劉紅梅 黃麗 羅鋒 牛靜敏

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院聯(lián)手中國(guó)銀行佛山分行打造的“校園E銀行”，嘗試將適合校園運(yùn)營(yíng)的金融產(chǎn)業(yè)鏈的重要環(huán)節(jié)直接設(shè)在校園內(nèi)部，形成學(xué)校提供場(chǎng)所、銀行投資建設(shè)、校銀雙方共建共管的產(chǎn)教融合實(shí)踐基地，使學(xué)生未出校門(mén)就能夠真實(shí)參與銀行的實(shí)際運(yùn)營(yíng)，探索金融學(xué)專業(yè)人才實(shí)踐基地建設(shè)的新模式，取得了較好的成效。盡管在項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中存在著協(xié)調(diào)機(jī)制不夠順暢、學(xué)生行長(zhǎng)確定機(jī)制不夠完善、工作成效有待提高等問(wèn)題，但假以時(shí)日，“校園E銀行”會(huì)不斷改進(jìn)和完善，開(kāi)啟產(chǎn)教融合的新篇章。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?“校園E銀行”;產(chǎn)教融合;實(shí)踐基地建設(shè);雙導(dǎo)師制

[中圖分類號(hào)] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2021）06-0070-03

實(shí)踐教學(xué)是鞏固和加深課堂理論知識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)專業(yè)人員具有十分重要的意義。國(guó)務(wù)院辦公廳早在2017年12月頒布的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2017〕95號(hào)）中，就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了企業(yè)在深化產(chǎn)教融合中的主體地位。同時(shí)，其界定了深化產(chǎn)教融合的含義，即推進(jìn)教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展各要素全方位融合，提出“拓寬企業(yè)參與途徑，深化‘引企入教，開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，以企業(yè)為主體推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，明確企業(yè)在深化產(chǎn)教融合過(guò)程中的責(zé)任及任務(wù)”。鑒于此，高等院校紛紛在實(shí)踐中聯(lián)手企業(yè)探索諸如利益融合、制度融合、文化融合、技術(shù)融合、資源融合、人員融合等產(chǎn)教融合模式。中國(guó)銀行佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院“校園E銀行”（以下簡(jiǎn)稱“中行佛大‘校園E銀行”），就是佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院聯(lián)手中國(guó)銀行佛山分行打造的中國(guó)銀行在廣東省內(nèi)成立的第一家“校園E銀行”項(xiàng)目。

一、“校園E銀行”的定位

與傳統(tǒng)的銀校合作通常采取生產(chǎn)實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、銀行訂單式培養(yǎng)、銀校聯(lián)合實(shí)施培訓(xùn)等模式不同，中行佛大“校園E銀行”嘗試將適合校園運(yùn)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)鏈的重要環(huán)節(jié)直接設(shè)在校園內(nèi)部，形成學(xué)校提供場(chǎng)所、銀行投資建設(shè)、銀校雙方共建共管的產(chǎn)教融合實(shí)踐基地，使學(xué)生未出校門(mén)就能夠真實(shí)參與銀行的實(shí)際運(yùn)營(yíng)。

“校園E銀行”定位于學(xué)生自己當(dāng)家的銀行，從行長(zhǎng)到員工全部為在校大學(xué)生，讓大學(xué)生通過(guò)該平臺(tái)開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐，從銀行產(chǎn)品的營(yíng)銷到文案設(shè)計(jì)，從市場(chǎng)調(diào)研到商戶的拓展，全部讓學(xué)生直接參與運(yùn)營(yíng)，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得在課堂上、書(shū)本里無(wú)法獲得的職業(yè)體驗(yàn)。一方面，對(duì)于銀行來(lái)說(shuō)，旨在探索為廣大師生提供科技含量高、創(chuàng)新創(chuàng)意多、貼近學(xué)生生活的校園金融平臺(tái)，緊貼學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交等各方面，是商業(yè)銀行推進(jìn)“普惠金融”“金融科技”戰(zhàn)略的重要延伸;另一方面，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新了實(shí)踐基地的種類，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地讓學(xué)生不出校門(mén)就能真切地體驗(yàn)到職場(chǎng)的實(shí)際，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展和專業(yè)建設(shè)，更好地提升金融學(xué)專業(yè)的地方性和應(yīng)用性特色。此外，通過(guò)“校園E銀行”平臺(tái)，高校教師、學(xué)生和銀行專業(yè)人員通力合作進(jìn)行研究探索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)金融實(shí)踐中需要解決的科學(xué)問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，也使教師的研究與實(shí)踐密切結(jié)合，銀行碰到的問(wèn)題得以迅速解決，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

