王紹

拓展活動是將學生帶到戶外進行的活動。當代的初中生活潑好動，好奇心非常強，因此在教學中通過拓展活動的形式能夠讓學生釋放天性，在活動中得到成長。尤其對于體育教學來說，拓展活動的運用符合體育科目的教學特點，能夠顯著提升教學的有效性，對初中生的成長具有非常積極的作用。

一、戶外拓展活動能夠提升學生的團隊精神

當前的初中生大部分是獨生子女，與同齡伙伴相處的技巧與經(jīng)驗都比較少。在體育運動的教學當中，學生通過運動項目中的競爭與對抗能夠學習到什么是團隊合作。但是體育運動項目還有一定的局限性，并且有它既定的規(guī)則，對于學生在無序的活動中指導也較少，而戶外拓展能夠有效地彌補這一點。戶外拓展運動能夠將所有的學生都涵蓋其中，學生在戶外拓展運動當中的男女搭配、強弱搭配都能夠強化學生之間的團隊精神。同時，在戶外拓展運動中，當我們面對困境或者關卡的時候，需要組織學生進行討論，共同解決相關問題。在這個解決問題的過程當中，學生之間會產(chǎn)生沖突與矛盾，而這些矛盾與沖突的出現(xiàn)會讓學生習得如何處理好團隊間的合作，因此也會逐漸增強團隊凝聚力。

二、戶外拓展活動中學習急救常識，加強自我保護

在進行戶外拓展的時候，體育教師會在活動之前對學生進行相關的急救常識培訓。初中生需要具備一定的急救知識來應對生活中遇到的各種突發(fā)事件，這種急救知識的培訓可以增加學生的知識積累。在實際的戶外活動當中，教師要學會利用機會進行急救的示范教學，通過相關急救知識的培訓，學生也能在戶外活動中得到鍛煉。最為重要的是，他們能夠從戶外模擬活動中習得急救常識。例如，在戶外活動中我們會遇到同學擦傷、中暑等現(xiàn)象，此時學生就需要具備一定的常識去判斷和處理。在知識與實踐的結合下，學生能夠應用所學去處理相關問題，同時也能增強自我保護意識。在日常生活中，學生學會了判斷危險，進而也規(guī)避了好多風險活動和意外的發(fā)生。

三、戶外拓展活動能夠有效拓寬體育教學范圍

體育教學是塑造學生綜合素質的重要科目，也是對學生進行體能訓練為其他科目知識奠定扎實基礎的科目。在傳統(tǒng)的體育教學中，人們所認知的體育教學是關于體育運動、體能訓練的教學，如今在體育教學當中采用戶外拓展活動進行教學，能夠有效拓寬體育教學的范圍，同時將人們對體育教學的狹窄認知進行了扭轉，即體育教學不只是針對運動知識以及體能標準的教學與測試，同時還包含培養(yǎng)學生良好的生活習慣、運動習慣、戶外生存技能以及自救自保的多方面知識課程。

四、戶外拓展活動能夠提升學生的體能

在教學中，教師只有在體育課上才能對學生進行專門的體育鍛煉以及體能測試，所以造成了部分學生因學習意愿或者時間關系的問題，體能沒有得到有效提升。在戶外拓展活動中，時間段較長，并且涉及的種類較多，對學生的各項能力以及綜合體能是一個很大鍛煉。因此，教師可以利用本土天然的地理環(huán)境和條件，開發(fā)一些具有地方特色的體育項目來增強活動的挑戰(zhàn)性和趣味性，同時學生受到團隊精神的鼓舞，肯定能發(fā)揮出自身最大的潛力，在體能表現(xiàn)上會更加優(yōu)秀。例如，一般的戶外遠足活動，我們可以設立一個具體的里程數(shù)，很多學生在剛剛聽到里程數(shù)的時候會覺得無法實現(xiàn)，但是在團隊的氛圍鼓舞下，大部分學生都能夠達到既定目標，活動的開展幫助學生認清了自己的潛力，獲得了信心。

綜上所述，戶外拓展活動是當前初中階段體育教學的重要補充形式，對于體育教學活動范圍的拓展、教學目標的達成具有重要的促進作用。同時，在戶外拓展活動中學生還能提升體能，收獲自信，塑造良好的團隊合作和競爭意識。在此基礎上，戶外活動有效培養(yǎng)了學生的急救常識，對學生日常生活以及自我保護能力的提升都有非常實際的作用。戶外拓展活動從時間上和形式上有效地彌補了室內(nèi)體育教學的不足，未來我們體育教師還要充分利用本土的自然條件設計出更多有創(chuàng)意的戶外拓展項目，如此才能從整體上提升學生的身體素質。

作者單位? ?廣西壯族自治區(qū)玉林市福綿區(qū)成均鎮(zhèn)第三初級中學