艾金毅 劉晉軍 孫煥誠 付治鈞 王昱暉

摘要：現(xiàn)如今，在我國消防科學(xué)技術(shù)不斷進步下，全國民用高層建筑的火災(zāi)數(shù)量也在不斷增多，而與之對應(yīng)的則是人們的消防知識薄弱，難以應(yīng)對生活中復(fù)雜多樣的火災(zāi)險情的現(xiàn)實狀況。本文在分析我國消防安全教育的影響因素基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的改善策略。

關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn);消防教育;改善策略

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，高層建筑增加，造成電氣火災(zāi)頻頻發(fā)生。其中多數(shù)火災(zāi)的發(fā)生多是人為所致，本來可以避免，但是由于群眾消防安全知識水平不高，消防安全意識不強，才造成事故的發(fā)生。要從根本上解決這些問題，必須加強消防教育，提高全民消防意識，改變現(xiàn)有以消防救援隊伍教育為主的比較單一的教育模式，制定長遠戰(zhàn)略規(guī)劃，完善現(xiàn)有消防教育體系，從小抓起，貫徹到日常生活中、工作、學(xué)習(xí)中。

一、我國消防安全教育的現(xiàn)狀

（一）消防安全教育重視程度不夠

目前，各有關(guān)部門雖然制定了相關(guān)規(guī)定，但是部分政府部門并未結(jié)合地方實際制定相應(yīng)的實施細則，明確相關(guān)的教育職責(zé)，個別地區(qū)的消防安全教育監(jiān)管也基本處于真空狀態(tài)，一般性的消防安全教育只能依靠消防救援隊伍基層中隊社區(qū)學(xué)校宣傳和地方支隊利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳，學(xué)校和社會組織教育發(fā)揮作用不大。另外，各部門之間交流較少，沒有形成一種聯(lián)合機制。因此，各部門雖然提供了消防教育的法律保障，但是消防安全知識并沒有切實普及到國民教育中去。同時，民眾普遍缺乏消防安全知識，認為消防工作是政府的事，消防救援也是無償?shù)?，跟自己無關(guān)，意外也不會發(fā)生在自己身上。于是，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，便無法較好地應(yīng)對和處置，甚至自身的生命財產(chǎn)安全也受到影響和威脅。

（二）消防教育模式單一

長期以來，消防教育都是以國家綜合性消防救援隊伍為主的比較單一的教育模式，用消防救援隊伍來抓各行各業(yè)的消防教育，教育力量和專業(yè)化程度以及普及范圍都有所欠缺，難以實現(xiàn)提高全民消防意識的目的。而且，各地消防教育多采取張貼消防標語、消防宣傳畫廊、消防演習(xí)等形式，消防宣傳并未深入人心，只是表面現(xiàn)象，遇到火情很可能不能用到實處。此類形式也并不能適應(yīng)各行各業(yè)，專業(yè)化程度欠缺。

（三）教育機制不夠完善

民眾接受消防教育的形式少，培訓(xùn)時間短，內(nèi)容少。培訓(xùn)之后就沒有安排專門的時間學(xué)習(xí)消防知識，各部門各單位大多流于形式，缺乏實效，也沒有相關(guān)的應(yīng)急機構(gòu)，發(fā)生事故難以實施應(yīng)急措施。在經(jīng)過安全教育之后，接受了好的方法和指導(dǎo)，但沒有形成長期穩(wěn)定的模式，沒有平臺和機構(gòu)來提供具體實施措施，教育活動一過，消防安全教育就會被忽視。

二、影響我國消防安全教育的因素

（一）教育者和受眾的素質(zhì)和能力

首先，教育者自身的能力和素質(zhì)是消防教育是否有成效的決定性因素，教育者經(jīng)驗豐富，具有一定的方法和技巧，能夠針對不同的場合采取合適的手段，運用不同的形式，能夠調(diào)動受眾的積極性，會增強教育的效果。相反，如果教育者自身的能力素質(zhì)不夠，只會照本宣科或者用“老一套”，就會流于形式，難有實效，受眾難以產(chǎn)生情緒的觸動，教育的效果不會高。同時，受眾的能力素質(zhì)是消防教育是否有成效的反映，受眾的文化程度越高，對消防教育的接納性越強，消防安全意識就越高，對消防教育工作的落實會起到積極作用。相反，文化程度低的受眾，對消防教育的接受程度低，了解少，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸心理。

