李品

為了更好理解和運(yùn)用《中小學(xué)校園足球》教材，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)科與教材特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)更多趣味足球活動(dòng)，提高教師在教學(xué)中的講解示范作用，采取各種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并打下堅(jiān)實(shí)的足球基礎(chǔ)。

一、教學(xué)游戲激興趣

如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們愛(ài)上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，是足球課堂教學(xué)的首要問(wèn)題。教師可以把足球的基本技術(shù)游戲化，把喜聞樂(lè)見(jiàn)的足球趣味游戲帶進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的熱情。

1.在個(gè)體游戲中體驗(yàn)足球魅力

在足球教學(xué)中，通過(guò)合理安排個(gè)體游戲活動(dòng)，能讓學(xué)生保持興奮、愉快的心境，在輕松愉悅的課堂氣氛中自覺(jué)積極地投入到足球練習(xí)中，從中充分享受足球的魅力。如五至六年級(jí)的頭球技術(shù)，教材上只是有頭球技術(shù)的圖示和動(dòng)作提示，在熱身時(shí)，可要求學(xué)生人人模仿“小烏龜頭縮縮”的活動(dòng)，全班所有學(xué)生都在練習(xí)“頭縮縮”時(shí)的趣境，自然地形成了一個(gè)快樂(lè)的氛圍。課中則可以創(chuàng)設(shè)自拋?zhàn)皂斍虻谋荣悾日l(shuí)頂?shù)糜诌h(yuǎn)又準(zhǔn)?！邦^頂球打點(diǎn)”“頭部顛球比賽”“頂球立正做木頭人”等有趣又好玩的游戲都是學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。

2.在團(tuán)體游戲中培養(yǎng)合作意識(shí)

在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)比賽形式的集體性趣味游戲，如進(jìn)行“運(yùn)球接力賽跑”“繞竿帶球賽跑”“多人運(yùn)球賽跑”“叫號(hào)繞圈運(yùn)球接力”等，激烈有趣、生動(dòng)活潑的團(tuán)體教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)練的積極性，對(duì)學(xué)生更快掌握足球的各項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)起到促進(jìn)作用，提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

二、言傳身教師為范

在教學(xué)中，教師標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的示范動(dòng)作是無(wú)聲的教學(xué)語(yǔ)言。在足球基本技術(shù)技能中，運(yùn)球、傳球、頭球、顛球、射門(mén)、一對(duì)一過(guò)人或一對(duì)多突破、防守等動(dòng)作都有很高的視覺(jué)欣賞價(jià)值，教師用扎實(shí)過(guò)硬的足球技能去引領(lǐng)學(xué)生，包括教師在球場(chǎng)上踢球技術(shù)動(dòng)作、意識(shí)、甚至踢球的風(fēng)格與精神面貌，都會(huì)潛移默化影響學(xué)生，給與學(xué)生深刻而直觀的形象感受，達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果，不斷提高課堂教學(xué)效率。

三、因材施教生為本

新教材特別重視以生為本的教學(xué)理念教學(xué)中切實(shí)做到以學(xué)生的身心發(fā)展特征為基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地推進(jìn)足球技能教學(xué)。結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)年齡特征、身體發(fā)展、認(rèn)知能力的特點(diǎn)，根據(jù)不同年齡學(xué)段的學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)基本內(nèi)容，取用合理的教學(xué)方法，組織教學(xué)做到因材施教，利用成功的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在小學(xué)低年級(jí)教材中要求用腳內(nèi)側(cè)踢球，到了中高年級(jí)的教材，更強(qiáng)調(diào)觸球腳的動(dòng)作、觸球的部位、踢球的力度、準(zhǔn)度和時(shí)間，再到實(shí)戰(zhàn)中的合理運(yùn)用。面對(duì)不同的學(xué)生，教師要心中有數(shù)，做到有的放矢，通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方法逐步達(dá)到教學(xué)目的。

四、以賽代練促發(fā)展

新教材的另一鮮明特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)足球是競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化了足球親身實(shí)踐的意義和價(jià)值。40分鐘課堂教學(xué)，可安排在基本練習(xí)的后部分，做到學(xué)練賽結(jié)合，走向?qū)崙?zhàn)，使學(xué)生所學(xué)的基本技術(shù)技能在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中加以鞏固和提高，達(dá)到以賽促練的目的。要求教師在教授足球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，每一個(gè)技術(shù)在比賽中使用的時(shí)機(jī)、注意的問(wèn)題與意義，逐一向?qū)W生講授清楚，使學(xué)生在學(xué)習(xí)每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí)有一個(gè)明確的認(rèn)知，逐漸形成在比賽場(chǎng)上的意識(shí)，從而在激烈的足球?qū)惯\(yùn)動(dòng)中能迅速做出正常的決策。如腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)教學(xué)中，在學(xué)習(xí)之初，就應(yīng)該讓學(xué)生了解傳球時(shí)在面對(duì)不同的場(chǎng)地、位置，在有對(duì)抗或無(wú)干擾的情況下，合理的使用技術(shù)，包括傳球的力度、角度、時(shí)機(jī)。比賽可以安排學(xué)生進(jìn)行裁判執(zhí)法，既提高學(xué)生的裁判水平，又使比賽更公平公正進(jìn)行，營(yíng)造良好的比賽氛圍，更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。

《中小學(xué)校園足球》是一套優(yōu)秀的校園足球教材，我們一定要合理科學(xué)、靈活高效地運(yùn)用好教材，讓教材的功能發(fā)揮到最大。

責(zé)任編輯 韋英哲