賀軍

【摘? 要】《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性和人文性統(tǒng)一是語文課程的基本特點。所以，對于學(xué)生來說，語文是一門非常重要的學(xué)科。作為一名語文教師，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語文成績和核心素養(yǎng)，是其教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)責(zé)任感這兩個方面，闡述了教師培養(yǎng)小學(xué)生對語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)能力的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;自主學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣;責(zé)任感

中圖分類號：G623.2? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）05-0062-03

【Abstract】The "New Curriculum Standards for Primary Chinese" pointed out that： Chinese is an important communication tool and an important part of human culture. The unity of instrumentality and humanity is the basic characteristic of Chinese courses. Therefore， for students， Chinese is a very important subject. As a Chinese teacher， cultivating students' autonomous learning ability and improving students' Chinese performance and core literacy are their teaching tasks and goals. Combining my own teaching practice experience， the author expounds the strategies for teachers to cultivate primary school students' autonomous learning ability in Chinese from two aspects： stimulating students' interest in learning Chinese and cultivating students' sense of responsibility in Chinese learning.

【Keywords】Primary school language; Autonomous learning; Interest in learning; Sense of responsibility

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。所以，對于學(xué)生來說，語文是一門重要的學(xué)科，語文學(xué)習(xí)水平的高低，直接或間接影響到了數(shù)學(xué)、英語、道德與法治等多門學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，同時也影響著學(xué)生的日常交際。作為一名語文教師，利用和創(chuàng)造一切有利因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性、主動性，也就是培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)能力。

一、通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)能力

心理學(xué)家研究認(rèn)為：興趣是認(rèn)識和從事活動的巨大動力，是推動人們?nèi)ふ抑R和從事活動的心理因素。在感興趣的事物面前，人們總會愉悅地、主動地去接觸、去探索。我國古代偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币彩沁@個道理。小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也一樣，如果他對語文學(xué)習(xí)感興趣，他就會樂于學(xué)習(xí)語文、努力學(xué)習(xí)語文，從而養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力。古今賢文中有句話說：“讀書全在自用心，老師不過引路人?！边@句話也強調(diào)了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性，也強調(diào)了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的重要性。所以作為語文教師，要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)能力。

（一）創(chuàng)設(shè)積極的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

作為一名語文教師，要想方設(shè)法營造有利于激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用創(chuàng)設(shè)形式活潑的教室文化、打造充滿書香氣息的校園文化、組織特色鮮明的特色活動等方面，讓學(xué)生置身于良好的語文學(xué)習(xí)氛圍中，自覺或不自覺地對語文學(xué)科產(chǎn)生興趣。在具體實踐操作中語文教師可以這樣做：

1.和班主任商議，在班級里創(chuàng)辦語文學(xué)習(xí)園地，教師可在學(xué)習(xí)園地中呈現(xiàn)一些語文常識、有趣的故事、典故，甚至是笑話等，也可以安排學(xué)生辦一些語文學(xué)習(xí)小報，語文學(xué)習(xí)園地要形式活潑，易于吸引學(xué)生注意;

2.語文教師可以建議學(xué)校打造書香校園，參與學(xué)校文化建設(shè)。可以在校園內(nèi)陳設(shè)名人雕像及簡介、在學(xué)生經(jīng)常進行戶外學(xué)習(xí)的場地上巧妙陳設(shè)勵志的名家名言、在起裝飾點綴作用的石頭上刻上勵志的字眼，利用校內(nèi)外墻壁打造國學(xué)文化長廊或經(jīng)典故事長廊等。語文教師可利用課余時間，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉校園文化建設(shè)設(shè)施，還可以以校園文化設(shè)施呈現(xiàn)的知識內(nèi)容為主，組織各類知識競賽。通過學(xué)校與語文教師的合力打造，力爭讓學(xué)校的每個塊石頭、每一面墻壁都能讓學(xué)生感受到舒服而文雅的語文魅力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

（二）通過家庭教育指導(dǎo)，共同激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

除了學(xué)校教育環(huán)境要有利于激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，教師還應(yīng)該與家長加強溝通，指導(dǎo)家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣的家庭教育環(huán)境。大多數(shù)的家長雖然很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，但是自己卻沒有信心和耐心去讀一本書，也不注重營造孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，有的家庭有喝茶的專用桌，卻沒有一張孩子專門學(xué)習(xí)的書桌;有的家長自己在看手機或看電視劇，但要求孩子認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，這樣做往往對孩子的學(xué)習(xí)沒有好處，有時候還會對孩子的學(xué)習(xí)起反面作用?！懊夏溉w”的典故，就是為了告訴我們學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是巨大的。