二、“校園E銀行”的運(yùn)作管理

（一）銀校雙方領(lǐng)導(dǎo)高度重視，高位推動(dòng)項(xiàng)目的落實(shí)

“校園E銀行”項(xiàng)目2019年7月末開(kāi)始啟動(dòng)，9月初銀校正式簽署合作協(xié)議，9月10日“校園E銀行”正式掛牌，9月27日“校園E銀行”首個(gè)運(yùn)行團(tuán)隊(duì)完成招聘并正式組建。運(yùn)行至今，其間中國(guó)銀行佛山分行和佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院（學(xué)校授權(quán)經(jīng)濟(jì)管理與法學(xué)院全權(quán)負(fù)責(zé)此項(xiàng)目）的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視：親自洽談、親自調(diào)度、親自過(guò)問(wèn)、高位推動(dòng)，促進(jìn)項(xiàng)目層層落實(shí)。雙方負(fù)責(zé)人利用假期多次進(jìn)行協(xié)商，達(dá)成共識(shí)并最終促成合作協(xié)議的簽定。學(xué)校提供實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地和師資，各部門(mén)密切配合，給予項(xiàng)目以支持和協(xié)助。中行佛山分行則在資金、物資等方面給予了大力支持。在銀校雙方領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，“校園E銀行”項(xiàng)目得以順利開(kāi)展。

（二）建立組織架構(gòu)，明確職責(zé)分工，保證項(xiàng)目運(yùn)行

為了保障“校園E銀行”項(xiàng)目的運(yùn)行，“校園E銀行”項(xiàng)目采取“雙團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師”指導(dǎo)制度。

一是金融專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)濟(jì)管理與法學(xué)院的主導(dǎo)下，組建了由金融專業(yè)負(fù)責(zé)人、金融系班子成員和金融學(xué)、證券投資學(xué)等核心課程骨干教師組成的專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)人員的確立既考慮了“校園E銀行”項(xiàng)目專業(yè)研究與發(fā)展的需要，也兼顧了年齡層次的銜接，為項(xiàng)目未來(lái)可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)主要職責(zé)是負(fù)責(zé)與銀行方面在專業(yè)教學(xué)、案例分析、項(xiàng)目建設(shè)與發(fā)展等方面的溝通、交流與合作，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)金融理論知識(shí)、學(xué)術(shù)基金項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、實(shí)踐實(shí)習(xí)等方面的專業(yè)指導(dǎo)與管理，負(fù)責(zé)金融案例的收集與提煉等工作。

二是銀行業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。中行佛山分行專門(mén)成立了由銀行渠道部和營(yíng)運(yùn)部主任、學(xué)校所在區(qū)的中行支行行長(zhǎng)、資深員工等組成的銀行業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)“校園E銀行”項(xiàng)目的日常運(yùn)行進(jìn)行管理和指導(dǎo)，確定首任學(xué)生行長(zhǎng)的人選，指導(dǎo)學(xué)生行長(zhǎng)招聘組建“校園E銀行”首批學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員及確定各自的職責(zé)分工，確保組織架構(gòu)科學(xué)、職責(zé)分工明晰、人員搭配合理，從而推進(jìn)項(xiàng)目的順利運(yùn)行。

中行佛大“校園E銀行”項(xiàng)目組織架構(gòu)及職責(zé)分工見(jiàn)圖1。

三、“校園E銀行”的主要活動(dòng)及成效

（一）加強(qiáng)宣傳推廣，提高“校園E銀行”的知名度

通過(guò)組織比賽、開(kāi)展宣傳推廣等各種活動(dòng)，大大提升了“校園E銀行”的知名度，為今后服務(wù)師生和銀行打下了良好的基礎(chǔ)。具體措施及效果如下：

1.成功推出“佛大E校園”公眾號(hào)，并發(fā)表各類活動(dòng)推文30余篇，其中原創(chuàng)13篇，通過(guò)逐步推廣，目前關(guān)注人數(shù)超過(guò)1500人。

2.成功舉辦中行佛大“校園E銀行”LOGO創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽。大賽從2019年10月8日開(kāi)始，到11月6日決賽結(jié)束，共收集學(xué)生自主設(shè)計(jì)的參賽作品38個(gè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票等方式篩選出12個(gè)作品晉級(jí)復(fù)賽，再經(jīng)過(guò)選手PPT展示、現(xiàn)場(chǎng)答辯和評(píng)委團(tuán)投票，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各若干名，并在一等獎(jiǎng)作品的基礎(chǔ)上，根據(jù)專家意見(jiàn)進(jìn)行局部微修改，最終成功確定“校園E銀行”LOGO。

