黃博彥

五桂山下的旗溪村，有一處改造得頗有情致的客家青磚老屋：墻面掛著各種藝術(shù)作品，柜子上擺著線布、硬卡紙、紐扣、瓶蓋等物料以及各種繪畫工具，就連桌椅也經(jīng)過一番“裝飾”，陽光透過玻璃的屋頂和墻面照射進(jìn)來，讓屋內(nèi)的一切顯得格外舒適。

這是中山市五桂山桂南學(xué)校的綜合繪畫課室，身處其中，能確切地感受到學(xué)校那份觸及深處的美。

美，是教育的純粹

作為一所民辦學(xué)校，桂南學(xué)校大部分的生源是周邊地區(qū)的隨遷子女，很多學(xué)生家中，連一張書桌都沒有，學(xué)生都是趴在床邊完成家庭作業(yè)的。學(xué)校每年不到5000元的收費，可即便如此，對于許多學(xué)生的家庭而言，這筆費用也是沉重負(fù)擔(dān)。因此，桂南學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費并不充裕。

為在辦學(xué)經(jīng)費不充裕的情況下，建設(shè)學(xué)校藝術(shù)場地，校長石磊將個人房產(chǎn)抵押貸款300萬元作為建設(shè)資金，將教學(xué)樓一樓的三間課室改造成版畫課室、陶藝課室和綜合材料課室，并在學(xué)?？盏靥幋罱瞬Ａт摻Y(jié)構(gòu)的綜合繪畫課室。有了這四間藝術(shù)功能室，學(xué)校便有了開展美術(shù)教育課程的場地，而開展課程所增加的耗材費用，學(xué)校從辦學(xué)經(jīng)費中支出，并不額外向?qū)W生收取費用。

這份教育的純粹，不過多地考慮費用、成本，只是純粹地為學(xué)生做教育。

美，是內(nèi)心的豐盈

在桂南學(xué)校中，美育不是為了培育藝術(shù)家，而是要“立”健全人格，“樹”可持續(xù)發(fā)展之未來。“我們并不是要通過一系列的課程，讓學(xué)生將藝術(shù)技法練得嫻熟，把畫畫得出彩。我們是給學(xué)生提供一種表達(dá)自我的方式，讓他們在這個過程中，懷著好奇去探索發(fā)現(xiàn)，去思考解決遇到的問題，去想象構(gòu)思要表達(dá)的內(nèi)容，去嘗試用不同的色彩、媒介、方法進(jìn)行創(chuàng)造?！笔谡f。

為此，桂南學(xué)校依據(jù)鄉(xiāng)村環(huán)境和學(xué)校學(xué)生的特點，對國家教材內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，同時根據(jù)學(xué)校所處地域以及環(huán)境，人文等特點，形成了具有特色的校本課程，課程從學(xué)生一年級入校時開始實施，每月一個大主題（版畫、陶藝、綜合材料制作、綜合繪畫），每周課時90分鐘。綜合拼貼、協(xié)作創(chuàng)作、戶外寫生等是課程常見的實踐形式。

從一年級入校到初三畢業(yè)的9年時間里，藝術(shù)體驗悄然融入校園學(xué)習(xí)與生活，滲透在成長和記憶中，而學(xué)生的內(nèi)心也在藝術(shù)實踐中不斷豐盈。

美，是生命的邂逅

藝術(shù)是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，桂南學(xué)校里，學(xué)生能夠通過藝術(shù)去思考自然、感受他人、邂逅生命：

我對水有一份格外的鐘愛，水是流動的，所以水富有生命感。流水的聲音讓人感到無限生機。無論白天黑夜，水始終在流淌著，持之以恒地流動是水的毅力?！〖鸭?/p>

人世間有不同的人，有的地位崇高，引人注目，有的平庸一生，碌碌無為，但是還有一類人，他們也許并不那么起眼，但他們卻有著一顆善良的心，他們散發(fā)出的光芒，足以溫暖人間。——李紫妍

人生的路漫長而多彩，人生的經(jīng)歷難忘而有趣。一次次的經(jīng)歷，或快樂，或興奮，或憂傷，或驚險。這都是人生道路上不可缺少的鋪路石?！S茹

……

桂南學(xué)校的“美”，不僅觸及感官，更觸及靈魂，以美煥發(fā)學(xué)生心靈的光亮。正如學(xué)校校訓(xùn)所言：“讓自己成為世界的一點美好”。