馬乙群

【摘要】2005年《超級女聲》熱播，開啟我國選秀元年。2020年《青春有你2》掀起了全民造星的狂潮，我國選秀類真人秀敘事模式隨著時代的發(fā)展不斷變化。本文以經(jīng)典敘事學的故事/話語二分法切入，從敘事故事和敘事話語兩個層面研究《青春有你2》的敘事特點。

【關鍵詞】選秀類真人秀 敘事學 《青春有你2》

中圖分類號：G241? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.04..080

1.《青春有你2》節(jié)目敘事故事分析

本節(jié)將從敘事故事層面研究《青春有你》的敘事內(nèi)容，分別從敘事主題、敘事情節(jié)和敘事結構三個方面進行分析。

1.1 敘事主題：拒絕被定義的女性自我表達

在整個敘事文本中，敘事主題的選擇意義重大，對故事的發(fā)展經(jīng)過、故事中人物的選擇以及故事的敘事結構起著決定性的作用。對于電視節(jié)目，敘事主題就是節(jié)目所要集中表達的思想，統(tǒng)領著敘事故事和內(nèi)容的發(fā)展，具有指導意義。

《青春有你2》主題為“不定義”，不定義女性，不定義女團。正如“導師”蔡徐坤在節(jié)目中向選手們宣布的史上最“寬松”的考核標準：“請你們帶著對‘X的無限想象，選出你心目中最能代表女團的九位練習生?！痹诤＿x階段，主創(chuàng)團隊注意到這一代女性鮮明的自我意識和無限可能。編導們會問每一名選手：你覺得對女生來說最重要的是什么？有人回答自信，有人回答勇敢。但很多回答讓制片人吳寒印象份外深刻，其中之一是“我覺得女生最重要的就是不要總把自己當女生”。

C位劉雨昕，在節(jié)目中穿褲子跳女團舞，遭受質疑后，她在節(jié)目中這樣說：“我們這樣的女生，能不能跳女團舞，是上世紀討論的話題了——我就是要做我自己?！鄙瞎傧矏墼诠?jié)目中也做出了這樣的自我表達，她說：“我們時而是騎士，時而是駿馬，時而是鎧甲，時而是姑娘”，體現(xiàn)了節(jié)目中的鮮明女性自我意識。

通過對二十四期節(jié)目標題的整理，可以發(fā)現(xiàn)節(jié)目在“不定義”的基礎上，呼吁女性去勇敢競爭、去爭取、去愛自己，通過對女性獨立意識的展現(xiàn)，完成了一次女性的自我表達，展現(xiàn)了女性生存方式的多樣性。

1.2 敘事情節(jié)：競爭下大量情感細節(jié)的展現(xiàn)

如果說敘事的本質是講故事，那么情節(jié)就是構成故事的骨架。情節(jié)是敘事作品內(nèi)容構成的重要元素之一，指的是“人物與人物、人物與環(huán)境之間在矛盾沖突中所形成的一系列有因果關系的、追求特定審美效果的藝術事件的集合”。同時，敘事情節(jié)也是為敘事主題服務的，情節(jié)與主題密切相連，敘事者通過具象化的情節(jié)將主題傳遞給觀眾，達到敘事目的。

選秀類真人秀節(jié)目利用競爭，制造沖突，并以此作為一種營銷手段，增加節(jié)目熱度，這已然成為一種“常規(guī)操作”。

不過相較之前一些以女性為主的選秀節(jié)目，《青春有你2》并沒有在女性之間的“微妙競爭”上進行過多渲染。相反，節(jié)目會發(fā)掘選手們之間的“女性互助”的溫馨細節(jié)。比起《超級女聲》評委對選手“毒舌吐槽”，《青春有你2》的選手們聽到的更多是鼓勵。比如，彩排時選手因緊張忘記動作，蔡PD會安撫選手情緒，陪伴選手在進行一次彩排。

不過從以往的節(jié)目《超級女聲》到如今的《青春有你2》，有一個選秀“精神內(nèi)核”是一直沒有改變的，那就是追夢和成長。從最開始像進入一個學院一樣的長桌“自我介紹”。到后面的“聯(lián)歡會”，再到最后一期的畢業(yè)典禮。這一百多個女生，在眾多觀眾的見證下完成了成長與蛻變的過程。

