朱生昌

【摘要】在高中思政課教學(xué)當(dāng)中，教師面臨的一個(gè)根本性的任務(wù)就是通過有效的教學(xué)落實(shí)好立德樹人的目標(biāo)，能夠有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在高中階段，思政課是進(jìn)行有效的黨史教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)的重要途徑。通過在思政課當(dāng)中融入黨史教育，能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，高中政治教師在進(jìn)行思政課設(shè)計(jì)和具體教學(xué)的過程中就需要思考如何把黨史教育更好地融入其中，如何通過二者的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠愛黨、愛國(guó)家，能夠形成良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠堅(jiān)定自己的理想，在成長(zhǎng)的道路上，砥礪前行，能夠形成良好的道德品質(zhì)。本文就針對(duì)核心素養(yǎng)視角下黨史教育融入高中思政課教學(xué)進(jìn)行分析和討論。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? 黨史教育? 高中思政課教學(xué)

【課題項(xiàng)目】本文系2021年度甘肅省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《黨史學(xué)習(xí)教育融入高中思想政治課的實(shí)踐研究》研究成果（課題立項(xiàng)號(hào)GS[2021]GHB1496）。

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）23-0037-03

中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過百年的歷程有很多偉大的精神和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，這些內(nèi)容都可以作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的素材。高中階段是塑造學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要階段。在思政課教學(xué)過程中，教師通過融入黨史教育就能夠提高學(xué)生的政治認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)，并不斷地激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

一、在高中思政課教學(xué)中融入黨史教育的作用

（一）有效落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。在新時(shí)代下高中思想政治教師在思政課教學(xué)過程中，要能夠有效地落實(shí)立德樹人的目標(biāo)，要能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠有正確的理想信念，能夠確立政治方向，不斷地提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師把黨史教育有效地融入到思政課教學(xué)過程中，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，這也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方法。高中階段的學(xué)生正處于青少年，這一階段是形成良好價(jià)值觀、人生觀和世界觀的黃金時(shí)期。教師在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷，通過有效的黨史教育來喚醒學(xué)生內(nèi)心對(duì)黨的熱愛。這樣，他們能夠有比較強(qiáng)的愛國(guó)主義情感，能夠愛祖國(guó)、愛社會(huì)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前生活的得來不易。能夠引導(dǎo)他們更好地珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，支持黨的決策中與黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，能夠?qū)h史上英雄先烈滿懷崇敬感。而這些內(nèi)容也是當(dāng)前高中思政課比較缺乏的東西，因此，在高中思政課教學(xué)過程中教師就需要通過融入黨史教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義認(rèn)同感，增加學(xué)生對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的理解。教師在教學(xué)過程中通過黨史教育的融入能夠有效地落實(shí)立德樹人的任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠牢牢地記住黨員優(yōu)良作風(fēng)，學(xué)習(xí)黨的優(yōu)秀理念，發(fā)揚(yáng)黨的精神，從而為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的力量。

（二）推動(dòng)新課程改革的發(fā)展和推進(jìn)。在高中思政課教學(xué)過程中，融入黨史教育能夠有效地推動(dòng)新課程改革發(fā)展。新課改要求教師在教學(xué)過程中也能夠重視學(xué)生的全面發(fā)展，要能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生有比較強(qiáng)的政治認(rèn)同感和法治意識(shí)，要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們能夠有堅(jiān)定的理想信念。通過二者的有效融合能夠使新課程改革的理念得到落實(shí)，能夠推進(jìn)新課改與學(xué)科教學(xué)的有效融合。同時(shí)，通過這種方法也能夠推進(jìn)新高考的命題內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，更好地適應(yīng)新課改和新高考改革的具體要求。

（三）有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在高中思政課教學(xué)中，融入黨史教育也能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。當(dāng)前，思政課教學(xué)當(dāng)中，黨史教育是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)，思政課堂也是教師進(jìn)行黨史教育內(nèi)容滲透的重要平臺(tái)。在具體教學(xué)的過程中，教師通過有效的黨史教育，能夠讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，能夠全面地理解黨的政策和要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)黨的方針和政策的時(shí)候能夠有比較強(qiáng)的政治認(rèn)同感，讓他們?cè)跐撘颇倪^程中能夠認(rèn)識(shí)到自己作為青年的責(zé)任，能夠承擔(dān)起民族復(fù)興的偉大重任，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史的過程中能夠接受正確的熏陶，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活的過程中，能夠知行結(jié)合，堅(jiān)定地走社會(huì)主義道路，能夠擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，用正確的政治思想來武裝自己。從當(dāng)前的思想政治教學(xué)情況來看，思政課教材在黨史教育方面比較匱乏，關(guān)于當(dāng)時(shí)教育的介紹和分析還不夠全面和豐富。因此，教師在備課階段通過有效的分析，適當(dāng)?shù)厝谌朦h史教育能夠加深學(xué)生對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的黨史知識(shí)。教師要做好這些工作自身也需要不斷地學(xué)習(xí)，要能夠有選擇性的把優(yōu)秀的黨史教育內(nèi)容與教材內(nèi)容相結(jié)合，使知識(shí)的呈現(xiàn)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。在研究黨史教育內(nèi)容的過程中，教師自身的裝飾素養(yǎng)也能夠得到進(jìn)一步的提升。這樣教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的過程當(dāng)中，思想也能夠更加開闊，能夠更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

