劉臣宇 孫偉奇 李衛(wèi)靈

【摘要】教學(xué)基本功是教師必備的基本素質(zhì)，主要包括講、寫、演、畫、態(tài)。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷發(fā)展，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法依然在教學(xué)中占主導(dǎo)地位。要想成為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)基本功必不可少。那么如何練好教學(xué)基本功呢？闡述了教學(xué)基本功的要求和錘煉方法，對年輕教師打牢教學(xué)基礎(chǔ)具有一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)基本功? 基本要求? 錘煉方法

【中圖分類號】G42? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）01-0015-03

隨著現(xiàn)代化教學(xué)方法手段的不斷發(fā)展，新的教學(xué)模式也不斷涌現(xiàn)，為教學(xué)質(zhì)量的提高注入了新的活力。但是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)依然無法被取代，尤其是剛剛走向教學(xué)崗位的年輕教師，錘煉教學(xué)基本功必不可少。所謂教學(xué)基本功就是常說的“講、寫、演、畫、態(tài)”，講是指講授、表達(dá);寫是指板書;演是指各種輔助教具的演示;畫是指板畫;態(tài)是指教學(xué)姿態(tài)。

一、如何練好“講”的基本功

“講”是最重要最基本的教學(xué)基本功，它是成為教師的基礎(chǔ)?！爸v”要求要清晰、準(zhǔn)確、通俗易懂;嚴(yán)密、精煉、生動有趣;音量語速適當(dāng)、富有感情。

（一）“講”的基本要求

講的基本要求有以下幾個方面：

1.口齒要清晰。教師應(yīng)盡可能做到用普通話講課，使學(xué)生能夠聽得懂，辨得清。

2.語言要準(zhǔn)確和精練。準(zhǔn)確包括讀音不能有錯誤，語法應(yīng)當(dāng)符合漢語的語法習(xí)慣和要求，但可以使用大眾化語言，便于學(xué)生理解;精練包括講課要抓住關(guān)鍵，一語中的，沒有廢話。

3.表達(dá)要嚴(yán)密。任何教學(xué)內(nèi)容都有它內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，教師在講述過程中必須表達(dá)嚴(yán)密、貼切、恰如其分，一環(huán)套一環(huán)，層層推進，不斷深入。這樣才能抓住學(xué)生的注意力，有助于學(xué)生理解和記憶。

4.語調(diào)要抑揚頓挫、富有感情。抑揚頓挫、感情充沛，聲情并茂的講解才能引起學(xué)生的注意，不至于使學(xué)生感到困倦乏味。

5.內(nèi)容要富有情趣。內(nèi)容趣味性強，使人聽了感興趣，才具有吸引力。

（二）錘煉“講”功的基本方法

根據(jù)“講”的基本要求，在練習(xí)“講”功的時候，應(yīng)該側(cè)重以下幾點：

1.書寫詳案，打牢基礎(chǔ)。上課所講內(nèi)容來自教案，對于年輕教師，要想練好“講”功，應(yīng)該從書寫教案開始。教案越詳細(xì)，“講”的底氣越足。教案必須反復(fù)推敲、修改和提煉，從結(jié)構(gòu)到文字，從科學(xué)性到通俗性，從邏輯性到生動性，都要達(dá)到無可挑剔，這樣才便于“講”功的充分發(fā)揮。

2.熟悉內(nèi)容，融會貫通。書寫好教案之后，還要對教案內(nèi)容爛熟于心。俗話說，言為心聲，語言是思維的表達(dá)，言簡意賅、鞭辟入里、順暢精彩的教學(xué)語言，從根本上說，來源于對教學(xué)內(nèi)容的融會貫通和對事物本質(zhì)的透徹理解。作為教師必須對所講內(nèi)容非常熟悉，除此之外，還要對與所講內(nèi)容相關(guān)的知識有所了解，只有做到知識淵博，才能做到語言豐富，妙趣橫生。所以，功底深厚是以學(xué)識淵博為基礎(chǔ)、以真知灼見為根本的。

3.虛心請教，試講練講。有了好的教案和對內(nèi)容的掌握，接下來就是虛心請教，試講練講。博采眾長，是提高“講”功的基礎(chǔ)，多聽其他教師，特別是老教師、優(yōu)秀教師的課，虛心學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，取其精華，對于快速提高“講”功是大有裨益的。除了學(xué)習(xí)，還要經(jīng)常試講練講，請有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)，廣泛聽取學(xué)生的意見。俗話說“熟能生巧”，只有不斷堅持練習(xí)，才能不斷提高。

二、如何練好“演”的基本功

“演”是借助直觀教具對所講的教學(xué)內(nèi)容進行驗證或通過演示得出某種結(jié)論以加深學(xué)生認(rèn)知的一種教學(xué)手段。直觀教具包括實物（標(biāo)本）、模型、圖表（掛圖、照片）、計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)等。