1.3 敘事結構：板塊式敘事

板塊式敘事是非線性敘事結構的重要類型，指的是敘事者根據(jù)一定的敘事目的，將幾個不同的獨立內(nèi)容組合在一起，構成完整的敘事結構。每個板塊都有自己的發(fā)展線索，可以獨立成章，敘事者根據(jù)自己的思考將幾個板塊按照一定的邏輯整合，呈現(xiàn)給受眾更多不同的可能性。

板塊式敘事結構有串聯(lián)式、并聯(lián)式、放射式、環(huán)形式四種類型。《青春有你2》采用的是串聯(lián)式，每期節(jié)目都有一個小標題，每期選手們分成不同組合的形式進行同臺競爭，不同組合訓練的內(nèi)容是分開呈現(xiàn)的，訓練結果在最后共同的舞臺呈現(xiàn)。

比如第十八期《舞臺，不只為輸贏還在乎你的歡喜》，前半期選手們分為五組分別演繹《Lion》、《非日常狂歡》、《不奉陪》、《淺橘色孤島》和《敲敲》五首歌曲，呈現(xiàn)了舞臺輸贏的一面。在此期節(jié)目的后半段為選手與導師的合作舞臺，這樣的組合呈現(xiàn)不論輸贏，選手可以自行選擇喜歡的歌曲，暫時忘卻殘酷的競爭。

這種串聯(lián)式結構的影片，每個板塊雖然是相對獨立的，但各板塊之間是由一條比較明確的線索將它們連接在一起。每個板塊的發(fā)展都緊緊圍繞著這一線索展開，形散而神聚。這種類型的節(jié)目因為有一條明顯的線索，讓觀眾在觀看的過程中不會陷入混亂，在主線的引導下，更容易進入情節(jié)，進而領悟該期節(jié)目所要傳達的主題思想。

2.《青春有你2》節(jié)目敘事話語分析

本節(jié)就要聚焦于節(jié)目的敘事話語層面，從敘事視角和敘事主體兩個方面分析《青春有你2》是怎么“講好”故事的

2.1 敘事視角：多重視角下的“前臺”與“后臺”

視角，也就是看待事物的角度，它研究誰在觀察故事。同樣的故事選用不同的敘事視角會產(chǎn)生不同的敘事效果。本節(jié)從多重敘事視角的運用和轉換對《青春有你2》節(jié)目進行分析。

2.1.1零聚焦：“上帝視角”引導受眾觀看

通俗地講，零聚焦就是我們常說的上帝視角，這是一種無所不知的視角，敘事者以高高在上的姿態(tài)觀察所有事情的發(fā)展，甚至可以預知故事的發(fā)展。但由于第一現(xiàn)場真人秀的形式，其未知因素和不可控因素更多，因此其身處幕后的節(jié)目制作團隊也無法在敘事過程中擁有真正意義上的上帝視角，更多只能通過后期的剪輯引導觀眾的觀看過程，制造一種偽零聚焦敘事。

《青春有你2》節(jié)目制作團隊就很好地運用了這種偽零聚焦敘事起到渲染情境和引導觀看的效果。對于觀眾來說，每一期節(jié)目都是全新未知的，而制作團隊在后期剪輯時站在了“上帝”的視角，根據(jù)每一期節(jié)目的內(nèi)容設定小標題，在節(jié)目開頭告知觀眾每期節(jié)目的主題，引導觀眾觀看.

