摘要：大學(xué)生黨員是青年學(xué)子中的優(yōu)秀代表，大學(xué)生黨員對(duì)于黨員身份的認(rèn)同，是有效發(fā)揮其黨員先進(jìn)性的基礎(chǔ)條件。目前大學(xué)生黨員在認(rèn)知層面、情感層面和行為層面等3個(gè)維度上都存在一些突出問題。加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分把握好大學(xué)生黨員的“入口關(guān)”“學(xué)習(xí)關(guān)”“行動(dòng)關(guān)”，不斷提升大學(xué)生黨員身份認(rèn)同感，對(duì)于高校黨建工作具有重要意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;黨員身份認(rèn)同;問題;對(duì)策

“身份認(rèn)同”這一概念最早來源于哲學(xué)研究的范疇，之后得到了不斷的豐富和發(fā)展。中外學(xué)者們紛紛從社會(huì)學(xué)、行為學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域?qū)ζ浼右跃唧w闡釋和研究。一般而言，從社會(huì)學(xué)的視角來看，身份認(rèn)同指的是主體對(duì)其身份或角色的合法性確認(rèn)，對(duì)身份或角色的共識(shí)以及這種共識(shí)對(duì)社會(huì)關(guān)系的影響，他提供了一個(gè)自我在某種身份中的定義，包括和該種身份相關(guān)的目標(biāo)、價(jià)值觀、信念、規(guī)范、時(shí)空和身份間相互作用模式的認(rèn)知[1]。亨利·塔吉夫（Henry Tajfel）指出，身份認(rèn)同是個(gè)體認(rèn)識(shí)到他屬于特定的社會(huì)群體，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到作為群體成員帶給他的情感和價(jià)值意義[2]。因此我們可以說，就個(gè)體而言，其外在行為的動(dòng)力源泉和情感基礎(chǔ)很大程度上就是來源于對(duì)于其自身身份的認(rèn)同。

中國共產(chǎn)黨是一個(gè)有著9000多萬黨員的世界第一大政黨，剛剛走過了建黨100周年的光輝歷程。當(dāng)前，中國共產(chǎn)黨正肩負(fù)著團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。在這樣一個(gè)全世界最大的政黨中，黨員個(gè)體的先鋒模范作用發(fā)揮和黨員隊(duì)伍的自身建設(shè)對(duì)于整個(gè)黨組織來說起著至關(guān)重要的作用。

近年來，黨員的身份認(rèn)同問題、黨員的身份意識(shí)問題以及黨員的身份培育和強(qiáng)化問題等都引發(fā)了學(xué)界的廣泛關(guān)注和研究。學(xué)者們紛紛從黨員身份認(rèn)同的定義、黨員身份意識(shí)存在的問題及其原因剖析、如何從黨員身份視角提升黨員素質(zhì)等方面進(jìn)行了較為深入的理論和實(shí)踐研究。有學(xué)者將黨員身份認(rèn)同界定為黨員對(duì)黨員身份角色的理解和領(lǐng)悟，是對(duì)黨員身份的接受和確證[3]。有學(xué)者指出，黨員身份認(rèn)同是在心理上將黨組織規(guī)范、準(zhǔn)則、信念和價(jià)值系統(tǒng)內(nèi)化為自我思想體系與人格一部分的過程[4]。有學(xué)者指出，黨員身份認(rèn)同，是政黨認(rèn)同的一個(gè)層次[5]。