3.成功接受《南方日?qǐng)?bào)》《信息時(shí)報(bào)》《佛山日?qǐng)?bào)》三大媒體的聯(lián)合采訪，擴(kuò)大了“校園E銀行”在社會(huì)上的影響。2019年11月19日，《南方日?qǐng)?bào)》《信息時(shí)報(bào)》《佛山日?qǐng)?bào)》三大媒體記者聯(lián)合采訪了“校園E銀行”指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)及學(xué)生行長(zhǎng)?！缎畔r(shí)報(bào)》于11月29日發(fā)布報(bào)道，標(biāo)題為：中行佛山分行首現(xiàn)“小鬼”當(dāng)家——校園E銀行模式摸索教育金融特色場(chǎng)景之路;《南方日?qǐng)?bào)》于12月6日發(fā)布報(bào)道，標(biāo)題為：大三學(xué)生當(dāng)“行長(zhǎng)”，佛山中行攜佛科院創(chuàng)新打造“校園E銀行”;《佛山日?qǐng)?bào)》于12月13日發(fā)布報(bào)道，標(biāo)題為：建金融教育場(chǎng)景，促產(chǎn)教融合發(fā)展。

4.舉辦其他活動(dòng)推廣“佛大E校園”公眾號(hào)和“校園E銀行”。如利用公眾號(hào)在學(xué)生中舉辦金融知識(shí)競(jìng)賽、第一屆“e起來(lái)”電競(jìng)比賽、圣誕節(jié)特色抽獎(jiǎng)等活動(dòng)，宣傳推廣“校園E銀行”。

5.以支持社團(tuán)協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、班級(jí)等活動(dòng)的方式，擴(kuò)大“校園E銀行”的影響力。通過(guò)租借場(chǎng)地給社團(tuán)等學(xué)生組織開(kāi)展活動(dòng)等形式，與學(xué)生組織建立友好關(guān)系，積極主動(dòng)地與學(xué)生組織合作共贏，提高了“校園E銀行”在學(xué)生社團(tuán)及其成員中的影響力，為“校園E銀行”團(tuán)隊(duì)今后在校園里開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

（二）開(kāi)展教研與學(xué)研活動(dòng)，提高師生研究能力，促進(jìn)產(chǎn)教融合

1.依托“校園E銀行”，成功申報(bào)省教改項(xiàng)目。2019年9月，由學(xué)校指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)主要成員主持和參加的教改項(xiàng)目“地方性高校金融學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合的實(shí)踐教學(xué)模式探討——基于中國(guó)銀行‘校園E銀行共建”，經(jīng)過(guò)學(xué)校的評(píng)選與推薦后，已經(jīng)成功獲得廣東省教育廳2019年高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目的立項(xiàng)，這對(duì)“校園E銀行”項(xiàng)目的研究完善、項(xiàng)目指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的研究水平的提高、產(chǎn)教的深度融合提供了有力的支持。

2.依托“校園E銀行”，指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)學(xué)校學(xué)術(shù)基金項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放創(chuàng)新基金項(xiàng)目，均成功獲得立項(xiàng)。2019年12月，由金融專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)主要成員指導(dǎo)、“校園E銀行”學(xué)生行長(zhǎng)負(fù)責(zé)、以“校園E銀行”團(tuán)隊(duì)成員為主的學(xué)術(shù)基金項(xiàng)目“產(chǎn)教融合的大學(xué)生實(shí)踐基地模式研究——以佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院中行‘校園E銀行為例”成功獲得學(xué)校學(xué)術(shù)基金立項(xiàng);2020年4月，在“校園E銀行”項(xiàng)目基礎(chǔ)上申報(bào)的學(xué)校2020年實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放創(chuàng)新基金項(xiàng)目也獲得學(xué)校的立項(xiàng)。這些對(duì)于開(kāi)展“校園E銀行”學(xué)生團(tuán)隊(duì)的工作、提高學(xué)生的研究能力、推動(dòng)教學(xué)相長(zhǎng)起到了很好的促進(jìn)作用。

3.依托“校園E銀行”，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。目前，“校園E銀行”學(xué)生團(tuán)隊(duì)正在金融專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)主要成員的指導(dǎo)下，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作，項(xiàng)目策劃書(shū)已經(jīng)撰寫(xiě)完畢，并制訂了學(xué)生團(tuán)隊(duì)2020年工作計(jì)劃;“校園E銀行”學(xué)生團(tuán)隊(duì)的個(gè)別成員已經(jīng)開(kāi)始了個(gè)人項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。這些有助于增強(qiáng)“校園E銀行”學(xué)生團(tuán)隊(duì)的溝通意識(shí)、默契意識(shí)以及自主工作的意識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)操能力，促使團(tuán)隊(duì)成員更高效地開(kāi)展“校園E銀行”工作，也可以為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃打下良好的基礎(chǔ)。

