呂麗平 鄭毅 吳復(fù)宇

【摘要】色彩學(xué)是汽車車身維修技術(shù)專業(yè)的一門重要課程，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，該文深入挖掘色彩學(xué)中所蘊(yùn)含的色母調(diào)和之變化美、色卡比對之和諧美、車身色彩設(shè)計之創(chuàng)新美、世賽汽車噴繪之競技美、汽車油漆色彩研發(fā)之科研美等美育元素，通過課上課下、線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，將傳授色彩學(xué)知識和美育緊密結(jié)合。通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，這種混合式教學(xué)模式能夠加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，提升學(xué)生認(rèn)識美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，提高課程體驗度和學(xué)習(xí)幸福指數(shù)。

【關(guān)鍵詞】色彩學(xué)? 美育? 創(chuàng)新

【中圖分類號】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）35-0021-02

色彩學(xué)是汽車修補(bǔ)涂裝流程中調(diào)色項目的理論基礎(chǔ)，是應(yīng)用色彩理論實現(xiàn)汽車油漆調(diào)色的課程，主要包括光與色、顏色的基本性質(zhì)、色光加色法、色料減色法等內(nèi)容。但由于色彩學(xué)知識點復(fù)雜抽象、不易理解，大部分學(xué)生隨著學(xué)習(xí)的深入積極性大打折扣，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩學(xué)的熱情是提高色彩學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近年來，我們深入挖掘色彩學(xué)中的美育元素，以變化美吸引學(xué)生、以和諧美和創(chuàng)新美打動學(xué)生、以競技美和科研美教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美好生活的向往，并進(jìn)一步提高課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新能力[1]。

1.色母調(diào)和之變化美

一成不變的生活是無趣的、單調(diào)枯燥的，要想讓我們的生活變得多姿多彩，就要求變，從而在變中體會生活的樂趣。結(jié)合色母調(diào)和的知識點，讓學(xué)生切身感受色母按不同比例調(diào)和之后的顏色變化，每兩名同學(xué)一個小組，使用紅、黃、藍(lán)三種顏色的水性漆，根據(jù)指定比例每組調(diào)配出9種顏色，學(xué)生親身驗證減色法顏色變化規(guī)律。色母調(diào)和時間結(jié)束，先抽簽來確定每組要展出的顏色，然后將顏色涂抹在樣板上，并將其展示在展臺上，每組對其余小組的顏色進(jìn)行調(diào)配比例投票，此過程不僅可以再次檢驗學(xué)生對色彩變化的敏感度，還能看出展示組調(diào)色水平的高低，學(xué)生在顏色的變化中鞏固了知識，提高了課程體驗度。

教師引導(dǎo)學(xué)生感知美是基礎(chǔ)，學(xué)生能夠?qū)⑵浠顚W(xué)活用才是能力的體現(xiàn)，借助第二課堂平臺，以北京文化元素“京劇臉譜”為主題，采用線上學(xué)習(xí)并考核京劇臉譜文化、線下比賽京劇臉譜制作的方式，學(xué)習(xí)色母調(diào)和，感受我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。每名學(xué)生作為獨立參賽選手，通過抽簽來選擇京劇臉譜圖案，以減色法顏色變化規(guī)律為理論指導(dǎo)，學(xué)生經(jīng)過物料選擇、顏色分析、方案制定、水性漆配色等流程，使用水性漆調(diào)配出臉譜中所有的顏色，選用合適的畫筆將水性漆涂抹到臉譜底稿上，圖1為學(xué)生作品展示。

2.色卡比對之和諧美

汽車修補(bǔ)涂裝中，色卡比對是非常重要的一個環(huán)節(jié)，和色彩學(xué)課程息息相關(guān)。色卡比對需要從顏色的三個屬性鑒別汽車色漆之差異，為后續(xù)逐步縮小顏色差異直至肉眼不可見指明方向，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神。學(xué)生兩人一組/工位，每個工位上兩套色卡，依據(jù)比色要領(lǐng)，在待修車輛的同色色卡以及差異色卡中找差異，從顏色的三個屬性（色調(diào)、明度、彩度）進(jìn)行比對，并將鑒別結(jié)果記錄在實訓(xùn)報告中。色漆中含有顏料，顏料和染料都屬于色料，混合原理是色料減色法。進(jìn)行色卡比對之后，為了拓寬學(xué)生對色料減色法的體驗領(lǐng)域，以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“絲綢面料”為主題，讓學(xué)生進(jìn)一步從顏色的三個屬性出發(fā)，鑒別面料間的顏色差異，并體會不同顏色面料給人們帶來的美學(xué)感受。

在第二課堂里，進(jìn)一步在日常搭配中鞏固和提高色彩搭配能力。鑒于汽車修補(bǔ)涂裝行業(yè)從業(yè)人員男性居多，從男性色彩搭配角度看顏色入手加以訓(xùn)練，涉及色相（冷暖關(guān)系）、色調(diào)分析、重新認(rèn)識人體色、膚色分析、視覺平衡原理、人體色特征傾向的診斷方法及步驟、個人色彩咨詢專用色彩規(guī)律分析圖、各類型人的色彩屬性分類、標(biāo)準(zhǔn)型人的劃分及用色規(guī)律分析、各類型人的服飾色彩對比、服飾色彩搭配規(guī)律的基本原則、標(biāo)準(zhǔn)型人的服飾色彩搭配規(guī)律等方面[2]。除此之外，還學(xué)習(xí)了從女性色彩搭配角度看顏色，從冷淺變色、冷深變色、暖淺變色、暖艷變色、暖深變色、冷暖全色變色等角度[3]，以“幫身邊女性搭配彩色服飾”為活動主題，進(jìn)一步拓寬色彩應(yīng)用范疇，學(xué)生在活動中不僅能將色彩比對和色彩搭配等理論知識活學(xué)活用，還切實增進(jìn)了人與人之間的情感交流與互動。