一、大學(xué)生黨員身份認(rèn)同的意義

大學(xué)生黨員在整個(gè)黨員群體中有著特殊的地位和作用。大學(xué)生黨員是青年學(xué)子中的優(yōu)秀代表，是青年學(xué)子和青年群體的先鋒模范和“關(guān)鍵少數(shù)”，承擔(dān)著重要的職責(zé)和使命。大學(xué)生黨員對(duì)黨員身份的認(rèn)同度，是其發(fā)揮黨員先進(jìn)性和模范帶頭作用的前提[6]。大學(xué)生黨員的身份認(rèn)同可理解為大學(xué)生黨員基于對(duì)于黨的理論方針政策，對(duì)黨組織源自于內(nèi)心深處的認(rèn)同、信任和歸屬，能夠真切感受到黨組織和黨員身份帶給自身個(gè)體的滿足和價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人與黨組織在心理感知、情感確證和行動(dòng)表現(xiàn)上全面融合融通的過程。關(guān)于大學(xué)生黨員的身份認(rèn)同，可以從三個(gè)維度加以進(jìn)一步的深入探究。第一，從認(rèn)知層面來說，主要是指大學(xué)生黨員對(duì)黨員這個(gè)特殊身份的確認(rèn)，以及對(duì)黨組織路線方針政策理論的掌握和認(rèn)知情況。第二，從情感層面來說，主要是指大學(xué)生黨員對(duì)“我是一名共產(chǎn)黨員”這一角色的歸屬感，以及對(duì)于黨組織的認(rèn)同感和歸屬感。第三，從行為層面來說，主要是指大學(xué)生黨員基于自我身份的肯定和認(rèn)同，所顯示和表現(xiàn)出來的與黨員這一特殊身份相匹配的外在行為方式和模式。大學(xué)生黨員對(duì)黨員身份的認(rèn)同，影響著大學(xué)生黨員群體的素質(zhì)和質(zhì)量，也關(guān)乎高校基層黨建工作的成效。因此，高校黨建工作的主要任務(wù)不僅僅是吸納優(yōu)秀的青年學(xué)生加入黨組織，加強(qiáng)對(duì)廣大青年學(xué)生的思想政治引領(lǐng)，更重要的是為大學(xué)生黨員提供一個(gè)有關(guān)黨的理論方針政策與實(shí)踐認(rèn)知的良好平臺(tái)，使大學(xué)生黨員在心理和行為上形成對(duì)黨員身份的高度認(rèn)同，并畢其一生完成與黨組織的全面、深度融合[7]。

二、大學(xué)生黨員身份認(rèn)同存在的主要問題

大學(xué)是青年學(xué)子成長(zhǎng)成才的陣地，也是青年學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。應(yīng)該說，絕大多數(shù)青年學(xué)生從小接受黨的教育，對(duì)于黨的認(rèn)同具有較深的基礎(chǔ)。但由于大學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)“扣好第一?？圩印钡臅r(shí)期，對(duì)于一些問題的理論和實(shí)踐認(rèn)知還存在模糊和偏差。針對(duì)大學(xué)生黨員身份認(rèn)同問題，本研究采用了訪談和問卷形式，對(duì)5所大學(xué)的120余名黨員進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生黨員在身份認(rèn)同方面存在的一些普遍性問題。

（一）從身份認(rèn)同的認(rèn)知層面來看，部分大學(xué)生黨員對(duì)黨的理論認(rèn)同不夠。習(xí)近平總書記指出：“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱?！敝袊伯a(chǎn)黨作為一個(gè)最大的政治組織，其成員個(gè)體的政治信仰應(yīng)該是建立在對(duì)馬克思主義、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的深刻理解，以及對(duì)其真理性的高度認(rèn)同的基礎(chǔ)上，這應(yīng)該是“身份認(rèn)同”認(rèn)知層面的基礎(chǔ)。毫無疑問，政治信仰的堅(jiān)定一定是來自于思想理論的堅(jiān)定，理論學(xué)習(xí)理應(yīng)成為每一個(gè)大學(xué)生黨員的習(xí)慣，更應(yīng)成為一種行動(dòng)自覺。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“理論學(xué)習(xí)非常必要”的占23%，認(rèn)為“大學(xué)生黨員學(xué)好學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)比學(xué)好黨的政治理論更為重要”的占31%?！罢J(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)過《黨章》和黨的十九屆六中全會(huì)公報(bào)等黨內(nèi)重要公報(bào)文件”的僅占15%。因此可以看出，當(dāng)前大學(xué)生黨員對(duì)于黨的基本理論的認(rèn)同度還不夠高，一定程度缺乏深度理性系統(tǒng)思考，對(duì)黨的重大理論路線方針政策和重要文獻(xiàn)還缺乏深入理解，理論學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性還不夠強(qiáng)。

