朱靜

【摘? ? 要】在新時(shí)代背景下，教師在英語的教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德思想、文化品格、學(xué)習(xí)能力和語言使用等方面的能力，使他們能夠適應(yīng)教師的課堂教學(xué)方式，對該門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，全方面發(fā)展自身的綜合能力，從而成為未來社會需要的人才。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? 初中英語? 現(xiàn)狀? 教學(xué)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.192

英語這門學(xué)科在學(xué)生的未來發(fā)展中占據(jù)著十分重要的位置。因此，在初中階段的英語教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的英語閱讀水平，幫助他們更加熟練且高效地使用英語的詞句和語法，能夠流利地與外國友人進(jìn)行溝通與交流。本文就探討在核心素養(yǎng)背景下初中英語閱讀教學(xué)策略。

一、初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

目前，部分初中英語教師在閱讀教學(xué)中仍然習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教育模式。首先，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍英語文章，然后當(dāng)堂讓學(xué)生標(biāo)注出每個(gè)英語單詞的發(fā)音及意思，讓學(xué)生自行朗讀。然后再抽不同的學(xué)生站起來解釋該篇英語文章的意思以及進(jìn)行段落分層，教師再針對該篇文章提出相應(yīng)的問題，指定學(xué)生回答。在核心素養(yǎng)背景下，這種方法早已經(jīng)不適用于培養(yǎng)學(xué)生的文化品格、學(xué)習(xí)能力、思維興趣等。因?yàn)樵诟呖萍及l(fā)展的時(shí)代不需要考試型人才，而需要能夠全方面發(fā)展且思維靈活、有著極強(qiáng)思考能力與動手能力的綜合型人才。因此，在初中英語教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，而不是過度追求學(xué)生的英語學(xué)科成績。分?jǐn)?shù)僅僅代表學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，并不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)能力的評判標(biāo)準(zhǔn)，考核學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芨鼞?yīng)該從學(xué)習(xí)興趣、思維能力、品德素養(yǎng)等多個(gè)方面進(jìn)行，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠熟練地掌握英語。

隨著時(shí)代與科技的發(fā)展，已經(jīng)有很多新技術(shù)被應(yīng)用于英語教學(xué)中。很多教師不愿意接受這些新技術(shù)，死板地堅(jiān)守著傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備，不利于英語學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解晦澀難懂的英語文章，帶領(lǐng)他們走進(jìn)文章的背后去了解文章的背景以及作者所要傳達(dá)的中心思想。英語閱讀往往建立在一定的思想背景上，并且需要讀者具備一定的文化功底。這種文化功底源自于對英語文化背景以及民俗知識的了解。因此，如果教師在教學(xué)中能夠巧妙地借助新技術(shù)，將極大地減輕教學(xué)壓力和教學(xué)重?fù)?dān)，讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)英語，以飽滿積極的熱情投入到英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

二、初中英語閱讀教學(xué)策略

（一）注重興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)生求知的源動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要源泉。教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是幫助學(xué)生形成核心素養(yǎng)的關(guān)鍵因素之一，教師可以給學(xué)生講一些英語文化知識，這將極大幫助學(xué)生提高做英語閱讀題的正確率。很多英語閱讀題都與英語國家的人文風(fēng)情有著密切的聯(lián)系，學(xué)生在充分了解英語文化知識的基礎(chǔ)上，將更容易理解閱讀文章，從而獲得更好的學(xué)習(xí)成績。

（二）使用多媒體教學(xué)設(shè)備

隨著時(shí)代與科技的發(fā)展，目前有多種新型教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于教育行業(yè)中。初中英語教師應(yīng)該具有先進(jìn)和發(fā)展的眼光，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合發(fā)展能力為首要任務(wù)，在教學(xué)中積極使用新型教學(xué)設(shè)備，幫助學(xué)生打開英語神奇的大門。教師可以在英語教學(xué)中使用多媒體教學(xué)設(shè)備，多媒體集音、視、畫等為一體，能夠有效激發(fā)學(xué)生對英語的閱讀興趣，學(xué)生將以飽滿的激情投入到英語的學(xué)習(xí)中，拓寬個(gè)人的閱讀知識面。

很多學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中學(xué)的都是“啞巴式英語”，部分學(xué)生看似能獲得很好的英語成績，但是卻不敢開口講英語，也不敢用英語表達(dá)自己的內(nèi)心想法，這使得學(xué)生的英語閱讀能力不能夠得到有效的提升。教師可以在進(jìn)行每篇文章的閱讀之前，運(yùn)用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放音視頻，鍛煉學(xué)生的聽力，有助于他們糾正個(gè)人的缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他們勇敢地模仿英語音頻中的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。這將幫助他們辨識更多的陌生英語單詞，激發(fā)他們對于英語的學(xué)習(xí)興趣以及樹立自信心。通過使用多媒體教學(xué)設(shè)備，將幫助學(xué)生打開英語的大門，使學(xué)生敢于表達(dá)自己，勇敢地說英語，從而提高英語學(xué)習(xí)能力。

（三）注重學(xué)生文化品格的培養(yǎng)

教師在教會學(xué)生進(jìn)行有效閱讀的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化品格。英語有著悠久的歷史以及濃厚的本土文化風(fēng)情，在教會學(xué)生閱讀的同時(shí)，拓展學(xué)生的文化知識面，將讓他們發(fā)現(xiàn)原來閱讀是如此的有趣，從而極大地提高學(xué)生的閱讀效率。大部分英語閱讀文章的背景都是以本土風(fēng)情、人文、風(fēng)俗習(xí)慣等為主要的基礎(chǔ)理論依據(jù)，如果學(xué)生對其不了解，就不能夠快速地理解文章的中心思想以及其中的核心內(nèi)容，而閱讀英語書籍、知識報(bào)等可以幫助學(xué)生增長知識面，讓他們能夠真正地理解和掌握英語的文化背景知識。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的文化品格，還可以幫助學(xué)生提升個(gè)人修養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。文化品格對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都有著深遠(yuǎn)的影響。通過英語閱讀，將幫助學(xué)生充分意識到個(gè)人自身發(fā)展的重要性以及不斷充實(shí)自身的必要性。給學(xué)生普及英語本土文化知識，不僅有助于提高他們的英語學(xué)習(xí)成績，還可以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)能力，使他們能夠更好地學(xué)習(xí)和生活。

綜上所述，初中英語教師應(yīng)該不斷豐富課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠全方面的發(fā)展。此外，要對英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)中存在的不足，并改進(jìn)這些不足之處，幫助學(xué)生打開英語世界的大門，帶領(lǐng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)這條道路上越走越寬。

參考文獻(xiàn)

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