【導(dǎo) 語】

我們在寫作文時，經(jīng)常會遇到一個問題：面對熟悉的作文題目，總覺得很簡單，提筆便寫，但眼看自己的作文快寫完了，可還沒寫夠要求的字?jǐn)?shù)。怎么辦？硬是湊字?jǐn)?shù)，真是一件很煎熬的事情。我們在寫作文時，遇到字?jǐn)?shù)寫不夠的情況，該怎么辦呢？

【寫作疑難雜癥站】

學(xué)校期中考試，聰頭哥看到作文題目是“一件難忘的事”，字?jǐn)?shù)要求500。聰頭哥覺得這個題目很簡單，于是想也沒想就開始動筆寫。寫著寫著，就在聰頭哥要結(jié)尾的時候，他突然意識到自己寫的字?jǐn)?shù)還不夠。聰頭哥盯著自己的作文看了一遍又一遍，覺得已經(jīng)把這件事情寫得很清楚了，可就是字?jǐn)?shù)不夠。怎么辦？怎么辦？眼看考試時間就要到了，聰頭哥急得汗流浹背，但還是不知道能在自己的作文里加些什么內(nèi)容，只好這樣匆匆地交上了自己的答卷。

【何捷老師診斷書】

聰頭哥在考場上遇到這樣的情況：眼看考試時間就要到了，自己卻不知道應(yīng)該加些什么內(nèi)容湊夠要求的字?jǐn)?shù)，真是干著急！同學(xué)們，你們遇到過像他這樣的情況嗎？

聰頭哥覺得這個作文題目很好寫，可最后為什么卻寫不夠字?jǐn)?shù)呢？原因是當(dāng)拿到作文題目時，聰頭哥覺得過于簡單，就沒有在寫作文之前列出提綱。沒有列提綱，想到什么就寫什么，這樣的作文寫到后面自然就會容易出現(xiàn)字?jǐn)?shù)不夠的問題。另外，聰頭哥在寫這件事情時，忽視了事情中的細(xì)節(jié)描寫，只是簡單地敘述了這件事情的經(jīng)過，對事情中的人物動作沒有加以細(xì)化。其實，一個動作就可以分解成多個動作來寫，不是一蹴而就的。不僅如此，聰頭哥對事物的描寫缺少形容詞的修飾。少了這些形容詞，事物就很難突顯出特征來。同時，聰頭哥在寫一件難忘的事情時，對其他方面的描寫還是有所欠缺。比如，這件事情中的一些人物描寫、環(huán)境描寫、感悟體會描寫……這些看似和寫一件事情沒有關(guān)系，但是這些細(xì)節(jié)描寫往往能夠推動事情的發(fā)展。如果聰頭哥能夠在這件事情的敘述上加一些細(xì)節(jié)描寫，把事情中的細(xì)節(jié)寫具體、寫細(xì)膩，相信這篇作文一定會達(dá)到字?jǐn)?shù)要求的。

同學(xué)們，只要掌握一些方法，你就不會在考場上為作文字?jǐn)?shù)干著急啦！

【何捷老師獨門秘笈】

親愛的同學(xué)們，在考場上寫作文，如何避免出現(xiàn)字?jǐn)?shù)不夠的問題呢？別著急，何捷老師教你幾招作文寫夠字?jǐn)?shù)的小技巧：

一、人物描寫“湊”字?jǐn)?shù)

很多時候，同學(xué)們在寫作中往往寫著寫著就沒話說了，主要原因是只會敘述，不會描寫，只會說說發(fā)生了什么事，誰干了什么，結(jié)果怎樣了，只會用事來湊。而實際上呢，又不是多事之秋，哪有那么多事發(fā)生？又不是說相聲，哪有那么多話說？因此，就不能用事來湊字?jǐn)?shù)了。那用什么？用關(guān)于人物的各種描寫。比如語言描寫。寫事離不開寫人，所以，在敘事的時候，可以適當(dāng)?shù)貙懸粚懭宋飳υ?，這樣就能表現(xiàn)人物的性格了。外貌描寫也要有。我們可以描寫一下人物的衣著、身材、臉蛋兒、眼睛等，要按照一定的順序，挑選能突出人物性格的地方進(jìn)行詳寫。動作描寫，這是最能增添字?jǐn)?shù)的地方，也是習(xí)作最精彩之處。如果你能把動作寫詳細(xì)、寫精彩，那你的習(xí)作就成功了一大半。如何把動作寫好？我們可以用這種方法——慢放電影法。你可以將這個人的動作分解開，放慢速度，按照先后順序，寫一下具體的過程，這樣篇幅很容易就加長了。除此之外，我們還可以加上適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，隨時隨地加上自己的感受和體會，這樣也很容易帶動讀者的情緒，一箭雙雕。

二、環(huán)境描寫“湊”字?jǐn)?shù)

有的時候，我們在敘述一件事情時，描寫一下周圍的環(huán)境，會起到烘托氣氛、襯托人物、推動事情發(fā)展的作用。所以，我們可以在作文的開頭加一段環(huán)境描寫。比如寫一件難忘的事，開頭可以這樣寫：走在回家的路上，我高興得心花怒放。路旁的柳樹好像在祝賀我，它微笑著，笑彎了腰。鳥兒也在我頭上飛來飛去，好像在給我唱《歡樂頌》。我覺得夏日的燥熱一下子沒了，取而代之的是涼爽、暢快?；▔锇倩ㄅ?，嬌艷多姿，不時聞到醉人的香氣。小草生機盎然。我的腳下似乎有風(fēng)火輪，沒過多久，我已經(jīng)飛到了家門口。你們瞧，開頭抓住身邊的景物進(jìn)行具體刻畫，用環(huán)境描寫襯托出人物的心情，同時也為下文敘述事情作了鋪墊。

三、想象、聯(lián)想“湊”字?jǐn)?shù)

其實每一處描寫，你要想寫得生動感人，除了細(xì)膩的刻畫外，還要有豐富的想象和聯(lián)想。通過聯(lián)系生活中的事物，讓讀者對所描寫的對象有一個直觀形象的了解，這樣更能加深印象。比如寫的一件難忘的事是同住一個小區(qū)的同學(xué)在下雨天撐傘送“我”回家，我們可以在大腦中這樣想象：他長什么樣？穿什么衣服？他為什么送“我”回家？他是怎樣送“我”回家的？他具體是怎么做的？把“我”送回家后他說了什么，又是怎么做的？這樣一來，要寫的內(nèi)容就多了，還怕字?jǐn)?shù)不夠嗎？

四、感悟、體會“湊”字?jǐn)?shù)

該寫的人和事都寫完了，字?jǐn)?shù)還是不太夠。怎么辦？好辦，那就寫感悟！可以把所寫的人和事對自己的啟發(fā)，也就是你從這些人和事中悟出的道理寫一寫，那么，不僅字?jǐn)?shù)的問題解決了，習(xí)作的層次也上去了。感悟不必太多，50字左右足夠了。

好啦，相信大家通過這四招去寫作文，再也不用擔(dān)心寫不夠字?jǐn)?shù)啦！

（本欄目稿件由陳煒琦、林海榕老師整理）

【快樂寫作練練筆】

抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，作文字?jǐn)?shù)就不是問題啦！讓我們來實踐一下吧：請同學(xué)們回想一下自己做過的開心事，寫一篇以“一件快樂的事”為題的作文，然后分享給更多的伙伴，讓他們也感受一下你的快樂吧！