方審君

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)課程教學(xué)的主干學(xué)科，在考試中占有重要的比重。因此，教師要從低年級(jí)開始就特別重視數(shù)學(xué)課的教學(xué)。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，不僅是家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題，也是教育部門的重點(diǎn)研究課題。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的主要問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高

新課改實(shí)施前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂主要以教師授課為主，老師講什么就聽什么。這種教學(xué)方法有很多缺點(diǎn)，其中最主要的是抑制了學(xué)生的主動(dòng)性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力的實(shí)現(xiàn)，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，很多學(xué)校都安排教師開展教研，用課件講，講完一張PPT就馬上進(jìn)入下一張PPT，講課過(guò)程中沒(méi)有互動(dòng)，學(xué)生也沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)，整個(gè)課堂缺乏活力。

2.內(nèi)容過(guò)于單調(diào)

教育部提出要注重小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)生年齡在6至12歲之間，在這個(gè)年齡段的孩子，各方面還很不成熟，因此需要為他們制定合適的教學(xué)策略。教育部經(jīng)常組織巡視組在各教學(xué)中心進(jìn)行突擊檢查，了解教學(xué)情況。在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。最值得注意的是，部分教師的教學(xué)內(nèi)容安排非常單調(diào)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)課看起來(lái)很枯燥。

3.教學(xué)方法不合理

有趣、新穎的教學(xué)內(nèi)容往往能激發(fā)學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，而枯燥的教學(xué)內(nèi)容不僅不能提高學(xué)習(xí)效果，而且還會(huì)影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣。興趣是有效課堂教學(xué)的助力。許多教師在備課時(shí)忽視了教學(xué)內(nèi)容的選擇。在課堂上沒(méi)有引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。此外，老師經(jīng)常忽視提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，這都導(dǎo)致了學(xué)生文化素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)的不匹配。

二、改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀點(diǎn)和看法

（一）改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

通過(guò)實(shí)地調(diào)研了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法是首要任務(wù)。數(shù)學(xué)教材內(nèi)容新穎、有趣，非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生之間需要更頻繁的交流，建立更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓師生之間進(jìn)行討論和對(duì)話。召開師生座談會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言，這是增強(qiáng)師生交流的一種好方法。還可以使用微信群、 QQ群等社交軟件發(fā)表自己的看法。如果有任何問(wèn)題，可以在群里進(jìn)行提問(wèn)和解答，這將有助于學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

（二）完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特內(nèi)容也是造成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量低下的原因。在信息網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，可以通過(guò)多種方式拓寬教學(xué)渠道，不斷提高基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)和質(zhì)量水平。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是一個(gè)活潑有趣的地方，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該是積極向上的。因此，我們可以創(chuàng)建合適的教學(xué)場(chǎng)景，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。同時(shí)可以結(jié)合課外數(shù)學(xué)知識(shí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。

（三）提高小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合素質(zhì)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)盲目教，要以提高小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)。我們需要學(xué)習(xí)知識(shí)，但我們更需要學(xué)習(xí)的是如何自己尋找知識(shí)。小學(xué)年齡段最大的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，思維活躍。我們不能僅僅依靠教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還需要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量可以通過(guò)提問(wèn)式教學(xué)方式來(lái)提高，課堂上遇到的問(wèn)題可以直接拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)著尋找答案。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果需要師生共同打造。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的影響研究

（一）積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教育不應(yīng)局限于課堂。它需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，并使用創(chuàng)造性的想法來(lái)尋找方法。比如組織一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外活動(dòng)，宣傳一些數(shù)學(xué)課堂知識(shí)，播放一些蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)的視頻，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好形成獨(dú)特的數(shù)學(xué)理念。此外還可以搭建一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)造意識(shí)，讓學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上展示自己的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，要注重?cái)?shù)學(xué)課程的理解，要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生不斷增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）積極發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以一定的方式引導(dǎo)孩子喜歡數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，老師在教學(xué)過(guò)程中插入一些數(shù)字歌，讓學(xué)生在課堂上唱歌。還可以安排課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)知識(shí)。除了學(xué)生自主學(xué)，老師還可以提供指導(dǎo)，最后通過(guò)練習(xí)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，改善課堂環(huán)境。孩子們可以互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。教師可以更好地了解學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，同時(shí)讓孩子們?cè)谳p松的數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)，達(dá)到娛樂(lè)教學(xué)的課堂效果。

（三）注重課后練習(xí)，提升課堂教學(xué)效果

數(shù)學(xué)知識(shí)兼具人文性和工具性，可極大地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，因此僅在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是不夠的，需要加強(qiáng)課堂知識(shí)的進(jìn)一步整合和豐富，課堂教學(xué)與課后練習(xí)相輔相成，服務(wù)于有效課堂的建設(shè)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以計(jì)算為基礎(chǔ)，教師在布置課后作業(yè)時(shí)應(yīng)以計(jì)算為重點(diǎn)。例如，在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的課中，教師可以設(shè)置的課后練習(xí)是再次小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法。課后鞏固練習(xí)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究。

孩子的健康成長(zhǎng)不僅是父母的心愿，也是國(guó)家的重要教育職責(zé)。 事實(shí)上，國(guó)家教育政策對(duì)孩子未來(lái)的影響遠(yuǎn)大于家庭的自我教育。本文分析了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)小學(xué)的影響，探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法對(duì)課堂教學(xué)的影響，并提出了很多建議和策略，希望對(duì)我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育有所幫助。