沈志良

深圳市福田區(qū)外國語高級(jí)中學(xué)堅(jiān)持“創(chuàng)建外語特色鮮明的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，提供適合學(xué)生個(gè)性的理想教育”的辦學(xué)目標(biāo)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為主線，以扎實(shí)課堂教學(xué)為抓手，積極構(gòu)建國際化、多元化、個(gè)性化的課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)。

一、頂層設(shè)計(jì)，整體推進(jìn)

學(xué)校精心設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)管理重心下移，充分賦予年級(jí)組、學(xué)科組管理權(quán)限，年級(jí)組具體負(fù)責(zé)年級(jí)教師管理、學(xué)生管理;學(xué)科組推進(jìn)學(xué)術(shù)管理，充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用。

為實(shí)現(xiàn)備考工作有序高效，學(xué)校成立以校長為組長的高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定備考計(jì)劃并進(jìn)行周密安排。堅(jiān)持以新高考新課程綜合改革為研究重點(diǎn)，召開“科學(xué) 人文承啟”為主題的高考備考會(huì)議，交流備考經(jīng)驗(yàn)，研討備課策略，在工作的狀態(tài)下開展研究，在研究的狀態(tài)下開展工作，全校上下一盤棋、一條心、一股勁。

二、課程規(guī)劃，未雨綢繆

結(jié)合廣東省2021年實(shí)行新的高考綜合改革方案，學(xué)校重新研究制定三年高考課程規(guī)劃與教學(xué)策略：一是由學(xué)術(shù)委員會(huì)成員、正高級(jí)教師、特級(jí)教師組成學(xué)校專家組，以“全國卷背景下的課程規(guī)劃與教學(xué)策略”課題研究為抓手，注重高考考點(diǎn)、高考試卷研究，研究內(nèi)容涵蓋高考試卷分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)法指導(dǎo)等，形成一個(gè)全方位的綜合研究報(bào)告。二是學(xué)科組結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，修訂三年課程規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間安排表，制定切實(shí)可行的教學(xué)策略。單元測(cè)試、期中考試、期末考試命題要注重學(xué)科高考內(nèi)容的植入，充分體現(xiàn)研究報(bào)告思想。三是備課組認(rèn)真研究專家組和學(xué)科研究小組形成的研究報(bào)告和實(shí)施方案，并結(jié)合本年級(jí)學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)研究報(bào)告和實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)課堂有效教學(xué)。同時(shí)，結(jié)合年級(jí)教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)系專家組和學(xué)科研究小組修訂研究報(bào)告和實(shí)施方案，實(shí)現(xiàn)研究報(bào)告、實(shí)施方案的科學(xué)性和可行性。

三、科學(xué)界定，精細(xì)管理

學(xué)校高度重視課堂教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化品格的培養(yǎng)和提高，講求課堂效率，允許學(xué)生出錯(cuò)、質(zhì)疑、爭(zhēng)辯，鼓勵(lì)學(xué)生深度思考，促進(jìn)思維品質(zhì)提升。同時(shí)，對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)界定，精準(zhǔn)定位，抓好兩類學(xué)生：一是優(yōu)秀學(xué)生。培優(yōu)工作不僅要補(bǔ)學(xué)生的短板，也要揚(yáng)學(xué)生的長處，要關(guān)注培優(yōu)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注心理活動(dòng)，更要關(guān)注學(xué)生的格局和視野培養(yǎng)，要讓他們真正成為時(shí)代引領(lǐng)者，善于創(chuàng)新、敢于表現(xiàn)。二是臨界生。需要精心安排科任教師面對(duì)臨界生的薄弱科目和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行高效的、針對(duì)性輔導(dǎo)，狠抓臨界生。在界定臨界生時(shí)，切忌臨界生數(shù)目過多，分散精力，或界定臨界生過少造成成績斷層，杜絕輔導(dǎo)臨界生不聚焦、不監(jiān)督、不評(píng)價(jià)，完全流于形式，輔導(dǎo)的方法形式單一，低效落后。

對(duì)于班級(jí)管理，我們強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)決定班級(jí)的文化核心價(jià)值取向，營造積極向上的班級(jí)文化氛圍;注重班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，用團(tuán)隊(duì)建設(shè)取代“專業(yè)補(bǔ)鍋”，用團(tuán)隊(duì)合作的方式，實(shí)現(xiàn)整體效益的提升。加強(qiáng)宏觀規(guī)劃，系統(tǒng)管理，對(duì)于高三年級(jí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)變化，在創(chuàng)新和變革中尋求突破，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、抓細(xì)節(jié)，抓落實(shí)，通過豐富多彩的特色精品活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生寬大胸懷和格局，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我反省，增強(qiáng)成長動(dòng)力。

四、集思廣益，攻難克艱

面對(duì)疫情帶來的困難與挑戰(zhàn)，學(xué)校備考重點(diǎn)開展三個(gè)方面工作，一是及時(shí)調(diào)整策略進(jìn)行線上教學(xué)，努力把高質(zhì)量的在線教學(xué)打造成最好的防控手段;二是及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，各備課組及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，有效做好線上教學(xué)和線下教學(xué)的銜接，保證復(fù)習(xí)備考效果;三是針對(duì)學(xué)生心理和行為習(xí)慣重新建構(gòu)，及時(shí)召開各類主題勵(lì)志班會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)和組織素質(zhì)拓展訓(xùn)練等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)和良好的素質(zhì)。

責(zé)任編輯? ? 李少杰