（二）教育方法的創(chuàng)新性

我國經(jīng)濟實力不斷增強，科學(xué)技術(shù)不斷進步，火災(zāi)的特點也在不斷變化，消防教育的方式方法也要不斷創(chuàng)新，滿足各種環(huán)境各種類型的需求，適應(yīng)各類人群各種職業(yè)的特點，想要吸引青少年的興趣，就要開拓創(chuàng)新。各類新興行業(yè)不斷出現(xiàn)，也急需普及新型的消防安全知識和適應(yīng)各類事故特點的應(yīng)急預(yù)案。

（三）社會層面上的保障

首先，消防教育缺少相關(guān)的專門人才，單靠消防救援隊伍來完成消防教育工作是不現(xiàn)實的，需要從社會中，從各行各業(yè)中培養(yǎng)相關(guān)人才，鼓勵很多的人投入到消防事業(yè)中去，補缺消防安全教育在專業(yè)性上的空白。其次，消防教育缺乏基礎(chǔ)設(shè)施，普及消防安全知識，需要投入一定的資金，建設(shè)基礎(chǔ)的安全教育設(shè)施。消防救援隊伍在體制、資金、器材等方面存在許多制約因素，方式單一，因此急需建立多方面多方位的基礎(chǔ)設(shè)施，提高公民的整體安全意識。

三、改善我國消防安全教育的策略

（一）提高公民消防安全意識

政府各部門需建立相關(guān)法制法規(guī)，對消防安全意識不強的公民，給予批評和糾正。各類企業(yè)單位應(yīng)當定期廣泛開展各種形式的安全教育活動，增強員工的積極性，設(shè)立相關(guān)責(zé)任人。充分利用各類媒體機構(gòu)，廣泛宣傳消防安全意識的重要性，普及各類消防安全知識，報道各方面的火災(zāi)事故案例，讓民眾吸取教訓(xùn)，認識到消防安全知識的重要性。

（二）建立完善的消防教育機制

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，要擴大消防與教育結(jié)合相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模，在地方大學(xué)多開創(chuàng)消防系或消防專業(yè)，走消防等級職業(yè)技能認證之路。另外，針對不同年齡，不同對象，運用形式多樣，圖文并茂的教育內(nèi)容，編寫高質(zhì)量的消防教育教材，使廣大受眾易于接受。

（三）培養(yǎng)消防安全教育的人才

針對不同對象，有的放矢地進行培訓(xùn)。針對人員不同的年齡、職業(yè)、身份等特點，分析他們?nèi)狈Φ膬?nèi)容和需求的知識，缺什么知識就補充什么知識，需要什么人才就培養(yǎng)什么人才。同時，在培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上，采取符合實情的方式方法，例如線上教學(xué)、公開課、崗位培訓(xùn)、崗前考核等形式。培養(yǎng)出一批熱愛消防事業(yè)、專業(yè)化、職業(yè)化的高素質(zhì)人才隊伍。

四、結(jié)語

加強公民的消防安全意識，需要成立各部門聯(lián)合機制，建設(shè)一支國家綜合性消防救援隊伍，全方位、高覆蓋的引導(dǎo)和督促公民形成消防安全意識。在新時代、新形勢中，如何高效地提高公民的消防安全意識，依然是我們面臨的一個重大課題。

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作者簡介：

艾金毅（2001—），男，漢族，山東濟南人，中國消防救援學(xué)院干部培訓(xùn)大隊學(xué)員五隊消防工程系本科大二學(xué)員，承擔(dān)學(xué)院國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃與中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽北京市賽科研項目。

劉晉軍（1975—），男，漢族，山西長治人，畢業(yè)于武警西安指揮學(xué)院內(nèi)衛(wèi)指揮與管理專業(yè)，現(xiàn)任中國消防救援學(xué)院基礎(chǔ)部共同科目教研室講師。