（一）“演”的基本要求

“演”的基本要求可以概括為以下幾個方面：

1.演的過程要清晰。演的目的，就是讓學(xué)生看。看就應(yīng)當(dāng)讓每個學(xué)生都能看清楚。這是演要達(dá)到的最基本要求。

2.演的目的要明確。在演之前要讓學(xué)生知道演的目的、概貌和重點。學(xué)生明確了目的就會變被動為主動，從而達(dá)到演的目的。

3.演的操作要熟練。演示的動作要熟練，熟能生巧。特別要在操作的順序、要領(lǐng)和特點上要下功夫。熟才能節(jié)省演示時間，才能確保演示成功。

4.演的運用要突出重點。如果是一堂課內(nèi)同時或先后采用多種直觀教具進行演示，必須要有主有從。不要胡子眉毛一把抓，更不要使學(xué)生覺得眼花繚亂，目不暇接。要充分發(fā)揮直觀教具的優(yōu)勢，揚長避短，切忌追求形式多樣，搞花架子。

（二）練好“演”功的注意事項

要練好“演”功，應(yīng)注意以下幾點：

1.準(zhǔn)備充分。演示前教師要對直觀教具做好充分準(zhǔn)備。要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的需要，選準(zhǔn)、選好直觀教具，并將其寫入教案，避免遺忘。

2.選準(zhǔn)時機。演示的時機非常重要。演示過早容易分散學(xué)生注意力，也削弱了演示的作用。演示過晚容易使學(xué)生失去興趣，達(dá)不到演示的目的。所以要選擇學(xué)生產(chǎn)生疑問，渴望得出結(jié)論，急于驗證的時候進行演示，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

3.確定方法。演示的方法一般有三種：一是先演后講，可以起到激發(fā)興趣和求知欲的作用。二是先講后演，可以起到驗證和深化的作用。三是邊講邊演，這是最常用的一種。它使講授直觀、生動、好懂、好記。

為了提高演示的效果，在演示中和演示后，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生抓住本質(zhì)。演示與講解相配合，通過點撥啟發(fā)，從眾多的外部表象中，去粗取精，去偽存真，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從現(xiàn)象上升到本質(zhì)，這樣才能更好地發(fā)展學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力。

三、如何練好“寫”的基本功

寫就是板書，板書是課堂教學(xué)的重要輔助手段，板書可以彌補講的不足，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。

（一）板書的基本要求

板書要求內(nèi)容美、編排美、書寫美，它是教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，好的板書能給學(xué)生以美的藝術(shù)享受。寫好板書有以下基本要求：

1.寫好單字。板書是由字組成的，練好每個字對于寫好板書至關(guān)重要。好的板書，字體美觀，字形瀟灑，給人以美的享受。

2.杜絕錯別字。板書中出現(xiàn)錯別字，容易引起混淆，還會使學(xué)生分心，花時間去猜測，不但浪費了時間，還影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受。

3.歸納提煉。板書要做到提綱挈領(lǐng)，條理清晰，重點突出，一目了然。所以，板書內(nèi)容一定要做到恰當(dāng)?shù)臍w納和準(zhǔn)確的提煉。

4.布局合理。板書的編排布局，藝術(shù)性很強?？傮w要求是布局合理、美觀。盡可能將重點內(nèi)容安排在板書最醒目的位置，以便引起學(xué)生的注意。

（二）練好“寫”功的技巧

恰當(dāng)合理地運用板書，對提高教學(xué)效果至關(guān)重要。那么，如何練好板書呢？以下幾個方面可以借鑒：

1.練好粉筆字。用粉筆寫板書和在紙上寫字完全不同，要想使板書美觀，練好粉筆字是基礎(chǔ)。就整體而言的基本要求是：粉筆字要平、要勻。做到這一點就要保持正確的書寫姿勢，邊寫邊跨步，粉筆要勤轉(zhuǎn)，用力要均勻。

2.恰當(dāng)運用彩筆。對重點內(nèi)容、重要公式、重要符號、關(guān)鍵詞語等可以用彩色粉筆書寫，或用方框以及波浪線標(biāo)出。但彩色不易用得過多。

3.適當(dāng)留有懸念。板書的運用靈活多樣，有時為了使得出的重要概念或結(jié)果能引起學(xué)生的高度注意，往往在書寫的位置留出空白，而是沿著思路繼續(xù)講解，當(dāng)最后得出結(jié)果時再將結(jié)果寫到空白處。這樣做的好處是能引起學(xué)生的好奇，使學(xué)生有恍然大悟的感覺，從而加深印象，便于理解和記憶。

4.講寫配合要自然。寫必須和講相配合，如何做到講寫配合的自然流暢呢？不同的人有不同的理解，概括起來有三種方式：先講后寫，先寫后講，邊講邊寫。究竟哪種方式好，不可一概而論。講寫配合應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點隨機選擇，有些教學(xué)內(nèi)容適合于先寫后講，比如特別復(fù)雜的公式必須先寫出來才能講，否則憑空講解效果肯定很差;而有些教學(xué)內(nèi)容就適合于先講后寫，比如一些思路性的內(nèi)容，通過講解可以順利地得出結(jié)論，就不應(yīng)先寫，這樣會使學(xué)生失去興趣而分心;當(dāng)然也有些內(nèi)容適合于邊講邊寫，比如推導(dǎo)性的內(nèi)容就必須邊講邊寫。作為教師應(yīng)該結(jié)合具體情況，采用具體的方法，但目的只有一個，那就是講寫配合自然流暢，教學(xué)效果好。