2. 內(nèi)聚焦：多重視角展現(xiàn)多面性故事

內(nèi)聚焦是指從故事中具體某個人物的視角展開敘事，更能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。而在具體敘事過程中，內(nèi)聚焦視角通常隨著敘事需求不斷變換，在不同情境中輪流采用不同人物的多重視角展現(xiàn)故事內(nèi)容。

《青春有你2》中的第一重內(nèi)聚焦敘事視角是節(jié)目中的參賽選手，她們在節(jié)目中的敘事過程有兩個部分，身處故事之中的當下的言行舉止和采訪環(huán)節(jié)的回顧性敘事，不論哪一部分，她們都是處于故事之中的主人公，以第一人稱的敘述方式傳達內(nèi)容，思考和評論的限度都在自己的思想范圍內(nèi)。第二重內(nèi)聚焦視角的敘事來自演播室的同組選手對他人行為的評價，此時的選手是作為觀察者而存在，會對同一事件的看法因視角變化而有可能產(chǎn)生不同。第三重視角包含導師與飛行導師兩個主體，他們似乎都是獨立于選手敘事行為之外的旁觀者的存在，他們作為評判者又給同一故事帶來了不同的視角。

因視角轉換帶來的話語表達的變化是極為明顯的，《青春有你2》在多重視角的切換穿插中實現(xiàn)了敘事認知平衡.

2.2 敘事主體：多元敘事主體交叉敘述

敘事主體也就是敘事者，是指敘事作品中敘述行為的主體，可以簡單理解為講故事的人。根據(jù)敘事者能否被感知，將其分為外顯敘事者和內(nèi)隱敘事者。

2.2.1 內(nèi)隱敘事者的構思與策劃

內(nèi)隱敘事者雖然不出現(xiàn)在鏡頭內(nèi)，但他們是整個節(jié)目的構思和策劃者，影響著節(jié)目的敘事表達。李普曼曾提出擬態(tài)環(huán)境的概念，一定程度上擬態(tài)環(huán)境就是由內(nèi)隱敘事者構造出來的，它們參與幕后策劃，指導敘事工作的進行。

《青春有你2》的內(nèi)隱敘事者就是節(jié)目制作團隊，包括節(jié)目導演、出品人、攝像、后期等相關人員。從節(jié)目前期的策劃、主題設置、嘉賓選擇到后期剪輯、特效處理都是由內(nèi)隱敘事者完成的。

2.2.2 外顯敘事者的設定與呈現(xiàn)

與內(nèi)隱敘事者相對的是節(jié)目的外顯敘事者，也就是出現(xiàn)在鏡頭內(nèi)、直接參與節(jié)目錄制的嘉賓。

（1）參賽選手：受眾情感與自我認同的對象?！肚啻河心?》所選擇的選手，都是各具特色，性格各異，本身就有著不同的看點，觀眾也對他們有著不同的固有印象。在節(jié)目中，我們看到了頂著一個爆炸頭并極有創(chuàng)作才華的張鈺、自稱“趙鐵?！钡谋本┡②w小棠、“小作精”的虞書欣、“絕對女團臉”孔雪兒以及“颯姐”上官喜愛......相比傳統(tǒng)的“女團成員”，她們更吸引人的是個性和實力。她們的千姿百態(tài)，構成了《青春有你2》的魅力女性群像。

而在節(jié)目播出后，她們更是被網(wǎng)友拿“放大鏡”一一探究，或者從她們身上獲取情感共振，或者是感受到了與固有印象并不相符的巨大反差。

（2）導師團：多元視點解讀。作為節(jié)目另一敘事主體的導師團，他們是《偶像練習生》的C位蔡徐坤、韓國最火的女團成員Lisa、“說唱詩人”Jony-J以及“女團鼻祖”Ella。他們擁有豐富人生閱歷，屬于娛樂圈成功的前輩們。他們處在人生的不同階段，各自有著不同的人生經(jīng)歷，他們參與到導師團之中，從自己對藝人的要求與理解出發(fā)，對所有選手的訓練過程提供不同視點的專業(yè)性解讀，也為觀眾提供了多元的觀察視點。

選秀類真人秀探索全新的節(jié)目形態(tài)與敘事策略的同時也應注意，這類節(jié)目雖然具有一定的創(chuàng)新價值，但扎堆出現(xiàn)容易落入常見的節(jié)目同質化、主題雷同、模式固化等窠臼之中。2021年待播出的就有7黨同類型的選秀類真人秀，如何創(chuàng)新節(jié)目形態(tài)、如何真正發(fā)揮選秀類真人秀節(jié)目的社會服務功能，形成差異化的競爭優(yōu)勢是接下來必須要思考的問題。

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