（二）從身份認(rèn)同的情感層面來看，部分大學(xué)生黨員對(duì)黨員身份認(rèn)同的情感基礎(chǔ)不深。一般來說，情感層面的大學(xué)生黨員身份認(rèn)同，多指大學(xué)生黨員對(duì)黨員這一特定身份的內(nèi)心真實(shí)感受和情感真切體驗(yàn)，這種情感狀態(tài)和體驗(yàn)大多體現(xiàn)在符合大學(xué)生實(shí)際的內(nèi)外比較過程中。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“入黨是為了獲得更大的尊重和認(rèn)可”的占到15%，認(rèn)為“入黨是為了更有利于個(gè)人事業(yè)和前途的發(fā)展”的占到32%，認(rèn)為“入黨是為了給自我榮譽(yù)和家人更多期待”的占到35%。認(rèn)為“黨員身份重要程度大于獲得獎(jiǎng)學(xué)金榮譽(yù)“的占26.7%，認(rèn)為“大學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金榮譽(yù)比黨員身份更重要“占到12%。因此可以看出，在大學(xué)生黨員群體中，入黨功利化、名利化的傾向還是存在。大學(xué)生在入黨和如何對(duì)待黨員身份這一問題上，雖然在內(nèi)心深處對(duì)黨員身份存在一定的認(rèn)同和依賴，具有不同程度的自豪和滿足，但這種情感依賴和認(rèn)同的基礎(chǔ)還是較為薄弱的，尤其是碰到個(gè)人利益抉擇的時(shí)候，功利性、利己化的色彩還是較為明顯的。222E2792-80D5-4330-B573-CC79988104B3

（三）從身份認(rèn)同的行為層面來看，部分大學(xué)生黨員對(duì)黨員身份認(rèn)同的行動(dòng)匹配度不高。一般來說，行為層面的大學(xué)生黨員身份認(rèn)同，多指大學(xué)生以黨員身份參加各式各樣的黨內(nèi)組織活動(dòng)，以及在日常學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出的符合黨員身份的行動(dòng)選擇。對(duì)于個(gè)體而言，基于身份認(rèn)同的理論認(rèn)知是基礎(chǔ)，但更重要的是需要在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中、與同輩交往中不斷表現(xiàn)和踐行黨員身份。應(yīng)該來說，參與各類實(shí)踐活動(dòng)能夠比純粹的思想理論學(xué)習(xí)有著更深層次和貼切的身份認(rèn)同感受。目前，大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中對(duì)于如何踐行黨員身份，如何服務(wù)國家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾，如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用等缺乏科學(xué)的認(rèn)知和切身的實(shí)踐[8]。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“黨員要比一般同學(xué)更加嚴(yán)格要求自我，約束日常行為”的占到21%，認(rèn)為“黨員身份的激勵(lì)和鞭策作用非常重要”的占到18%。認(rèn)為“只要黨組織需要時(shí)，可以犧牲自我利益和時(shí)間”的占到20%。認(rèn)為“參加黨組織和黨員活動(dòng)時(shí)會(huì)有選擇性傾向”的占到27%。這些都說明，大學(xué)生對(duì)黨員身份認(rèn)同的行動(dòng)匹配程度還不到位，參與黨組織活動(dòng)的積極性主動(dòng)性還不高，參加黨組織活動(dòng)有一定的選擇性，容易受到實(shí)用主義、本位主義、個(gè)人主義等的影響。

三、大學(xué)生黨員自我身份認(rèn)同有效提升策略

大學(xué)生黨員自我身份認(rèn)同過程中存在的種種問題，實(shí)際上是對(duì)黨員身份認(rèn)同的過程中出現(xiàn)的內(nèi)在心理與外在行為之間矛盾的具體體現(xiàn)。要有效化解矛盾，提升大學(xué)生黨員的身份認(rèn)同，應(yīng)從以下3個(gè)方面加以努力和提升。

一是把好“入口關(guān)”，重構(gòu)基礎(chǔ)認(rèn)知。黨員隊(duì)伍要持續(xù)保持先進(jìn)性、時(shí)代性，就必須要凈化自身，始終樹立“沒有走在前列也是一種風(fēng)險(xiǎn)”的意識(shí)。每個(gè)大學(xué)生黨員要堅(jiān)決避免功利色彩濃厚的投機(jī)取向，深入思考“我是誰、為了誰、依靠誰”這個(gè)問題，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高追求，不然就會(huì)影響黨組織的團(tuán)結(jié)力，渙散黨組織的凝聚力。但是由于動(dòng)機(jī)是每個(gè)獨(dú)立個(gè)體精神層面的內(nèi)在內(nèi)容，很難準(zhǔn)確直觀加以辨別和判斷，但是可以通過有效的入口機(jī)制加以構(gòu)建和完善。因此要守住源頭，落實(shí)好入黨聯(lián)系人培養(yǎng)制度，認(rèn)真負(fù)責(zé)考察入黨積極分子的思想覺悟、政治品質(zhì)和學(xué)習(xí)工作各方面情況。要充分發(fā)揮好輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師和綜合導(dǎo)師的示范引領(lǐng)作用，通過深入交流、談心談話等，全方位多維度考量入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)，嚴(yán)把入黨的第一道關(guān)口。

