江蘇省溧陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校（溧陽(yáng)開(kāi)放大學(xué)）創(chuàng)辦于1985年，是一所由溧陽(yáng)市人民政府興辦的公立學(xué)校，坐落在美麗的天目湖畔、燕山腳下。2010年，按照溧陽(yáng)市委、市政府整合優(yōu)化全市職教資源的相關(guān)決策與要求，溧陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校等5家部門辦學(xué)單位并入學(xué)校。2017年，學(xué)校牽頭組建“溧陽(yáng)市職業(yè)教育集團(tuán)”，與溧陽(yáng)市天目湖中等專業(yè)學(xué)校實(shí)行資源整合，形成“一個(gè)集團(tuán)、兩所學(xué)校、三個(gè)校區(qū)”的辦學(xué)格局。學(xué)校是首批“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！薄敖K省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)?！薄敖K省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校”“江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)?！?，先后獲批江蘇省職業(yè)學(xué)校智慧校園、江蘇省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、1+X證書(shū)制度試點(diǎn)院校、江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理30強(qiáng)單位，2020年被確定為第一批“江蘇省中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)航計(jì)劃建設(shè)單位”。為了深入了解學(xué)?！按蛟炜h域職教名?！睂?shí)踐成果，推廣中職名師培養(yǎng)之道，本刊編輯部秦濤專程采訪了江蘇省溧陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)王云清。

秦濤：王校長(zhǎng)您好！首先感謝您在百忙之中接受采訪，也祝賀貴校在辦學(xué)實(shí)踐中獲得“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”“江蘇省中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)航計(jì)劃建設(shè)單位”等一系列殊榮。您作為江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省特級(jí)教師，在縣域職教名校打造方面一定積累了許多成功經(jīng)驗(yàn)，您能和我們分享一下嗎？

王云清：好的。辦學(xué)30多年來(lái)，江蘇省溧陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校堅(jiān)持“能為必可成、一切皆可期”的拼搏韌勁與發(fā)展自覺(jué)面向全國(guó)創(chuàng)影響，俯瞰江蘇謀引領(lǐng)，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)育品牌;堅(jiān)持奉行“氛圍管理是最有效的管理，價(jià)值引領(lǐng)是最高層次的管理”的管理理念，努力形成“包容向善，積極進(jìn)取，務(wù)實(shí)求精”的核心文化;堅(jiān)持用優(yōu)秀的文化打造團(tuán)隊(duì)，用高效的德育造就學(xué)生，以積極的姿態(tài)謀求發(fā)展，走文化立校、管理強(qiáng)校之路。學(xué)校主動(dòng)引入企業(yè)管理中“經(jīng)營(yíng)”的概念和理念，按照項(xiàng)目管理的方式科學(xué)推進(jìn)縣域職教名校建設(shè)工作，主要可以歸納為以下三個(gè)方面。

思路決定出路，力爭(zhēng)上游才能樹(shù)立標(biāo)桿。學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“以德立校、以文立人、以能立業(yè)”的辦學(xué)理念和“學(xué)生的未來(lái)幸福和發(fā)展高于一切”的辦學(xué)宗旨，高效落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《省教育廳省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)航計(jì)劃的意見(jiàn)》，從“夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力”出發(fā)，將內(nèi)涵發(fā)展作為戰(zhàn)略重點(diǎn)，把培植學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力作為內(nèi)涵建設(shè)的抓手，以電梯安裝與維保為代表的加工制造類專業(yè)為特色，統(tǒng)籌傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)和新興專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展;以中職教育為主體，統(tǒng)籌五年一貫制高職教育和成人學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展;以教學(xué)質(zhì)量提升為重點(diǎn)，統(tǒng)籌內(nèi)涵建設(shè)和外延擴(kuò)張協(xié)調(diào)發(fā)展;以體制機(jī)制創(chuàng)新為突破，統(tǒng)籌多元化辦學(xué)和混合所有制模式協(xié)調(diào)發(fā)展;以人才培養(yǎng)為宗旨，統(tǒng)籌職業(yè)教育和社會(huì)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