（三）怎樣在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣

首先就是教師要營造和諧的師生關(guān)系，俗話說親其師，信其道，教師要做到熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。只有建立良好的關(guān)系，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其次要做到有教無類，平等對待每一個學(xué)生，教師要做到對學(xué)生面面俱到，不但要做好培優(yōu)工作，更要做好扶差工作，讓每一個學(xué)生感受到教師對自己的重視，以此激起學(xué)生對教師所教授科目的興趣。最后，教師自身也要保持對課堂教學(xué)的熱情，把熱情融于課堂，有效激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。

有學(xué)者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)先從以下幾個方面開始：以前經(jīng)歷過，并且做成功的事;最能獲得成功的事;能給他們愉快感的事;適合學(xué)生本人水平的活動;新奇的事物，特別是能引起本人注意和好奇心的事物。在具體教學(xué)實踐中，語文教師要重視初步接觸語文學(xué)科的學(xué)生，在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點，進行及時的表揚，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;也要在平常的語文學(xué)習(xí)中，針對不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生設(shè)計適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)完成任務(wù)后要及時進行表揚，讓每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)語文的成功感，更長久地保持學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)能力

蘇聯(lián)教育家瑪卡連柯說過：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段?！痹谡Z文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任感，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時時上心、時時用心。自我責(zé)任感能驅(qū)動學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)、自我管控，會讓學(xué)生自覺排除干擾學(xué)習(xí)的因素，進而自覺、主動、認(rèn)真地完成教師布置的作業(yè)，在聽課中也能積極思考、積極提問、積極發(fā)言等。在語文教學(xué)實踐中，教師可以用以下方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

（一）賦予學(xué)生一定的責(zé)任

在筆者的教學(xué)實踐中有這樣一個案例：曾經(jīng)有一位不交語文作業(yè)的學(xué)生，筆者安排其擔(dān)任語文課代表，負(fù)責(zé)作業(yè)的收集和發(fā)放，同時負(fù)責(zé)語文上課前學(xué)生的組織任務(wù)。這個學(xué)生很負(fù)責(zé)任，筆者經(jīng)常鼓勵和表揚他，后來這個學(xué)生不但改掉了不交作業(yè)的習(xí)慣，語文成績也進步很大，成了名副其實的語文課代表。這個實例啟示我們，在語文教學(xué)中，教師可以給每個學(xué)生安排一項能力所及的與語文學(xué)習(xí)相關(guān)的任務(wù)，比如讓學(xué)生輪流擔(dān)任語文教學(xué)助手、讓學(xué)生輪流負(fù)責(zé)語文天地中內(nèi)容的更新等，讓學(xué)生認(rèn)識到老師對他的器重，使得他們在完成任務(wù)中得到成長，幫助其培養(yǎng)了語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）分解學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐項完成訓(xùn)練法

責(zé)任感的培養(yǎng)是一個循序漸進、日積月累的過程，在語文學(xué)習(xí)中，對于責(zé)任感不強的學(xué)生，教師可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容進行分解，讓學(xué)生每次完成一個小目標(biāo)，比如寫會一課的生字或背誦一段要求背誦的課文等，教師在檢查驗收時后，及時給予獎勵。通過一個個小目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)生逐漸體驗到成功的快樂，慢慢變得自信，其學(xué)習(xí)的責(zé)任感也就慢慢被培養(yǎng)起來了，同時也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）通過專題講座，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

教師可以舉辦培養(yǎng)責(zé)任感相關(guān)的專題講座。比如進行感恩教育的專題講座，讓學(xué)生認(rèn)識到父母教師的辛苦，作為學(xué)生要懂得感恩，用優(yōu)異的成績回報父母教師，懂得努力學(xué)習(xí)是一個孩子、學(xué)生最基本的責(zé)任;又如舉行“如何正確管理自己”的專題講座，讓學(xué)生明白自己是班級的一分子，自己的學(xué)習(xí)成績和班級的形象息息相關(guān)，作為班級的一員，要努力學(xué)習(xí)，為班級增光添彩，逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感;還可以舉辦增強自信心相關(guān)的專題講座，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的成長進步，并指導(dǎo)學(xué)生進行正確的歸因，認(rèn)識到行為和結(jié)果的關(guān)系，增強學(xué)生的自主意識和自我效能感，逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。學(xué)生責(zé)任感增強了，學(xué)生對語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)能力自然會得到提升。

三、結(jié)語

綜上所述，語文教師培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)能力，需要從課堂教學(xué)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)習(xí)環(huán)境布置等方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還需要通過賦予學(xué)生一定責(zé)任、分解學(xué)習(xí)內(nèi)容并逐項完成訓(xùn)練、舉辦相關(guān)專題講座等方法培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的責(zé)任感。這樣，學(xué)生才能在語文學(xué)習(xí)中變得更加主動，也會更加努力，最終才能真正有效地提高學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平，也將有益于學(xué)生的綜合發(fā)展和終身發(fā)展。

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（責(zé)任編輯? 袁? 霜）