蔡佳宏

【摘? ? 要】思政課是落實立德樹人的關鍵課程，思政課教師是意識形態(tài)斗爭領域的前鋒戰(zhàn)士，加強思政課的建設和改革意義重大?，F(xiàn)階段，思想政治教育按規(guī)落實、普遍開展，如何把規(guī)定動作做出新意，讓學生愿意聽、樂于聽，提高思想政治教育的實效性，是每個思政教育者都應該思考的問題。

【關鍵詞】思政課? 正能量傳播? 實效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.003

學生時代是人生中最美好的時光，雖然只是漫漫生涯中的一個片段，但是最慷慨激昂、激情澎湃。人在青年時期的所學、所思、所為，會對整個生命產(chǎn)生重要影響，因此在學生時期開好頭、起好步就顯得尤為重要。要想讓廣大青年成為堪當民族復興重任的時代新人，思想政治教育不可或缺。人生的道路很漫長，但關鍵的只有幾步路，思政課就是引導廣大青年走好那幾步的關鍵，雖然思政課不能夠直接傳授專業(yè)技能，增加專業(yè)知識，但是其重要性卻不亞于任何一門專業(yè)課，只有把思政課開展好了，才能在潛移默化中培養(yǎng)當代青年正確的世界觀、人生觀和價值觀，確保院校辦學育人的正確方向。

一、當前院校思政課存在的主要問題

從總體來看，當前院校的思想政治教育形勢持續(xù)向上、向好，學生遵規(guī)守紀漸成自覺，校園紅色文化日益充盈，思政教育有力有效，整體效益不斷提升。但對照高標準、嚴要求，發(fā)現(xiàn)仍有一些矛盾問題制約思政課的質(zhì)效，主要表現(xiàn)在以下兩個方面。

一方面是認識深度還有差距。有的院校把思想政治教育等同于一般的專業(yè)學科教育，看似學時和教學計劃都落實了，實則形式內(nèi)容單一、教學落實不踩實，學生入心入腦不夠深，存在走過場、混時間的現(xiàn)象;有的學生思想認識有偏差，片面認為思想政治教育都是虛的，既不能培養(yǎng)專業(yè)技能，也不能增長才干，只要混混就能過，能拿到學分就行，不用認真學;還有的學生受西方資本主義價值觀影響，意識形態(tài)扭曲，對思政課有很大的抵觸心理，逢思政課必逃，甚至補考、重修。另一方面是內(nèi)容形式還不夠靈活。當前院校都能夠嚴格按照計劃開展思政課，按照要求踩實關鍵環(huán)節(jié)，但也有一些問題值得警醒。有些院校的思政教育落實未到底到邊，存在形式化、邊緣化的不良傾向;有的院校教育結(jié)合實際不緊密，數(shù)載甚至數(shù)十載一個教案、一份課件，對當代青年思想脈搏把握不準，運用新的形式手段不夠，教育搞了不少，走心的不是很多;有的院校不注意因材施教，教育內(nèi)容“一刀切”，比如有的教師給機械工程專業(yè)同學上課和給漢語言文學的同學上課使用的是一個套路，采取的是一個講法，不管學生是否聽進去，不管學生是否愿意聽;有的教師理論功底不過關，大道理不會講，小道理講不透，生搬硬套，照著稿子念，學生聽得一頭霧水，教育效果不佳。

二、提高思政課實效的幾點建議

思政課是一項基礎性、長期性的課程，需要點滴專注、綜合施策，系統(tǒng)籌劃、久久為功，提升思政課實效不能一蹴而就，筆者認為可以從以下幾個方面持續(xù)發(fā)力。

（一）注重教育“接地”

一是要對接學生思想。遵循按需施教、分類施教、因人施教的原則。每個人心中都有一種樸素的愛國情懷，都有一份純真的報國理想。當看到奧運健兒在賽場上勇奪金牌，升起我們的國旗、奏響我們的國歌時，一股作為中國人的自豪感就會油然而生。思政課必須對接教育對象，知道當代青年在想什么，抓住他們樸素的愛國情懷，激發(fā)他們的正能量，引導他們踐行純真的報國理想。

二是要聚焦身邊典型。結(jié)合班級實際見縫插針，靈活利用班會、團建等時機開展思政教育，宣傳正能量。充分運用身邊的典型事例，這既包括身邊刻苦求學、見義勇為、勤儉節(jié)約的先進典型，也包括身邊違規(guī)違紀、甚至被退學處理的反面典型，運用身邊鮮活的事例對學生開展正面引導和反面警示，使思想政治教育更有說服力和感召力，同時也增強思政課的威懾力、滲透力，進一步堅定學生的理想信念、弘揚新風正氣，讓教育融入日常生活。