格局決定全局，跳出界限才能突破極限。學(xué)校一直堅(jiān)持“立足當(dāng)?shù)?、面向市?chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向，以服務(wù)溧陽(yáng)先進(jìn)制造、高端休閑、現(xiàn)代健康、新型智慧“四大經(jīng)濟(jì)”為根本，積極對(duì)接縣域產(chǎn)業(yè)集群，緊密圍繞專業(yè)設(shè)置與發(fā)展、教師隊(duì)伍與建設(shè)、課程體系與改革、課堂教學(xué)與實(shí)踐、學(xué)校管理與制度、校企合作與創(chuàng)新、質(zhì)量監(jiān)控與成效等人才培養(yǎng)工作要素，確立了“根植中關(guān)村，服務(wù)科技園，確立中國(guó)新能源職教集團(tuán)”“融入?yún)^(qū)域發(fā)展經(jīng)濟(jì)，鑄就特質(zhì)亮麗名片，打造中國(guó)電梯職教集團(tuán)”兩大發(fā)展目標(biāo)，全力打造現(xiàn)代化專業(yè)群，為溧陽(yáng)“融入常州、接軌南京”，建設(shè)寧杭生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶最美副中心城市，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐，努力把學(xué)校建設(shè)成為“地方具魅力，省內(nèi)屬一流，國(guó)內(nèi)有影響”的縣域職教名校。

站位決定方位，定位領(lǐng)先才能引領(lǐng)爭(zhēng)先。近年來(lái)，學(xué)校不斷抬高發(fā)展定位，通過(guò)“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！薄敖K省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校”“江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！薄敖K省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)?！薄敖K省中等職業(yè)教育領(lǐng)航學(xué)?！钡软?xiàng)目的創(chuàng)建，持續(xù)提高綜合辦學(xué)能力。學(xué)校連續(xù)多年承辦全國(guó)、全省教育及行業(yè)主管部門組織的職業(yè)院校技能大賽電梯維保賽項(xiàng)比賽，組織舉辦全省德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、觀摩會(huì)。服務(wù)國(guó)家“一帶一路”“智慧城市”建設(shè)，牽頭成立“中國(guó)電梯國(guó)際合作培訓(xùn)學(xué)院”。上述等等舉措有效擴(kuò)大了學(xué)校在全國(guó)、全省的社會(huì)影響力，增強(qiáng)了學(xué)校的吸引力?！笆奈濉逼陂g，我們將舉全校之力把學(xué)校建設(shè)成為綜合辦學(xué)實(shí)力全省一流學(xué)校、電梯混合所有制實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)全國(guó)示范學(xué)校、養(yǎng)成教育模式全省標(biāo)桿學(xué)校、打造教師團(tuán)隊(duì)全省樣板學(xué)校，用更高定位來(lái)提升發(fā)展能級(jí)。

秦濤：正是得益于貴校一直以來(lái)堅(jiān)持致力縣域職教名校的打造，因此在助推地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面做出了非常突出的貢獻(xiàn)。在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，貴?？隙ㄓ幸恍┨厣r明的辦學(xué)方法，您能為我們介紹一下嗎？

王云清：“十三五”期間，特別是省領(lǐng)航學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，學(xué)校以高校導(dǎo)師引領(lǐng)、企業(yè)名師引領(lǐng)、學(xué)校文化引領(lǐng)、教師自主發(fā)展的“三引一主”教師培養(yǎng)工程為行動(dòng)主線，大力推進(jìn)“治理體系現(xiàn)代化”制度創(chuàng)新、“立德”“立人”“立業(yè)”全景育人體系優(yōu)化、基于“混合所有制”教學(xué)模式改革、打造“智慧教育生態(tài)圈”、“國(guó)際交流合作高地”建設(shè)、服務(wù)“中西部合作與職教脫貧富民”等七大工程，深化“電梯混合所有制實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)，打造“溧陽(yáng)中德工業(yè)4.0人才培訓(xùn)中心”，成立“中國(guó)電梯國(guó)際合作培訓(xùn)學(xué)院”，即“7+3”行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展。