二、在高中思政課教學(xué)中融入黨史教育的主要內(nèi)容

中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史是非常適合高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的素材。它有著豐富的內(nèi)涵，能夠作為精神財(cái)富，給學(xué)生一定的影響。在核心素養(yǎng)視角下，通過黨史教育的融入能夠使思政課教學(xué)的內(nèi)容變得更加豐富。通過二者地有效融入所涉及的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：首先，通過高中思政課教學(xué)過程中融入黨史教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)史明理。這就能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有正確的歷史觀念。中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了百年的發(fā)展歷程，其中有很多艱難險(xiǎn)阻，而中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展下去也是歷史的選擇。在思政課教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)造性地利用思維導(dǎo)圖的方式，讓學(xué)生了解一些重要的歷史事件，同時(shí)可以結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，給學(xué)生介紹一些偉大的黨史人物。通過和教材的有效結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的相關(guān)理念，能夠用全面的眼光去看待當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外以及國(guó)際歷史事件。并且通過有效地引導(dǎo)，讓學(xué)生去交流和探究歷史故事背后的內(nèi)涵，從而引導(dǎo)他們通過有效的黨史學(xué)習(xí)去感悟中國(guó)共產(chǎn)黨百年走來的艱辛和偉大精神，讓他們能夠切實(shí)的樹立起正確的歷史觀，能夠意識(shí)到自身的責(zé)任，把中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色精神發(fā)揚(yáng)光大。

其次，通過有效地融合，教師可以在當(dāng)前的思政課教學(xué)中通過融入黨史教育來增加學(xué)生的理想信念。在中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷史的過程中，涌現(xiàn)了許許多多的英雄人物和一些感人的事跡。雖然這些英雄存在于不同的時(shí)代，但是他們的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感具有著一定的共同性。高中思政課教師就可以在教學(xué)過程中結(jié)合黨史的發(fā)展過程收集一些優(yōu)秀共產(chǎn)黨的偉大事跡，組織學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)黨員故事”的相關(guān)活動(dòng)。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡和相關(guān)的故事，能夠認(rèn)識(shí)到革命先烈為中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展所貢獻(xiàn)出的力量，作為青少年更應(yīng)該樹立堅(jiān)定的信念，弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的精神，要對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展充滿信心。

再次，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨歷史知識(shí)也能夠讓學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的精神。在中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史過程中涌現(xiàn)出了很多的革命精神，包括延安精神、井岡山精神、大慶精神等等，這些精神都是黨史發(fā)展歷史過程中的寶貴精神財(cái)富。教師在教學(xué)過程中通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨各類精神的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠真正地感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大民族精神。能夠讓青年人有比較強(qiáng)的使命感，從而在未來的發(fā)展過程中能夠克服困難，為社會(huì)主義發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，在高中思政課教學(xué)過程中融入黨史教育也能夠促使學(xué)生有更強(qiáng)的責(zé)任感和比較強(qiáng)的行動(dòng)力。把黨史教育有效地融入到高中思政課教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的發(fā)展過程感受中國(guó)共產(chǎn)黨的精神，不能讓學(xué)生用旁觀者的眼光去看待這些歷史知識(shí)，而是讓他們能夠切身地融入進(jìn)去，以主人翁和當(dāng)事人的角度來進(jìn)行黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)和感受。讓他們能夠身體力行，在學(xué)習(xí)的過程中找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，能夠樹立正確的奮斗目標(biāo)，把強(qiáng)烈的社會(huì)主義責(zé)任感落實(shí)到具體行動(dòng)當(dāng)中。因此，在具體教學(xué)過程中，教師就需要讓學(xué)生對(duì)黨史知識(shí)展開深入的學(xué)習(xí)，不僅要了解相關(guān)的黨史知識(shí)學(xué)習(xí)黨的故事，同時(shí)還需要讓學(xué)生對(duì)于這些歷史知識(shí)和歷史故事背后的精神進(jìn)行討論和分析，并且能夠主動(dòng)地去思考如何在實(shí)踐的過程中把偉大的信仰落實(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)當(dāng)中。

三、黨史教育融入思政課的方法

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，有效培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。高中政治教師在進(jìn)行思政課教學(xué)過程中要融入當(dāng)時(shí)教育就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。教師要對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真的解讀，要能夠正確把握教材內(nèi)容和學(xué)生的具體學(xué)情，能夠從中國(guó)共產(chǎn)黨歷史發(fā)展資源當(dāng)中選取相關(guān)的素材，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師也可以讓學(xué)生參與到其中進(jìn)行“黨的故事我來講”的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)。除此之外，教師還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過角色扮演的方式去感受中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神，真正的體驗(yàn)到黨史學(xué)習(xí)的價(jià)值，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

（二）打造社會(huì)實(shí)踐大課堂。把黨史教育融入到高中思政課教學(xué)過程中并不僅僅是理論上的融入，教師還需要為學(xué)生打造社會(huì)實(shí)踐的課堂，讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠在實(shí)踐的過程中感悟中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大力量。因此，教師可以組織學(xué)生參觀一些紅色革命圣地，組織學(xué)生去烈士陵園，革命紀(jì)念館等場(chǎng)所參加相關(guān)的活動(dòng)。通過參與實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)主義責(zé)任感。

（三）發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，提高教育效果。高中政治教師還需要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，提高黨史教育的效果。在教學(xué)過程中，教師可以利用信息技術(shù)給學(xué)生呈現(xiàn)一些生動(dòng)的黨史資源，創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境，使課堂教學(xué)更加具有趣味性。讓學(xué)生在直觀學(xué)習(xí)的方式當(dāng)中，積極主動(dòng)地展開討論，表達(dá)自己的想法和感受，從而幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。

四、結(jié)語

總而言之，在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，黨史教育融入高中思政課教學(xué)非常重要。通過這種方式能夠有效地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，推動(dòng)新課程改革的發(fā)展和推進(jìn)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中就需要恰到好處的融入黨史教育的主要內(nèi)容，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，能夠?yàn)閷W(xué)生打造社會(huì)實(shí)踐大課堂，還能夠發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，提高教育的效果。

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