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摘要：隨著國家對小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的重視，許多學(xué)校開始合理開展教學(xué)活動(dòng)。而足球在這一過程中起到了重要的作用。通過開展小學(xué)體育足球特色活動(dòng)的教育，不僅能夠?qū)W(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，團(tuán)隊(duì)的足球活動(dòng)也能對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的配合能力，對學(xué)生身心健康發(fā)展有較大的助推作用。本文就小學(xué)體育課足球教學(xué)作出簡要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球;教學(xué)意義;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-165

1、引言

足球作為一項(xiàng)富有魅力的體育項(xiàng)目，小學(xué)足球教學(xué)對小學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的啟蒙有著重要的意義。對于小學(xué)教學(xué)來說，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取優(yōu)化足球教學(xué)的有效措施，讓學(xué)生們積極參與到課堂學(xué)習(xí)過程中，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣愛好，讓足球活動(dòng)成為學(xué)生放松的重要形式，對學(xué)生身心素質(zhì)的提升起到一定的促進(jìn)作用。

2、足球教學(xué)的教學(xué)意義

（一）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

小學(xué)生的年齡階段期是學(xué)生重要的發(fā)育階段，學(xué)生的大部分時(shí)間都是在校園里進(jìn)行學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)。所以，教師要注重體育活動(dòng)的教學(xué)意義，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)學(xué)習(xí)中。而通過開展足球趣味游戲，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們在足球活動(dòng)中，鍛煉自身的身體素質(zhì)，同時(shí)也能掌握一些專業(yè)足球技能，為我國足球事業(yè)的發(fā)展也能起到促進(jìn)作用。此外，足球作為團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。并且，通過教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，也能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和堅(jiān)持奮斗的決心。養(yǎng)成學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不斷強(qiáng)身健體，鍛煉出良好的體魄。

（二）塑造學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)

開展足球教學(xué)也能夠?qū)W(xué)生的個(gè)人發(fā)展起到影響。在足球運(yùn)動(dòng)過程中少不了對抗和競技，而在這一過程中，學(xué)生們不僅要團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)也要通過堅(jiān)持來完成整體的運(yùn)動(dòng)過程。使學(xué)生的意志得到磨練，也能養(yǎng)成學(xué)生堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向上、勇往直前的良好品質(zhì)，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)下，許多學(xué)生都因?yàn)閶缮鷳T養(yǎng)導(dǎo)致了自身的性格在成長過程中得不到培養(yǎng)。而通過足球的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在競技過程中感受到成功的喜悅和失敗的滋味，這時(shí)再由教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，完成對學(xué)生的性格塑造。同時(shí)，也能讓學(xué)生總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，再次對成功發(fā)起沖擊。

三、足球教學(xué)的教學(xué)策略

（一）加強(qiáng)教學(xué)針對性

小學(xué)足球教學(xué)需要加強(qiáng)教育目標(biāo)的針對性，讓不同的學(xué)生們都能夠激發(fā)參與足球運(yùn)動(dòng)的欲望，讓每個(gè)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中找到屬于自己的那份快樂，同時(shí)可以顯著增加學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生從足球運(yùn)動(dòng)中獲得自信的氣質(zhì)。而多媒體影像作為學(xué)生能夠快速理解并接受的方式，教師可以進(jìn)行合理的編排和運(yùn)用，讓學(xué)生在多媒體影像的觀看中，學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生慢慢掌握正確的方式，使學(xué)生更好的完成足球活動(dòng)。比如在足球射門的教學(xué)課中，教師可以利用多媒體設(shè)備記錄下每一名學(xué)生的運(yùn)球過程，和同學(xué)一起看錄像回放，大家都可以參與到討論中來，指出對方在運(yùn)球過程中存在的不足，探討自己在利用某一種射門方法的時(shí)候得到的感受，比如抽射、外腳背、內(nèi)腳背等等技術(shù)動(dòng)作，借助互動(dòng)教學(xué)的方式幫助同學(xué)糾正錯(cuò)誤的射門姿勢和射門節(jié)奏。同時(shí)由于各個(gè)學(xué)生的身體狀態(tài)的差異性，小學(xué)體育教師可以通過對每個(gè)學(xué)生足球射門方式的分析，針對每個(gè)學(xué)生個(gè)體指出最有效的足球射門方法和技巧，可以有效提升足球訓(xùn)練課的教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)幫助學(xué)生通過足球訓(xùn)練錄像的比對，引導(dǎo)學(xué)生們開拓自己的思維，充分融入到足球教學(xué)課程當(dāng)中，加深學(xué)生們對足球訓(xùn)練過程的印象，鞏固所學(xué)習(xí)到的體育知識(shí)，從而使學(xué)生達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