一是堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，實(shí)施內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)控制“九線”制度。所謂“九線”制度，就是以優(yōu)化學(xué)校章程為核心的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度基本框架，推行系部為主體的條線化兩級(jí)管理模式，構(gòu)架溧陽(yáng)職教的高位線;堅(jiān)守規(guī)范管理的生命線;搶占質(zhì)量提升的陣地線;提升教師發(fā)展的水平線;鍛造技能提升的風(fēng)景線;打造智慧職教的智能線;完善服務(wù)社會(huì)的等高線;筑牢后勤服務(wù)的保障線;構(gòu)鑄項(xiàng)目建設(shè)的品牌線。學(xué)校充分發(fā)揮“‘四微聯(lián)動(dòng) 激活指尖黨建一泓清泉”江蘇省級(jí)“一校一品”黨建文化品牌作用，上好“不忘初心，錘煉黨性”常州市級(jí)黨員教育實(shí)境課堂，不斷探索制度化運(yùn)作、規(guī)范化運(yùn)行、信息化支撐的現(xiàn)代化學(xué)校管理和治理模式，健全“政企校生”質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校治理能力現(xiàn)代化。

二是完善“立德、立人、立業(yè)”育人體系，創(chuàng)新學(xué)生教育與管理載體。學(xué)校通過(guò)推動(dòng)德育項(xiàng)目化工作模式建立，實(shí)施規(guī)范養(yǎng)成“1242”項(xiàng)目，聚焦《嚴(yán)格學(xué)生管理十項(xiàng)規(guī)定》一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，緊扣衛(wèi)生、秩序兩大關(guān)鍵點(diǎn)，把握“抓嚴(yán)開(kāi)頭、抓實(shí)全程”“大處著眼、小處著手”“正面教育為主”“管教結(jié)合”四項(xiàng)原則，推進(jìn)“氛圍管理”和“管理下移”兩大策略，打造“藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、技能節(jié)”三大學(xué)生展示平臺(tái)，開(kāi)展能工巧匠、知名企業(yè)家、優(yōu)秀畢業(yè)生“三巡訪”活動(dòng)，以舉辦雙創(chuàng)宣傳月活動(dòng)、開(kāi)展挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽、組織課程教育等方式共同探索搭建“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”合作教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)培基“立德”、匠心“立人”、雙創(chuàng)“立業(yè)”。近三年，學(xué)校接待了荷蘭、烏克蘭、澳大利亞以及浙江、海南、山東、重慶等117批次的國(guó)內(nèi)外代表團(tuán)來(lái)?？疾旖涣?，相關(guān)成果在《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》、江蘇教育頻道、常州電視臺(tái)等媒體上作專項(xiàng)報(bào)道。

三是推進(jìn)“混合所有制”教學(xué)改革工程，繪就校企共同體全國(guó)示范新畫(huà)卷。電梯專業(yè)作為我校品牌專業(yè)，教學(xué)成果“基于混合所有制的中職電梯專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及運(yùn)用”獲2018年國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、2017年江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。近年來(lái)，學(xué)校不斷挖掘該項(xiàng)成果價(jià)值，由點(diǎn)擴(kuò)面，帶動(dòng)現(xiàn)代加工制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)等專業(yè)群架構(gòu)校企聯(lián)動(dòng)書(shū)證融通的“混合所有制”人才培養(yǎng)模式，建設(shè)基于“混合所有制”的課程體系;將主導(dǎo)制定國(guó)家《電梯安裝維修工國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》與“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合，探索分類學(xué)分制，完善縱向遞進(jìn)、橫向復(fù)合的證書(shū)框架;整合全省電梯專業(yè)的教育教學(xué)資源，引入國(guó)際電梯行業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)，共享產(chǎn)教聯(lián)盟建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，牽頭組建中國(guó)電梯職業(yè)教育集團(tuán)，引領(lǐng)全國(guó)電梯中職教育的技能培養(yǎng)模式。新冠肺炎疫情期間，306名教師使用23門信息化課程建設(shè)成果，保證“停課不停學(xué)”。2018—2020年，師生組團(tuán)參加技能大賽，勇奪省賽17金44銀52銅，國(guó)賽5金1銀1銅;教師組團(tuán)參加教學(xué)大賽，連獲國(guó)賽3金，全省唯一，省賽取得8金12銀6銅，獎(jiǎng)牌數(shù)量位居全省同類學(xué)校前列。學(xué)校1+X證書(shū)制度試點(diǎn)專業(yè)增至3個(gè);現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)增至5個(gè);689名學(xué)生通過(guò)對(duì)口單招考試升入本科院校繼續(xù)深造。