3.車身色彩設(shè)計之創(chuàng)新美

色彩運用不但要鍛煉學(xué)生的基本功，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。汽車車身色彩設(shè)計以通勤車、公交車、房車為例，每三名同學(xué)一個小組，完成三種車型的車身色彩設(shè)計和展示。學(xué)生根據(jù)車型特點，以“家鄉(xiāng)特色文化”為主題，依次完成圖案構(gòu)思、用色設(shè)計、水性漆上色、展示解說等環(huán)節(jié)。在整個活動實施過程中，學(xué)生挖掘出很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，例如東巴文字、東巴法器等東巴文化，通過色彩設(shè)計表達(dá)出對中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感。

對于汽車車身維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生而言，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力多少有些欠缺，這就需要在第二課堂中積極參加各類藝術(shù)活動，例如北京汽車博物館舉辦的“汽車回收再利用創(chuàng)意設(shè)計大賽作品展”和“首屆汽車之家汽車創(chuàng)意設(shè)計大賽”，從變廢為寶，汽車造型設(shè)計，汽車廣告設(shè)計、汽車改裝設(shè)計等多角度開拓學(xué)生的思路。經(jīng)過反復(fù)調(diào)研和修改，“汽車創(chuàng)意坊”社團(tuán)成員共同設(shè)計完成了“北京交通運輸職業(yè)學(xué)院汽車車身工程系志愿服務(wù)隊”志愿服裝的圖案及整體配色。對汽車有濃厚興趣的同學(xué)，積極利用業(yè)余時間到斯途加特（北京）科技有限公司等汽車公司進(jìn)行兼職工作，主要從事汽車車身設(shè)計、汽車色彩設(shè)計、汽車輪轂等配件改裝等業(yè)務(wù)，讓自身所學(xué)及時接受市場的檢驗，在一定程度上實現(xiàn)了“工學(xué)交替”的培養(yǎng)模式。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中，不僅要持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的熱情，還要增強(qiáng)學(xué)生盡己所能服務(wù)社會的責(zé)任感。

4.世賽汽車噴繪之競技美

對接世界技能大賽中“在汽車工件上噴繪圖案的技能”模塊比賽要求，課外組織汽車彩繪興趣班，全程以線上線下相結(jié)合的比賽模式進(jìn)行。先在第二課堂帶領(lǐng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)“龍神學(xué)院”微信公眾號中的系列課程《汽車車身彩繪》，讓學(xué)生先認(rèn)識彩繪的工具、設(shè)備、知識和技能，然后線下對彩繪練習(xí)中如何把握物體各部分的色彩關(guān)系進(jìn)行專項訓(xùn)練、讓學(xué)生理解并掌握物體的色彩冷暖變化規(guī)則[4]，最后按照汽車彩繪的標(biāo)準(zhǔn)工藝流程[5]完成作品制作，部分作品展示如圖2，不僅提升了學(xué)習(xí)體驗度和生活幸福感，而且對汽車文化有了更加深入的了解和認(rèn)知。

5.汽車油漆色彩研發(fā)之科研美

2020年10月，我院與上海龐貝捷漆油貿(mào)易有限公司共同成立了“龐貝捷（PPG）汽車涂裝工程師學(xué)院”，作為第二批北京市職業(yè)院校特色高水平實訓(xùn)基地進(jìn)行建設(shè)。自工程師學(xué)院成立以來，PPG公司的部分新產(chǎn)品測試會在我院的涂裝車間進(jìn)行，例如測評全套水性漆輔料性能，學(xué)生觀摩企業(yè)專家對油漆的噴涂性、流平性、表干性、光澤度、復(fù)合層附著力、整體外觀進(jìn)行測試，使書本上抽象的理論頓時了然于心。學(xué)生在公眾號“PPG專業(yè)汽車漆”中會隨時關(guān)注企業(yè)動態(tài)，了解PPG年度流行色，并對色彩流行趨勢提出一些色彩創(chuàng)意與專家探討，在頭腦風(fēng)暴中，學(xué)生將油漆色彩能更深入的與生活和工作聯(lián)系起來。例如，2019年“汽車藍(lán)”備受青睞，體現(xiàn)了消費者回歸簡約、逃離科技的訴求;2020年度最佳顏色——“中式青花瓷色（PPG1160-6）”是對藍(lán)色風(fēng)暴的解讀，表達(dá)了人們對寧靜、希望以及安穩(wěn)睡眠的渴求;而2022年度的流行色為橄欖綠，寓意著人們希望在勞累的工作生活當(dāng)中放松身心。

6.結(jié)語

以美育元素為主線，以創(chuàng)新為手段，依據(jù)色彩學(xué)課程特色，借助校內(nèi)美育資源和校外汽車企業(yè)資源，線上線下、課上課下對學(xué)生進(jìn)行美育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生認(rèn)識美、鑒賞美、創(chuàng)造美的同時，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，提升學(xué)生審美能力、學(xué)習(xí)體驗度和生活幸福感，進(jìn)而更好地實現(xiàn)對色彩學(xué)課程的成果轉(zhuǎn)化和模式傳承。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳文波.發(fā)育生物學(xué)課程之美育元素挖掘與實踐[J].生命的化學(xué)，2021，41（8）：1886.

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[3]王靜.選對色彩穿對衣（珍藏版）[M].北京：漓江出版社，2018：73-118.

[4]湯東柏.汽車彩繪烤漆技術(shù)詳解（第2版）[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2020：30-31.

[5]賴斌，程玉光.汽車彩繪入門教程[M].上海：上?？茖W(xué)普及出版社，2021：50-53.