隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放程度的提高，未成年人更容易接觸新事物，精神得以豐富。然而，任何事物都有兩面性。時(shí)代的發(fā)展為未成年人提供更為廣闊的發(fā)展空間的同時(shí)，也給未成年人帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響，一些扭曲的思想觀念通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道滲透，侵蝕未成年人的心靈。例如，畸變的“飯圈文化”對(duì)未成年人的正確的價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了嚴(yán)重的消極影響。

作為未成年人思想道德建設(shè)的主陣地，學(xué)校要把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)作為學(xué)校的重要工作來(lái)抓，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，多途徑、多形式地開(kāi)展未成年人思想道德教育。

保障思政課的落實(shí)，把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。思政課是未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵課程，學(xué)校必須予以重視，不得隨意擠占或縮減思政課的課時(shí)。思政教師則要以“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，努力朝這個(gè)方向靠攏，并創(chuàng)新教學(xué)方式，密切聯(lián)系生活，上出“接地氣”的思政課。

充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑。”學(xué)校要加強(qiáng)高雅的校園環(huán)境建設(shè)，用崇德向善的環(huán)境與氛圍陶冶未成年人的情操，讓未成年人在美好環(huán)境的浸潤(rùn)下，逐漸規(guī)范自身行為，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

未成年人是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的發(fā)展關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。在進(jìn)入新時(shí)代，開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程的關(guān)鍵時(shí)期，更要推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)，使其努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

（東方旭日）