuò)率以及他們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)缺少客觀評(píng)價(jià)，無(wú)法做出完善的考試反饋。學(xué)生在評(píng)卷的過(guò)程中，也會(huì)存在一定的人為因素，無(wú)法有效保證成績(jī)的真實(shí)性，無(wú)疑于影響了考試的質(zhì)量，所以教師應(yīng)當(dāng)加大對(duì)考試的關(guān)注力度，只有從實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能推動(dòng)考試改革管理，有助于教師完成好學(xué)生培養(yǎng)和教育工作。

（二）教師判卷帶有一定的主觀色彩

從實(shí)際情況來(lái)看，教師在判卷的過(guò)程中，也會(huì)存在一定的主觀色彩，雖然每一套試卷都有其固定的答案，但是教師在認(rèn)知和理解上均有不同，在判定主觀題的過(guò)程中，其標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)存在明顯的差異性。線上模式受客觀因素限制的情況較多，硬件設(shè)施、安全防護(hù)等各方面的力度還需要逐步完善，各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平限制也會(huì)影響到考試資源和技術(shù)的運(yùn)用，所以在高等教育信息化背景下，不僅要從教師主觀意識(shí)、考試手段等方面投入力度，也要加大教育扶持力度，最大程度縮減教育不均衡等問(wèn)題，以此來(lái)為考試改革創(chuàng)造更多條件。

四、考試管理信息化改革的舉措

（一）完善硬件設(shè)施基礎(chǔ)

在高等教育信息化背景下，考試信息化改革也是完善硬件設(shè)施基礎(chǔ)建設(shè)，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，在考試過(guò)程中不僅要加大對(duì)考試系統(tǒng)的建設(shè)力度，也要做好校園網(wǎng)絡(luò)信息安全的維護(hù)工作[2]。在考試過(guò)程中，既要引進(jìn)當(dāng)前先進(jìn)的考試監(jiān)管系統(tǒng)，也要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)構(gòu)建完整的信息化系統(tǒng)，通過(guò)遠(yuǎn)程控制等方式及時(shí)上傳相關(guān)考試影響，也要明確各類與考試相關(guān)的信息存儲(chǔ)路徑。要加大考試數(shù)據(jù)的安全防護(hù)力度，也要做好考試題庫(kù)傳輸、線上平臺(tái)自測(cè)等相關(guān)工作，要借助于網(wǎng)絡(luò)化的便利來(lái)清楚判定學(xué)生考試中的各項(xiàng)問(wèn)題。從網(wǎng)絡(luò)化的考試發(fā)展過(guò)程來(lái)看，機(jī)考模式也日漸成熟，從學(xué)生信息安全審核到考試平臺(tái)答卷再到教師進(jìn)行線上判卷與信息反饋，但值得注意的是各環(huán)節(jié)聯(lián)系逐漸密切，應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)環(huán)節(jié)做好把控，以免給后續(xù)工作帶來(lái)影響。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，也要投入適量的資金增強(qiáng)系統(tǒng)完善和防護(hù)，根據(jù)高?？荚囈髞?lái)加強(qiáng)與第三方軟件開(kāi)發(fā)公司的合作力度，站在學(xué)校的角度來(lái)制定一套具有特色且專業(yè)性突出的考試系統(tǒng)，在維護(hù)考試公平的基礎(chǔ)上充分體現(xiàn)出線上考試的便利，以此來(lái)為考試改革提供必要的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

（二）構(gòu)建良好考試環(huán)境

在高等教育信息化背景下，高校推動(dòng)考試改革也要構(gòu)建良好的考試環(huán)境，從考試的角度來(lái)看，作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最有利環(huán)節(jié)，不應(yīng)當(dāng)成為走形式化的考試流程，而是要充分體現(xiàn)出考試的功用，幫助教師了解學(xué)生的實(shí)際情況，如此才能夠有效開(kāi)展教學(xué)任務(wù)，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在考試的過(guò)程當(dāng)中，也要巧妙運(yùn)用電子監(jiān)控設(shè)備，能夠?qū)⒆鞅椎炔涣妓枷爰靶袨閺脑搭^上杜絕，在選擇考試內(nèi)容時(shí)，也要具有客觀性，根據(jù)各個(gè)考試內(nèi)容合理進(jìn)行單向選擇、多項(xiàng)選擇、判斷題等形式上的創(chuàng)新。