四是消除思維定勢(shì)，打造高水平“EQAV”教師隊(duì)伍。學(xué)校確立“以建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)，以架構(gòu)優(yōu)秀中青年骨干教師團(tuán)隊(duì)為核心，以校本培訓(xùn)科研為載體，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，全面推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的創(chuàng)建策略，堅(jiān)持“梯隊(duì)建設(shè)、重點(diǎn)培養(yǎng)、全面推進(jìn)”的原則，秉承“青年教師雛鷹展翅、骨干教師大雁領(lǐng)航、教學(xué)名師鯤鵬翱翔”梯隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)以32個(gè)各級(jí)名師工作室建設(shè)為抓手的“高校專家+企業(yè)工匠+教師團(tuán)隊(duì)”的創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)能力提升項(xiàng)目，打造一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼皆備的高水平“EQAV”教師隊(duì)伍。借助全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃2020年度教育部重點(diǎn)課題“新型職業(yè)農(nóng)民產(chǎn)教融合培育模式構(gòu)建及政策支持的研究”等16項(xiàng)省部級(jí)課題研究，涌現(xiàn)出了一批科研能力強(qiáng)的骨干教師，呈現(xiàn)出良好科研發(fā)展態(tài)勢(shì)。2020年，全校新增常州市名師工作室5個(gè)，70名教師新獲市、區(qū)（市）“五級(jí)梯隊(duì)”名教師稱號(hào);學(xué)校被評(píng)為“2020年度江蘇省職業(yè)學(xué)校教科研先進(jìn)集體”。

五是開(kāi)放優(yōu)容集聚資源，開(kāi)啟智慧校園2.0時(shí)代。以教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo)，以“云物大智”技術(shù)為支撐，以數(shù)據(jù)資源為中心，以應(yīng)用服務(wù)為載體，從本校、友校、高校、企業(yè)四點(diǎn)著眼，構(gòu)建全方位、全專業(yè)、全過(guò)程的“四點(diǎn)三全”的一個(gè)社會(huì)、學(xué)校、產(chǎn)業(yè)緊密融合的智慧決策系統(tǒng)，形成一個(gè)綜合信息服務(wù)平臺(tái)，打造一個(gè)融合型智慧校園環(huán)境，并圍繞核心專業(yè)建設(shè)，與高校銜接專業(yè)進(jìn)行資源對(duì)接，和兄弟學(xué)校實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開(kāi)發(fā)企業(yè)數(shù)字化生產(chǎn)過(guò)程、行業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源深度融合的主干專業(yè)課程資源。

秦濤：聽(tīng)您的介紹，貴校依托溧陽(yáng)“中國(guó)電梯安裝之鄉(xiāng)”的品牌所開(kāi)設(shè)的電梯專業(yè)，現(xiàn)已鑄造成為一張極具地方特色的亮麗名片，在專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)方面采取了哪些行之有效的舉措呢？