二是要把好“學(xué)習(xí)關(guān)”，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。理論認(rèn)同是大學(xué)生黨員身份認(rèn)同的思想基礎(chǔ)。大學(xué)生黨員要從偉大黨的百年歷程中汲取知識(shí)和能量，不斷明白和理解“中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好”。要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)形式，充分結(jié)合數(shù)字化時(shí)代特征，因時(shí)而進(jìn)、因事而化，不斷改革創(chuàng)新思想理論教育模式，比如充分運(yùn)用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)等，讓思想理論學(xué)習(xí)成為大學(xué)生黨員的一種習(xí)慣和一種責(zé)任，形成肯學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)的風(fēng)氣。要用當(dāng)代青年人的話語體系推動(dòng)黨的最新理論入腦入心，加強(qiáng)宣傳引領(lǐng)，講好“抗疫經(jīng)驗(yàn)”“身邊故事”，傳遞好“榜樣力量”，不斷提升青年學(xué)生的思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，使其的認(rèn)同程度更加理性、更加全面。

第三，把好“行動(dòng)關(guān)”，展現(xiàn)良好形象?；邳h員身份認(rèn)同的基礎(chǔ)上，大學(xué)生黨員履行黨員義務(wù)、承擔(dān)黨員責(zé)任、做出黨員行動(dòng)選擇這是大學(xué)生黨員自我身份認(rèn)同的重要內(nèi)容，也是黨員自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效途徑。因此要充分結(jié)合黨員自我教育、自我管理、自我監(jiān)督、自我服務(wù)的要求，完善朋輩引領(lǐng)幫扶機(jī)制。要真正從嚴(yán)管理大學(xué)生黨員隊(duì)伍，加強(qiáng)制度建設(shè)，落實(shí)好“三會(huì)一課”，不斷完善全方位黨員考核評(píng)價(jià)機(jī)制。要落實(shí)好“校友黨建導(dǎo)師”制度，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐提供更多的平臺(tái)，積極推動(dòng)開展志愿服務(wù)、“暑期社會(huì)實(shí)踐”等校外活動(dòng)，讓大學(xué)生黨員親身感受和體會(huì)黨的十八大以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的巨大變化和偉大成就，深切感受黨的路線、方針、政策的貫徹落實(shí)情況。這些活動(dòng)和實(shí)踐不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生黨員的全方位能力素質(zhì)，也能進(jìn)一步增強(qiáng)黨員的意識(shí)和歸屬感，激勵(lì)他們?cè)谧龀龈嗯c黨員身份相符合的行動(dòng)選擇，在實(shí)踐中不斷學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、增本領(lǐng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張淑華、李?，摗⒎迹骸渡矸菡J(rèn)同研究綜述》，《心理研究》2012年第5期

[2]Tajfel H. Differentiation Between Social Groups： Studies in the Social Psychology of Intergroup Relations [M].London：Academic Press，1978， Chapter1-3.

[3]李冰：《論黨員自我身份認(rèn)同危機(jī)及教育對(duì)策》，《河北省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)》，2009年第4期;李景玉：《大學(xué)生黨員身份認(rèn)同現(xiàn)狀與身份建構(gòu)路徑研究》，《改革與開放》，2015年第3期

[4]余思新：《黨的建設(shè)科學(xué)化視域下黨員身份自我認(rèn)同及其評(píng)估研究》，《毛澤東思想研究》，2015年第6期

[5]柴寶勇：《論政黨認(rèn)同的含義及其要素》，《探索》，2009年第1期

[6]陳蘇：《提升高校學(xué)生黨員身份認(rèn)同和群體認(rèn)同的路徑探析》，《江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》下，2020年12月第20卷第4期

[7]王楠：《高校學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系研究——身份認(rèn)同視域下》，《學(xué)理論》，2014年第26期

基金項(xiàng)目：浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目——基于身份認(rèn)同的高?；鶎狱h支部建設(shè)研究（項(xiàng)目編號(hào)：Y201840458）。

作者簡(jiǎn)介：周宇（1984-），男，漢族，浙江杭州人，講師，研究方向：高校黨建思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。222E2792-80D5-4330-B573-CC79988104B3