三是要緊跟時代潮流。充分利用最新的先進事跡、網(wǎng)絡新聞，融進教學。例如，網(wǎng)絡上有一封博士論文的致謝信十分感人：“我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你面前”“家徒四壁，在煤油燈下寫作業(yè)或者讀書都是晚上最開心的事”，致謝信的主人公吃盡了生活底層的苦，支撐他的唯一信念就是“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”?，F(xiàn)實工作中，有的人把任務當包袱，躲躲閃閃，喊苦喊累，結(jié)果越干越累;有的人把任務當磨練，善于從工作中學習進步，越是艱苦干勁越足?！皩殑︿h從磨礪出”，越是那些把任務挑戰(zhàn)當磨練的人，越會成為在事業(yè)上有所建樹的人。適時采用這些正能量的熱點新聞，不僅使教學更加充實，也能讓教學對象體會到講授者的用心。

（二）注重文化熏陶

一要善于借鑒、發(fā)現(xiàn)和挖掘我們身邊源源不斷涌現(xiàn)出的正能量典型和先進事跡，整理、編輯和分發(fā)，組織先進典型學習討論活動，讓典型的示范引領作用在學生中間持續(xù)發(fā)酵，臨摹效仿成為風尚。

二要充分利用當?shù)氐募t色資源和警示教育基地，參觀烈士陵園、革命舊址、博物館等紅色教育基地，聆聽革命先輩紅色故事，傳承先烈紅色基因;參觀監(jiān)獄和戒毒所等警示教育基地，聽取違紀違法人員的內(nèi)心懺悔，反思發(fā)生違紀違法案件的原因教訓，使學生警鐘長鳴、敬畏法紀;觀看紅色電影和違法違紀警示錄像，組織互動討論，改變單一的“填鴨式”教學。

三要將正能量傳播與校園規(guī)劃相結(jié)合，建設紅色文化廣場、長廊、燈箱、書畫作品等紅色文化景觀;在教室、走廊、辦公場所、會議室等醒目位置設置正能量的警句格言和英模事跡，營造濃厚的文化氛圍，培育健康向上的生活情趣。

（三）注重家庭共育

學校和家庭是學生成長進步的基石，加強思想政治教育，傳播正能量，需要學校和家庭的共同努力。院校應積極建立與學生家庭的紐帶關系，加強溝通和互動，以文明家庭為榜樣培育良好家風和濃厚學習氛圍。在節(jié)假日和學期期末給學生家庭寄出一封問候信，發(fā)送一條祝福短信，拉近與學生家長的關系，將學生家長納入思想政治教育的宣傳教育體系之中，動之以情、曉之以理，端正學生和家人的價值觀，讓家庭這道防線成為學生的“防火墻”，從而引導學生向善、向上，扣好人生的第一顆紐扣。

（四）注重提升自我

作為一名思政課教師，要敢于負重挑重，就是挑別人挑不動的擔子，挑別人不愿挑的擔子，迎難而上、銳意進取，把青春和汗水播撒在三尺講臺上。能不能一以貫之抓好學習，提升自我，不僅是個人行穩(wěn)致遠的根基，更是上好思政課的關鍵。具體到實踐中，應努力做到“三個去除”。

一是要真熱愛，去除“做樣子”。不妨捫心自問，我們現(xiàn)在對黨的知識理論還抱有多少學習熱情？有沒有從內(nèi)心深處真正重視過學習，把學習作為改造思想、推動工作的政治問題來看待？還是只是為了滿足落實完成任務而學習？更不必說做到虔誠而執(zhí)著，至信而深厚。

二是要真深入，去除“淺表化”。現(xiàn)在，各級對理論學習的投入和力度不可謂不大，應該說學習的氛圍都有了，但不走心、不務實，學習淺表化、思想不刻苦的問題并沒有真正得到解決。什么才叫深入？不是面上看過就可以了，筆記抄過就可以了，而是要帶著思考、帶著問題去學，既要知其然，更要知其所以然，真正理解其中蘊含的立場、觀點、方法，并運用到實踐中，切實做到學用一致，防止“兩張皮”，只有自己學透了，才能給學生講透。

三是要真堅持，去除“三分熱”。中國自古就有“韋編三絕”“鑿壁借光”“囊螢映雪”的佳話。當今時代，是認知迭代、知識迭代快速變化的時代，我們要做即充即用的蓄電池，而不能做一次性的干電池，尤其是當前學生的超前思維對教師的能力都提出了新要求，不管激流勇進，還是靜水深流，我們的能力本領都必須跟著水漲船高。只有每名思想政治教學者都始終保持對學習的饑渴，以永不滿足的態(tài)度去對待學習，不斷用新知識充實自己、豐富自己，用知識的力量抵御精神空虛、厚實本領、點燃激情，才能從根上提升思政課的實效性。