王云清：對(duì)于職業(yè)學(xué)校而言，沒(méi)有專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的支撐，辦學(xué)目標(biāo)便不能得到高效落實(shí);沒(méi)有特色化的專業(yè)，辦學(xué)特色就不能得以完美體現(xiàn)。在專業(yè)內(nèi)涵提升過(guò)程中，我們只有對(duì)“做什么，怎么做，誰(shuí)來(lái)做”這三個(gè)問(wèn)題有了十分清楚的回答和理解，并形成共識(shí)，才能在此基礎(chǔ)上逐步形成“有更好合力，凸顯新優(yōu)勢(shì);有更強(qiáng)能力，實(shí)現(xiàn)新作為”。

一是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，緊扣時(shí)代脈搏。2015年，學(xué)校電梯專業(yè)已是小有名氣，恰逢中國(guó)職業(yè)教育大興專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，我們抓住了技能大賽這個(gè)熱點(diǎn)，短短兩年間，在省級(jí)國(guó)家級(jí)技能大賽和行業(yè)大賽上，連奪8塊金牌，備受省內(nèi)外專家同行矚目。2018—2020年，電梯專業(yè)師生團(tuán)隊(duì)越戰(zhàn)越勇，又有技能大賽3塊國(guó)賽金牌、教學(xué)大賽2塊國(guó)賽金牌、5項(xiàng)實(shí)用型專利、1項(xiàng)發(fā)明專利入賬。自此，承辦電梯賽項(xiàng)國(guó)賽、省賽，創(chuàng)建“江蘇省現(xiàn)代化專業(yè)群”“江蘇省現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地”，主導(dǎo)制定國(guó)家中職電梯專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)水到渠成。

二是堅(jiān)持項(xiàng)目引領(lǐng)，助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展。聚焦內(nèi)涵建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校充分利用“中國(guó)電梯安裝之鄉(xiāng)”品牌優(yōu)勢(shì)，引入合作企業(yè)項(xiàng)目化運(yùn)作模式，在混合所有制實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育能力提升、梯隊(duì)化名師培養(yǎng)、分型分類人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、推進(jìn)教學(xué)診斷與改革、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、拓展社會(huì)服務(wù)市場(chǎng)等方面，重點(diǎn)建設(shè)7個(gè)大類項(xiàng)目，53個(gè)子項(xiàng)目、微項(xiàng)目，以此為載體，突出重點(diǎn)、精準(zhǔn)發(fā)力，打造品牌、彰顯特色，助推學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、質(zhì)量效益的不斷提升、人才培養(yǎng)水平的不斷提高。

三是堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造精神高地。從管理學(xué)上說(shuō)，教師是學(xué)校發(fā)展中最活躍的因素，學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理的本質(zhì)在于最大限度地喚醒每位員工的潛能，矯正學(xué)校的不和諧音符并逐漸奏出悅耳之音。而在這一過(guò)程中，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)，更是學(xué)校提高專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平和實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵。近年來(lái)，學(xué)校以共同的行為目標(biāo)、有效交流與合作為前提，以分工協(xié)作、責(zé)任與權(quán)益共擔(dān)為保障組建團(tuán)隊(duì)。2020年，電梯專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)被省教育廳選入推薦申報(bào)全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的培育團(tuán)隊(duì)。他們正以“亮劍”者的姿態(tài)走進(jìn)春天里，萬(wàn)眾一心創(chuàng)造專業(yè)建設(shè)現(xiàn)代化的嶄新開(kāi)局。

秦濤：如您所言，品牌專業(yè)的建設(shè)必須依靠?jī)?yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)的通力合作才能得以實(shí)現(xiàn)，貴校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面也定有所長(zhǎng)，請(qǐng)您再談?wù)動(dòng)心男┲档猛茝V的做法。

