【導(dǎo) 語】
我們在寫作文時,經(jīng)常會遇到一個問題:面對熟悉的作文題目,總覺得很簡單,提筆便寫,但眼看自己的作文快寫完了,可還沒寫夠要求的字?jǐn)?shù)。怎么辦?硬是湊字?jǐn)?shù),真是一件很煎熬的事情。我們在寫作文時,遇到字?jǐn)?shù)寫不夠的情況,該怎么辦呢?
【寫作疑難雜癥站】
學(xué)校期中考試,聰頭哥看到作文題目是“一件難忘的事”,字?jǐn)?shù)要求500。聰頭哥覺得這個題目很簡單,于是想也沒想就開始動筆寫。寫著寫著,就在聰頭哥要結(jié)尾的時候,他突然意識到自己寫的字?jǐn)?shù)還不夠。聰頭哥盯著自己的作文看了一遍又一遍,覺得已經(jīng)把這件事情寫得很清楚了,可就是字?jǐn)?shù)不夠。怎么辦?怎么辦?眼看考試時間就要到了,聰頭哥急得汗流浹背,但還是不知道能在自己的作文里加些什么內(nèi)容,只好這樣匆匆地交上了自己的答卷。
【何捷老師診斷書】
聰頭哥在考場上遇到這樣的情況:眼看考試時間就要到了,自己卻不知道應(yīng)該加些什么內(nèi)容湊夠要求的字?jǐn)?shù),真是干著急!同學(xué)們,你們遇到過像他這樣的情況嗎?
聰頭哥覺得這個作文題目很好寫,可最后為什么卻寫不夠字?jǐn)?shù)呢?原因是當(dāng)拿到作文題目時,聰頭哥覺得過于簡單,就沒有在寫作文之前列出提綱。沒有列提綱,想到什么就寫什么,這樣的作文寫到后面自然就會容易出現(xiàn)字?jǐn)?shù)不夠的問題。另外,聰頭哥在寫這件事情時,忽視了事情中的細(xì)節(jié)描寫,只是簡單地敘述了這件事情的經(jīng)過,對事情中的人物動作沒有加以細(xì)化。其實,一個動作就可以分解成多個動作來寫,不是一蹴而就的。不僅如此,聰頭哥對事物的描寫缺少形容詞的修飾。少了這些形容詞,事物就很難突顯出特征來。同時,聰頭哥在寫一件難忘的事情時,對其他方面的描寫還是有所欠缺。比如,這件事情中的一些人物描寫、環(huán)境描寫、感悟體會描寫……這些看似和寫一件事情沒有關(guān)系,但是這些細(xì)節(jié)描寫往往能夠推動事情的發(fā)展。如果聰頭哥能夠在這件事情的敘述上加一些細(xì)節(jié)描寫,把事情中的細(xì)節(jié)寫具體、寫細(xì)膩,相信這篇作文一定會達(dá)到字?jǐn)?shù)要求的。
同學(xué)們,只要掌握一些方法,你就不會在考場上為作文字?jǐn)?shù)干著急啦!
【何捷老師獨門秘笈】
親愛的同學(xué)們,在考場上寫作文,如何避免出現(xiàn)字?jǐn)?shù)不夠的問題呢?別著急,何捷老師教你幾招作文寫夠字?jǐn)?shù)的小技巧:
一、人物描寫“湊”字?jǐn)?shù)
很多時候,同學(xué)們在寫作中往往寫著寫著就沒話說了,主要原因是只會敘述,不會描寫,只會說說發(fā)生了什么事,誰干了什么,結(jié)果怎樣了,只會用事來湊。而實際上呢,又不是多事之秋,哪有那么多事發(fā)生?又不是說相聲,哪有那么多話說?因此,就不能用事來湊字?jǐn)?shù)了。那用什么?用關(guān)于人物的各種描寫。比如語言描寫。寫事離不開寫人,所以,在敘事的時候,可以適當(dāng)?shù)貙懸粚懭宋飳υ?,這樣就能表現(xiàn)人物的性格了。外貌描寫也要有。我們可以描寫一下人物的衣著、身材、臉蛋兒、眼睛等,要按照一定的順序,挑選能突出人物性格的地方進(jìn)行詳寫。動作描寫,這是最能增添字?jǐn)?shù)的地方,也是習(xí)作最精彩之處。如果你能把動作寫詳細(xì)、寫精彩,那你的習(xí)作就成功了一大半。如何把動作寫好?我們可以用這種方法——慢放電影法。你可以將這個人的動作分解開,放慢速度,按照先后順序,寫一下具體的過程,這樣篇幅很容易就加長了。除此之外,我們還可以加上適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?,隨時隨地加上自己的感受和體會,這樣也很容易帶動讀者的情緒,一箭雙雕。
二、環(huán)境描寫“湊”字?jǐn)?shù)
有的時候,我們在敘述一件事情時,描寫一下周圍的環(huán)境,會起到烘托氣氛、襯托人物、推動事情發(fā)展的作用。所以,我們可以在作文的開頭加一段環(huán)境描寫。比如寫一件難忘的事,開頭可以這樣寫:走在回家的路上,我高興得心花怒放。路旁的柳樹好像在祝賀我,它微笑著,笑彎了腰。鳥兒也在我頭上飛來飛去,好像在給我唱《歡樂頌》。我覺得夏日的燥熱一下子沒了,取而代之的是涼爽、暢快?;▔锇倩ㄅ?,嬌艷多姿,不時聞到醉人的香氣。小草生機盎然。我的腳下似乎有風(fēng)火輪,沒過多久,我已經(jīng)飛到了家門口。你們瞧,開頭抓住身邊的景物進(jìn)行具體刻畫,用環(huán)境描寫襯托出人物的心情,同時也為下文敘述事情作了鋪墊。
三、想象、聯(lián)想“湊”字?jǐn)?shù)
其實每一處描寫,你要想寫得生動感人,除了細(xì)膩的刻畫外,還要有豐富的想象和聯(lián)想。通過聯(lián)系生活中的事物,讓讀者對所描寫的對象有一個直觀形象的了解,這樣更能加深印象。比如寫的一件難忘的事是同住一個小區(qū)的同學(xué)在下雨天撐傘送“我”回家,我們可以在大腦中這樣想象:他長什么樣?穿什么衣服?他為什么送“我”回家?他是怎樣送“我”回家的?他具體是怎么做的?把“我”送回家后他說了什么,又是怎么做的?這樣一來,要寫的內(nèi)容就多了,還怕字?jǐn)?shù)不夠嗎?
四、感悟、體會“湊”字?jǐn)?shù)
該寫的人和事都寫完了,字?jǐn)?shù)還是不太夠。怎么辦?好辦,那就寫感悟!可以把所寫的人和事對自己的啟發(fā),也就是你從這些人和事中悟出的道理寫一寫,那么,不僅字?jǐn)?shù)的問題解決了,習(xí)作的層次也上去了。感悟不必太多,50字左右足夠了。
好啦,相信大家通過這四招去寫作文,再也不用擔(dān)心寫不夠字?jǐn)?shù)啦!
(本欄目稿件由陳煒琦、林海榕老師整理)
【快樂寫作練練筆】
抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫,作文字?jǐn)?shù)就不是問題啦!讓我們來實踐一下吧:請同學(xué)們回想一下自己做過的開心事,寫一篇以“一件快樂的事”為題的作文,然后分享給更多的伙伴,讓他們也感受一下你的快樂吧!