考試內(nèi)容應(yīng)該有一定的層次性，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)讀卡等形式來(lái)完成閱卷任務(wù)，如此可以有效提升考試的效率，也節(jié)約了教師的人工成本。從題目難易程度設(shè)置來(lái)看，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人所積累的知識(shí)來(lái)選擇個(gè)人所認(rèn)為的正確答案，教師可以通過(guò)在線觀察了解學(xué)生的作答情況，明確他們?cè)诮忸}過(guò)程所面臨的問(wèn)題，在全方位的監(jiān)管模式下，也可以形成良好的考試風(fēng)氣，有利于考試環(huán)境下考風(fēng)考紀(jì)的建設(shè)。從客觀的角度看，考試改革也并非實(shí)現(xiàn)全面化的線上考試，而是在考試過(guò)程中融入信息技術(shù)，以此來(lái)提升考試質(zhì)量，減少一些不必要的人工準(zhǔn)備工作，所以在高?？荚嚬芾碇?，仍然需要根據(jù)各學(xué)科考試要求來(lái)制定完善的考試制度，通過(guò)線上線下一體、理論與實(shí)踐融合、開(kāi)卷與閉卷客觀作答等形式來(lái)構(gòu)建全面的系統(tǒng)化考試模式，如此才有利于發(fā)揮考試的實(shí)質(zhì)作用。

（三）豐富線上考試內(nèi)容

在高等教育信息化背景下，信息技術(shù)在考試環(huán)節(jié)的融入逐步豐富了考試內(nèi)容，結(jié)合在線考試來(lái)說(shuō)，眾多網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)延伸了考試內(nèi)容，教師不僅可以了解學(xué)生的理論基礎(chǔ)，也可以明確他們對(duì)于知識(shí)的實(shí)際掌握程度，其理論應(yīng)用結(jié)果如何。從在線考試的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，光標(biāo)閱讀機(jī)的運(yùn)用也大大提升了判卷效率，在閱卷環(huán)節(jié)減少了教師投入的人工成本，他們有更多的時(shí)間和精力去探索考試手段以及其他方面的創(chuàng)新工作。在一定程度上也規(guī)避了教師在人工判卷中所出現(xiàn)的失誤或是主觀色彩，大大提高了判卷的準(zhǔn)確率與客觀性，光標(biāo)閱讀機(jī)也可以直接與教務(wù)管理系統(tǒng)建立連接，免除了錄入學(xué)生成績(jī)這一繁瑣的環(huán)節(jié)，使得整個(gè)考試流程都得以優(yōu)化。學(xué)生在進(jìn)行在線模擬，在線考試等環(huán)節(jié)中也逐步提升了個(gè)人對(duì)于計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力，讓他們能夠在鞏固專業(yè)課程理論基礎(chǔ)的同時(shí)，也掌握適應(yīng)社會(huì)的必備技能，對(duì)于他們未來(lái)發(fā)展提供著極大的便利。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高等教育信息化背景下，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，從教學(xué)課堂、人員管理到考試管理都得到了改革的機(jī)會(huì)，可以說(shuō)信息化是教學(xué)工作主要的發(fā)展方向，也是推動(dòng)教育領(lǐng)域發(fā)展的重要力量。在高校發(fā)展過(guò)程中，信息化的逐步滲透給教師授課以及學(xué)生學(xué)習(xí)都提供了便利，也推動(dòng)了考試制度和手段創(chuàng)新，在提升了考試質(zhì)量的同時(shí)，也大大提高了考試效率，教育信息化的全面深入給教育領(lǐng)域發(fā)展創(chuàng)造了條件。

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作者簡(jiǎn)介：

牙運(yùn)珍（1992年-），男，壯族，廣西東蘭人，本科學(xué)歷，研究實(shí)習(xí)員，研究方向?yàn)檐浖こ獭?/p>