班新萍

數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，小學(xué)階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的黃金期，也是良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立期，因此數(shù)學(xué)教師要從多方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。筆者結(jié)合實(shí)際談自己的五點(diǎn)策略，希望與各位同仁交流探討。

一、主動(dòng)聯(lián)系生活，在生活中感知數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，要讓學(xué)生從開始學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，就樹立“生活中處處有數(shù)學(xué)”的意識(shí)。在一年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，筆者在課堂上讓學(xué)生完成一道用數(shù)字介紹自己家庭的口述題，內(nèi)容自選。有的學(xué)生介紹家里有幾個(gè)人，多少歲，幾個(gè)男的，幾個(gè)女的;有的介紹自己家里有幾張桌子，幾把椅子，多少本書，住在幾樓幾戶;還有的在介紹的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)家人身份證號(hào)用的都是數(shù)字，并問我是不是這些數(shù)字有特定的含義。學(xué)生用自己的語言和數(shù)學(xué)信息介紹著自己的家庭，并有新的發(fā)現(xiàn)，讓我很驚喜，也讓他們切身感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

隨著學(xué)生升入中高年級(jí)，筆者會(huì)結(jié)合國家的一些大工程來介紹其中的數(shù)學(xué)信息。如，在學(xué)習(xí)完四年級(jí)上冊(cè)線段相關(guān)內(nèi)容后，筆者向?qū)W生介紹了港珠澳大橋。經(jīng)過6年的前期準(zhǔn)備、9年的艱苦建設(shè)，港珠澳大橋于2018年10月23日正式開通。自此，繞行一圈僅需30分鐘，極大地促進(jìn)了中國香港、中國澳門和中國內(nèi)地的文化、經(jīng)濟(jì)交流。學(xué)生們?cè)跒閲掖蠊こ谈械阶院赖耐瑫r(shí)，也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)、建設(shè)好國家的重要性。經(jīng)過長時(shí)間類似的引導(dǎo)后，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，也會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和觀察生活中的數(shù)學(xué)信息，逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也需要閱讀的意識(shí)

談到閱讀，我們普遍認(rèn)為是和語文學(xué)科有關(guān)系，其實(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)也是需要有廣闊的知識(shí)面的。閱讀的重要性不言而喻，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是需要閱讀的。這需要教師自己先閱讀，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上為學(xué)生推薦優(yōu)秀的數(shù)學(xué)讀物。我們數(shù)學(xué)組向?qū)W生推薦的數(shù)學(xué)讀物有《走進(jìn)奇妙的幾何世界》《三車同到之謎》《故事堆里長出數(shù)學(xué)啦》等。學(xué)生在閱讀中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加深了理解，也拓展了相關(guān)的知識(shí)，提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、養(yǎng)成動(dòng)手操作的好習(xí)慣

數(shù)學(xué)的應(yīng)用性體現(xiàn)在能解決實(shí)際生活問題，而一些復(fù)雜的問題在處理的時(shí)候，需要用數(shù)學(xué)符號(hào)或者語言做相關(guān)的圖形或者模型給出解決方案，因此需要在小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，對(duì)繪圖、剪拼、搭建等操作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。人教版、北師大版等版本的數(shù)學(xué)課本上都有“動(dòng)手做一做”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，比如七巧板的拼接、華容道的變化、圖形的剪接等，在動(dòng)手的過程中抽象的數(shù)學(xué)信息就具體化了，學(xué)生也就更容易理解了。筆者在課堂上經(jīng)常讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，或者剪一剪、拼一拼，也會(huì)在相關(guān)的章節(jié)復(fù)習(xí)鞏固中布置一些手工實(shí)踐類的數(shù)學(xué)作業(yè)，幫助學(xué)生形成動(dòng)手操作學(xué)好數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

四、注重每日積累，收集整理錯(cuò)題

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，在日常的學(xué)習(xí)中要注重積累，學(xué)會(huì)收集錯(cuò)題、難題，這一習(xí)慣是一代又一代數(shù)學(xué)教育工作者傳授給學(xué)生的“法寶”。筆者認(rèn)為先要提高計(jì)算能力，如果說學(xué)習(xí)語文最基本的是要識(shí)字，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的就是計(jì)算，每日做好口算能力的訓(xùn)練，日積月累定然會(huì)使數(shù)學(xué)水平提高。低年級(jí)的學(xué)生家長可以每天讓孩子做5分鐘的口算，剛開始5分鐘內(nèi)只能做10道或20道，長期堅(jiān)持下去，孩子口算、心算速度會(huì)越來越快，正確率也會(huì)越來越高。而在錯(cuò)題、難題的收集上，一開始就需要教師手把手的引導(dǎo)，用規(guī)范的方式指導(dǎo)學(xué)生做好記錄，寫出改錯(cuò)的過程，或者記錄好解題的思路，并引導(dǎo)學(xué)生定期查閱翻看，復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)生學(xué)會(huì)做詳細(xì)的錯(cuò)題、難題集，并掌握使用的方法，那就等于握住了打開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大門的鑰匙。

五、在小組合作中進(jìn)行思維拓展

“你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，我們相互交換還是各自有一個(gè)蘋果。但你有一個(gè)想法，我也有一個(gè)想法，我們相互交換就意味著彼此有了兩種想法。”這句話生動(dòng)地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)中相互交流的重要性，而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中小組合作便是最便捷高效的交流方式。筆者在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)一些有多種解法的問題，會(huì)要求學(xué)生在小組內(nèi)交流，記錄不同的解法，并以小組為單位在班級(jí)內(nèi)交流。這樣開放式的分享交流，極大地拓展了學(xué)生的思維空間，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們開動(dòng)腦筋不斷思考。小組合作是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力，也提升了學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)在小組合作中養(yǎng)成了交流分享的好習(xí)慣。

以上幾點(diǎn)是筆者在實(shí)踐中總結(jié)的一些有效經(jīng)驗(yàn)。筆者認(rèn)為，只要教師用心，就能在教育教學(xué)實(shí)踐中幫助、引導(dǎo)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者單位? ?陜西省神木市第六小學(xué)