王云清：正如我前面所說(shuō)，擁有一支具有現(xiàn)代教育理念，與新時(shí)代職業(yè)教育辦學(xué)結(jié)構(gòu)相吻合并能與專業(yè)調(diào)整保持動(dòng)態(tài)適應(yīng)，與未來(lái)中高職教育銜接相吻合，既能夠滿足當(dāng)前職業(yè)教育形勢(shì)所需，又能夠滿足未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展的需要，數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、效能高效的“EQAV”師資隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校來(lái)講尤其重要。為此，學(xué)校提出“雛鷹展翅，大雁領(lǐng)航，鯤鵬翱翔”的名師培育計(jì)劃，充分發(fā)揮“江蘇省名師工作室第四協(xié)作組組長(zhǎng)單位”“教育部中高職銜接二產(chǎn)類專業(yè)教師培訓(xùn)基地”等平臺(tái)作用，通過(guò)校企協(xié)同培養(yǎng)、高校專家引領(lǐng)、創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)的措施，提高教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

一是引育并同，優(yōu)化雙師教師結(jié)構(gòu)。學(xué)校建立并不斷完善“實(shí)踐崗位—教學(xué)崗位”雙轉(zhuǎn)換聘用制度，與78個(gè)重點(diǎn)合作企業(yè)簽訂“共培協(xié)議”，專設(shè)30個(gè)“企業(yè)講師”流動(dòng)崗位，通過(guò)“崗前企業(yè)鍛煉—教育教學(xué)實(shí)踐—定期定崗提升—反哺指導(dǎo)企業(yè)”的方式打造技能過(guò)硬的專業(yè)師資隊(duì)伍。新進(jìn)青年教師在走上教育教學(xué)崗位前，均在對(duì)口企業(yè)進(jìn)行1年的崗前專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉行業(yè)規(guī)范，掌握崗位技能，考核合格后返回學(xué)校教育教學(xué)崗位。專任骨干教師定期參加技能提升跟崗研修項(xiàng)目，對(duì)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)吸收。組織教學(xué)名師分期、分批進(jìn)入企業(yè)對(duì)員工開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，反哺企業(yè)發(fā)展。

二是集群跨界，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。實(shí)施“集群跨界教學(xué)團(tuán)隊(duì)培育”項(xiàng)目，借鑒國(guó)家級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育標(biāo)準(zhǔn)，與江蘇省教科院職教所、同濟(jì)大學(xué)、江蘇理工學(xué)院、德國(guó)BBZ公司等科研機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)聯(lián)系，建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展共同體和支撐平臺(tái)，組建以學(xué)科領(lǐng)軍人物牽頭、行業(yè)技能拔尖人才、中青年教師為主體的“集群跨界”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，圍繞“素養(yǎng)+知識(shí)+技能”質(zhì)量主線，加大名師培養(yǎng)力度。目前，學(xué)校已組建新型職業(yè)農(nóng)民培育、1+X證書(shū)試點(diǎn)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、三賽（技能大賽、教學(xué)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽）、課程開(kāi)發(fā)與資源建設(shè)、技術(shù)服務(wù)與研發(fā)等項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)70個(gè)，全校505名專任教師每人至少加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共建一個(gè)項(xiàng)目。

三是共舉管理，護(hù)航隊(duì)伍管理創(chuàng)新。對(duì)照省特級(jí)教師、正高級(jí)講師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立職業(yè)資格、德育示范、課程教學(xué)改革、名師評(píng)選、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用、教科研業(yè)績(jī)等6類14個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，實(shí)施“高校專家+企業(yè)工匠+學(xué)校管理+名師團(tuán)隊(duì)”共舉管理的創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，借助高校智力助力、企業(yè)技術(shù)助力、學(xué)校文化助力三方力量，通過(guò)教學(xué)展示、成果匯報(bào)、過(guò)程性考核等形式規(guī)范開(kāi)展優(yōu)秀教師數(shù)字化、特色化評(píng)價(jià)。

秦濤：貴校在職教名師培養(yǎng)方面真可謂是“嘔心瀝血育鯤鵬”，正是由于抓住了教師培養(yǎng)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)才助力學(xué)校取得了如今驕人的成績(jī)。請(qǐng)問(wèn)貴校在面向“十四五”時(shí)期會(huì)采取哪些舉措來(lái)進(jìn)一步深化學(xué)校的改革與發(fā)展呢？