（二）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

合理的教學(xué)方式不僅是激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的渴望，還要讓學(xué)生在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，掌握技術(shù)。足球運(yùn)動(dòng)本身包含著非常復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)，教師要進(jìn)行合理的課程設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生們能夠積極參與到足球活動(dòng)中，同時(shí)需要注重和學(xué)生們的互動(dòng)頻率，讓學(xué)生們在體育課的有限的時(shí)間里，接觸足球并開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們玩轉(zhuǎn)足球，和足球進(jìn)行親密的接觸，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。所以，教師要對教學(xué)的方法進(jìn)行優(yōu)化，思考如何能讓學(xué)生快速掌握足球運(yùn)動(dòng)的方法和技巧，避免學(xué)生在活動(dòng)過程中，出現(xiàn)安全問題。例如教師可以利用分組對抗的方式幫助學(xué)生快速的了解足球運(yùn)動(dòng)中的簡單戰(zhàn)術(shù)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同身體條件和技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行合理地劃分隊(duì)伍，將足球理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，在小組對抗比賽中讓學(xué)生盡快的掌握相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)，比如越位戰(zhàn)術(shù)、聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)、快速反擊戰(zhàn)術(shù)等，同時(shí)教師應(yīng)起到教練的作用，隨時(shí)對學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，提高足球教學(xué)效率。

（三）模仿游戲教學(xué)

信息技術(shù)帶來的新穎的教學(xué)內(nèi)容可以極大地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師可以提前做好教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇指向性較強(qiáng)的，貼合實(shí)際教學(xué)需要的素材，利用電腦和投影儀來播放馬拉多納、貝克漢姆、范志毅、武磊等人的足球比賽集錦。學(xué)生正處在思維的活躍期，他們喜歡這些立體的，新奇的事物，精彩的動(dòng)作牢牢地吸引了學(xué)生們的注意力，對足球明星的喜愛也增加了孩子們對足球運(yùn)動(dòng)的向往。在觀看的過程中學(xué)生感到非?？鞓?，對這些精彩的比賽產(chǎn)生了濃厚的興趣，每一位學(xué)生幾乎都在全神貫注的欣賞。從孩子們的眼神中就可以看到他們對學(xué)習(xí)的渴望，這是在傳統(tǒng)教學(xué)中很難看到的。教師通過對影片的講解，布置學(xué)生輪流模仿某個(gè)自己喜愛的球星的招牌動(dòng)作，比一比哪一個(gè)同學(xué)模仿的最像。通過模仿游戲讓學(xué)生們充分了解足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用、戰(zhàn)術(shù)的安排。而在整個(gè)教學(xué)課的過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍非常的活躍，大家爭相去模仿自己的偶像，展示自己的技術(shù)能力，可以說在一個(gè)充滿著快樂節(jié)奏中就完成了教學(xué)過程，顯著提高了足球教學(xué)課的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

隨著應(yīng)試教育的發(fā)展，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)壓力不斷增大，而通過開展足球教學(xué)，能夠讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自身的體育潛能，增加了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，足球教學(xué)活動(dòng)作為小學(xué)階段重要的啟蒙體育科目，教師需要投入更多精力去思考如何發(fā)揮出足球教學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值。讓學(xué)生從了解運(yùn)動(dòng)到參與運(yùn)動(dòng)這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)育。

參考文獻(xiàn)

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