（三）開(kāi)展系列金融等活動(dòng)，提高中國(guó)銀行App使用率

通過(guò)開(kāi)展金融防詐騙知識(shí)、“助學(xué)貸”業(yè)務(wù)、銀行對(duì)金融人才的需求等內(nèi)容的“金融知識(shí)進(jìn)校園”系列主題講座、“e起來(lái)”電競(jìng)比賽、節(jié)日特色抽獎(jiǎng)等一系列活動(dòng)，讓師生了解中國(guó)銀行佛山分行的相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)和使用中國(guó)銀行App，便于中行在校園開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)，為中行省行未來(lái)推廣“校園E銀行”，佛山分行未來(lái)擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍、提高營(yíng)業(yè)收入打下一定的基礎(chǔ)。

四、“校園E銀行”運(yùn)行中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

“校園E銀行”作為產(chǎn)教融合的新嘗試，在運(yùn)行過(guò)程中也存在一定的問(wèn)題，需在今后不斷改進(jìn)和完善。

（一）銀校雙方的協(xié)調(diào)合作機(jī)制有待加強(qiáng)

項(xiàng)目運(yùn)行初期雖然各自確定了指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，并建立了聯(lián)合會(huì)商制度，但對(duì)于雙方的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)方面未明確指定具體負(fù)責(zé)人，導(dǎo)致在運(yùn)行中出現(xiàn)具體問(wèn)題時(shí)難以有效對(duì)接，在協(xié)調(diào)溝通上花費(fèi)時(shí)間較多，有時(shí)又會(huì)忽略知會(huì)對(duì)方，對(duì)“校園E銀行”帶來(lái)了一定影響。后期情況有所調(diào)整和改觀，但仍顯不足。因此，需雙方明確指定負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本單位相關(guān)人員。

（二）“校園E銀行”學(xué)生行長(zhǎng)的確定機(jī)制有待完善

學(xué)生行長(zhǎng)的確定至關(guān)重要，應(yīng)全面慎重考慮。實(shí)際中主要是銀行根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生確定，由于接觸時(shí)間短，對(duì)學(xué)生了解程度不夠，學(xué)生行長(zhǎng)在“校園E銀行”工作開(kāi)展初期主動(dòng)性有所欠缺，創(chuàng)新性、綜合能力也有待提高。未來(lái)學(xué)生行長(zhǎng)的確定可由學(xué)院先擇優(yōu)推薦若干綜合素質(zhì)較高的金融專業(yè)學(xué)生作為人選，再由銀行進(jìn)行面試后確定最后的行長(zhǎng)人選，學(xué)生團(tuán)隊(duì)的其他成員則可由學(xué)生行長(zhǎng)根據(jù)崗位設(shè)定要求和工作開(kāi)展的需要在全院范圍內(nèi)自主進(jìn)行挑選。

（三）“校園E銀行”工作成效有待進(jìn)一步提高

“校園E銀行”成立初期的主要任務(wù)是擴(kuò)大知名度，開(kāi)拓市場(chǎng)。從目前的效果看，由于缺少可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，所有工作都是“摸著石頭過(guò)河”，盡管付出了較多的人財(cái)物力，但效果有限，開(kāi)展的銀行業(yè)務(wù)活動(dòng)較少，公眾號(hào)的關(guān)注人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，未來(lái)可以通過(guò)指導(dǎo)“校園E銀行”團(tuán)隊(duì)學(xué)生以獲得立項(xiàng)的學(xué)術(shù)基金項(xiàng)目為抓手，開(kāi)展市場(chǎng)需求調(diào)研，充分挖掘?qū)W生團(tuán)隊(duì)和社團(tuán)的潛力，促使學(xué)生團(tuán)隊(duì)采取有效措施，加大對(duì)“校園E銀行”的宣傳力度，條件具備的情況下可由指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教師帶隊(duì)到西安等中行“校園E銀行”開(kāi)展較早、有豐富活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的高校進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。

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編輯 李 爭(zhēng)

①本文系廣東省2019年高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“地方性高校金融學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合的實(shí)踐教學(xué)模式探討——基于中國(guó)銀行‘校園E銀行共建”（2019-613）的階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：劉紅梅，女，遼寧大連人，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師。

羅鋒，男，湖南寧遠(yuǎn)人，博士，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授。

牛靜敏，女，河南林州人，博士，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師。

*通訊作者：黃麗，女，博士，陜西西安人，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授。