王云清：“十四五”期間，學(xué)校將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，依法進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)校治理，融入蘇錫常都市圈高質(zhì)量發(fā)展樣板，聚焦提質(zhì)培優(yōu)，深化產(chǎn)教融合，提升內(nèi)涵質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)能力，拓展職教體系內(nèi)容，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才，突出“融合發(fā)展、服務(wù)發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展”三個(gè)重點(diǎn)，打造“三個(gè)認(rèn)同”的江蘇領(lǐng)航學(xué)校，為溧陽(yáng)建設(shè)長(zhǎng)三角生態(tài)創(chuàng)新示范城市再做貢獻(xiàn)，為建設(shè)高質(zhì)量江蘇職業(yè)教育立柱架梁，助力蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板的整體推進(jìn)，為社會(huì)發(fā)展和民生事業(yè)再添福祉。

深化黨建引領(lǐng)。全面貫徹新發(fā)展理念，跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記最新重要論述，掌握貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校黨建品牌建設(shè)，優(yōu)化黨建“六大活動(dòng)”方案，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。弘揚(yáng)偉大抗疫精神，構(gòu)建統(tǒng)籌學(xué)校常態(tài)化疫情防控和教育發(fā)展工作協(xié)調(diào)機(jī)制，有效應(yīng)對(duì)“疫后綜合癥”。

深化綜合改革。堅(jiān)持走融合發(fā)展之路，完善縣域中、高職一體化發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)。立足專業(yè)，面向產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)資源、重效能，助力產(chǎn)教融合難點(diǎn)突破工程，搶占高質(zhì)量發(fā)展制高點(diǎn)。作好黨建文化與校園文化、“三全育人”要求與“五育并舉”實(shí)踐、師資隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)集群建設(shè)、智慧職教與現(xiàn)代學(xué)校治理體系等幾個(gè)深度融合項(xiàng)目的大文章，通過(guò)優(yōu)化人才培養(yǎng)全過(guò)程、全要素，優(yōu)化現(xiàn)代學(xué)徒制、優(yōu)化“1+X”證書(shū)制，優(yōu)化“雙重身份”雙師型隊(duì)伍、優(yōu)化“混合所有制”實(shí)訓(xùn)基地等措施，作好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、服務(wù)學(xué)生發(fā)展的大文章。

深化教育擔(dān)當(dāng)。通過(guò)開(kāi)門問(wèn)策、集思廣益，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和問(wèn)計(jì)于民相統(tǒng)一，在“爭(zhēng)當(dāng)表率、爭(zhēng)做示范、走在前列”的光榮使命中貢獻(xiàn)職教力量。搶抓中等職業(yè)教育發(fā)展黃金期，全面落實(shí)高質(zhì)量發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)體制機(jī)制更健全、類型體系更完善、專業(yè)結(jié)構(gòu)更優(yōu)化、優(yōu)質(zhì)教育資源更充裕、中西部幫扶和國(guó)際交流合作更開(kāi)放、教師團(tuán)隊(duì)品牌效應(yīng)明顯提高、技能人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升、職業(yè)教育供給能力明顯增強(qiáng)，全面而精準(zhǔn)地完成江蘇省中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)航計(jì)劃建設(shè)任務(wù)。為國(guó)家在“后脫貧時(shí)代”加快農(nóng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)上作出更大的貢獻(xiàn)。

秦濤：今年是“十四五”開(kāi)局之年，也是我國(guó)職業(yè)教育搶抓發(fā)展機(jī)遇的又一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。您對(duì)縣域職教名校打造成功經(jīng)驗(yàn)的傾心分享，以及貴校在協(xié)同區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面所做的特色鮮明和卓有成效的具體實(shí)踐，定能為同類職業(yè)院校的高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)有益的啟示與借鑒！相信貴校在您的帶領(lǐng)下會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)、再鑄輝煌，建成為一所“地方具魅力，省內(nèi)屬一流，國(guó)內(nèi)有影響”的縣域職教名校！再次感謝您接受本刊的采訪！

[責(zé)任編輯? ? 秦? ?濤]