四、如何練好“畫”的基本功

畫就是在黑板上畫圖（也叫板畫），板畫特點是形象直觀、清楚醒目。它可以代替、省去板書中的大段文字，可以化難為易，一目了然，有利于集中學(xué)生的注意力，啟發(fā)思維。它在教學(xué)實踐中已經(jīng)顯示出較好的優(yōu)越性。

（一）“畫”的基本要求

板畫有以下幾點基本要求：

1.形象準(zhǔn)確。板畫要能形象正確地反映所表達(dá)的含義，不能任意夸張變形，否則將不能正確說明問題。

2.簡明扼要。板畫不能復(fù)雜，否則會耽誤時間，使學(xué)生失去耐心，影響教學(xué)效果。

3.清晰美觀。板畫整體要均勻圓滑，方正美觀。線條要粗細(xì)搭配，色彩不宜過多，能夠突出重點即可。

（二）練好“畫”功的技巧

畫和寫有著相似之處，練好畫功應(yīng)注意以下幾個方面：

1.練好基本要素。板畫的基本要素一般包括：線、框、圓、弧等。這些基本要素平時應(yīng)該多多練習(xí)，以達(dá)到隨心所欲的程度最好。

2.培養(yǎng)美感。板畫雖然是簡畫，但畫出來也要美觀、協(xié)調(diào)。所以對于教師來講美感很重要，有了美感，畫出來的板畫就會非常形似和美觀。

3.合理設(shè)計板畫。板畫在課堂講授中是用來說明復(fù)雜問題的，所以在板畫設(shè)計上要結(jié)合具體問題，不但要把需要解決的問題畫出來，還要把問題簡化、直觀地反映出來，這樣才能實現(xiàn)板畫的效果。

五、如何練好“態(tài)”的基本功

“態(tài)”是指教學(xué)姿態(tài)，包括教師的表情、手勢、動作、舉止、精神狀態(tài)、儀表以及教學(xué)態(tài)度等。教學(xué)姿態(tài)是直接展示給學(xué)生的，具有言傳身教、引領(lǐng)學(xué)生的作用。良好的教學(xué)姿態(tài)可以給學(xué)生樹立榜樣，吸引學(xué)生的注意力，具有強烈的感召力和感染力，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

（一）“態(tài)”的基本要求

教學(xué)姿態(tài)涉及的內(nèi)容較多，但最重要的有以下幾個方面值得注意：

1.期望的眼神。眼睛可以傳神，教師在講課過程中，眼神的運用非常重要。當(dāng)你用期望的眼神、鼓勵的眼神看著學(xué)生的時候，會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。如果學(xué)生能夠與你進行眼神交流，說明你已經(jīng)抓住了學(xué)生的思維和注意力，教學(xué)效果將非常好。

2.平和的表情。面部表情能夠反映內(nèi)心活動，也會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。如面部表情過于隨便，會使學(xué)生精神溜號;面部表情過于嚴(yán)厲，會使學(xué)生產(chǎn)生緊張情緒。所以平和的面部表情最適合教師的課堂講授。

3.豐富的手勢。手勢可以配合語言表達(dá)，產(chǎn)生生動、形象的效果，更具感染力。

4.端莊的儀表。教師的儀表整潔，舉止大方，精神飽滿，姿態(tài)端正，可以給學(xué)生留下良好的印象，也同時影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）“態(tài)”功的錘煉

教學(xué)姿態(tài)和教師的日常養(yǎng)成以及本身的個性有著極其重要的關(guān)聯(lián)。所以教態(tài)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要不斷自我完善。

1.培養(yǎng)強烈的責(zé)任心和自豪感。作為教師首先應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)，只有熱愛教師職業(yè)，才能傾注自己的所有情感，只有在心理上專注于教育事業(yè)，才能在表情上表現(xiàn)出快樂。所以教態(tài)源于內(nèi)心。

2.嚴(yán)于律己的工作作風(fēng)。對待工作要嚴(yán)肅認(rèn)真，對待學(xué)生要充滿愛心，對待知識要精益求精，對待自己要嚴(yán)格要求。只有這樣才能提高自己、豐富自己，才能把自己內(nèi)在的美展現(xiàn)出來，才能具備良好的教學(xué)姿態(tài)。

教學(xué)基本功是一名優(yōu)秀教師必不可少的素質(zhì)，良好的教學(xué)基本功不僅能取得好的教學(xué)效果，也能增強教師的自信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬軍.專業(yè)技術(shù)教育教學(xué)法.北京：藍(lán)天出版社，2012：152-192

[2]朱如珂.現(xiàn)代軍校教學(xué)論.北京：軍事科學(xué)出版社，2017：165-176

[3]李如密.教學(xué)藝術(shù)論.濟南：山東教育出版社，2006：238-243

[4]袁文先.軍隊院校教育學(xué).北京：國防大學(xué)出版社，2011：247-290